山西大学体育学院

草创奠基（1951年—1953年）

山西大学体育学院

山西大学体育系创立于1951年，是新中国成立后最早的十六个体育系科之一。解放初期，党和政府十分重视发展教育事业。山西省教育厅决定由山西大学师范学院创办包括体育、数学、化学在内的6个专修科。为解决当时山西省中学师资严重缺乏的状况，规定专修科的师资问题由校方解决，生源由各地市推荐保送，学制暂定为二年制，办学经费由教育厅下拨专款。学校根据省政府的决定，积极开展了筹建工作。体育专修科的筹建工作虽然十分艰难，但仍于1951年10月新生入校开始上课。上课教室和学生宿舍借用了原工农速成中学的校舍和太原市杏花岭体育运动场。一年后体育科列入全国高等院校统一招生计划。教学逐步走上正轨。

探索前进（1953年—1957年）

1953年，在山西高校院系调整中，山西大学文、理两院合并改称山西师范学院，医、工两院独立建院成为太原工学院和山西医学院。体育科归属于山西师范学院。在发展的过程中，修订了教学计划，建立和健全了教学组织，先后成立理论、田径、球类、体操、公共体育5个教研室，武术暂归体操教研室。应当说，这一段体育科虽然也受到“苏联模式”的影响，但他的发展是比较快的。

曲折求变（1957年—1966年）

1958年，为了适应教育发展的需要，体育科改设为体育系，学制由二年制专科改为四年制本科，招生人数也有所增加。同年体育系党总支成立，通过大力加强师生政治思想工作，为体育系继续前进奠定了较为扎实的基础。但后来由于“大跃进”思潮的影响，体育系的发展不可避免地受到冒进思想的冲击，提出了一些违背教育规律的口号和措施。

1961年，在教育部《高教六十条》的精神推动下，体育系根据学院的教学改革思想，在提高教学质量方面做了大量的工作：如恢复充实教学组织，建立听课制度，使用全国通用教材，加强青年教师的培养工作等。同年，由于山西高校的再次调整，山西师范大学与1959年成立的新山大合并，恢复了山西大学校名，体育系则被并入山西体育学院。

1962年，山西体育学院停办，体育系又回归山西大学。次年，体育系迁回山西大学校园。之后，体育系又建立了解剖、生理和运动保健三个实验室和图书资料室。在教学上则强调了思想性、科学性、系统性和逻辑性，要求教师在教学中注重培养学生的独立思考能力和独立工作能力。正是在这种背景下，教学质量有明显提高，各种规章制度也逐渐完善。

1964年，“四清”运动开始。由于极左思想的影响，体育系和其他教学单位一样，教学秩序再次受到冲击，许多工作因此而停滞不前。

十年文革（1966年—1976年）

1966年，我国开始了史无前例的无产阶级文化大革命。校系两级党组织和教学系统都陷入了瘫痪状态，教学设施遭到严重破坏，实验仪器几乎丢失殆尽。

1972年，全国各个高校相继恢复招生。体育系在停止招生的六年后，开始接收三年制的“工农兵”学员。这一时期教师学生工作和学习热情较高，教学秩序开始恢复。

1975年，由于受“反击右倾翻案风”运动的影响，学校的教学秩序再次受到破坏，教学质量严重滑坡。一年后，随着“四人帮”被粉碎，“十年文革”宣告结束。体育系和学校的其他系科一样，都是“满目疮痍，百废待兴”。

新的转机（1977年—1987年）

1977年，“十年文革”结束后的第一年，我们国家进入了一个新的历史发展时期。同年11月人民日报发表了《教育战线的一场大论战—批判“四人帮”炮制的“两个估计”的错误观念，大大鼓舞和激发了全系师生教学和科研的积极性。

1978年3月，体育系迎来了第一批改革高考招生制度后的本科生108人。从此，体育系又开始了新的征程。

山西大学cuba

1978年12月，校党委根据党的十一届三中全会的精神，必须迅速地把工作重点转移到为社会主义现代化建设培养德智体全面发展的人才上来，努力把山西大学办成既是教育中心，又是科研中心的社会主义大学。体育系党总支也采取相应的措施，加强了党对教学和科研工作的领导。体育系成立了学术领导小组，对教学秩序进行了包括修订教学计划、恢复教研室的教学研究活动等在内全方位整顿。

1980年，在稳定完善教学计划的同时，提出了注重基础、扩大选修和强调能力培养的本科办学思路。正是在这样的背景下，体育系的教学和科研工作有了比较快的发展。许多教师参加了全国或省市一级的学术团体，还有一些教师参加了全国体育专业，如体育理论、体育史、人体解剖和运动医学等教材和大纲的编写工作；与此同时，体育系还先后承担了排球、体育统计和武术等全国性的高校体育教师进修班的培训工作，学员涉及全国性28个省市和自治区。此外，这一时期还招收了体育理论、武术、田径、篮球、排球和足球方面研究生。

1982年，公共体育教研室从体育系分出，成为独立的教学单位。体育系从77级毕业生经过考试择优留用14人充实了教师队伍。并先后送这些青年教师外出进修学习，科目涉及运动生理、体育保健、体育统计、运动生理学、运动生物化学、田径、艺术体操和游泳等。之后，这些青年教师都成为体育系的教学骨干。

1985年，受教育部体卫艺司的委托，山大体育系承办了全国体育系主任会议，体育系成为全国体育教育专业5个试点单位之一。为此，体育系对体育教育专业的培养目标、教学计划和招生录取分数进行一系列的改革和修订。体育系由原来注重运动技术的办学思路逐步走向运动技术和理论知识并重的发展轨道。同年，成立民族传统体育研究所。与此同时，体育系实验室的硬件和软件设施都较前有了很大的变化，初步形成人体解剖、人体生理、体育保健、运动生物化学、运动生物力学、人体机能评定、康复医学和肌电图8个功能不同的综合性实验室，基本满足了教学和科研的需求，并为日后体育系的进一步发展奠定了良好的客观基础。

改革发展（1987年—1995年）

20世纪80年代中期，我们国家改革开放的步伐越来越快、越来越大，社会对体育人才的需求也日益迫切。为了跟上改革的步伐，也为了寻找在市场经济大潮中最佳的发展模式，体育系进行了一系列尝试性的改革工作，从加强学科建设、师资队伍建设和提高教学质量入手，根据国家教委关于高等院校体育教育专业教学计划修订的精神，加强了理论课的建设，使理论课与术科的比例接近于1：1的水平，并积极筹备和实施硕士学位点的申报工作。经过细致入微的准备和坚持不懈的努力，1995年，经教育部学位委员会批准，体育教育训练学成为体育系建系以来第一个拥有硕士学位审批权的研究生专业。从而为体育学院以后的分层次培育人才和学科建设奠定了良好的基础。

继往开来（1995年—）

山西大学 大运会奖杯

1996年，学校批准体育系建院。这一时期，体育学院一方面根据教育部“九七”体育教育专业的新课程方案精神，进行了教学计划的修订和研究工作，另一方面积极扩大办学范围增加办学层次。

1998年和2000年，在一个硕士点的基础上分别又新增运动人体科学、体育人文社会学的两个硕士学位点，并且在1998年新增加了运动训练和社会体育两个本科专业。

1999年，获得了“全国高校体育教育专业基功技能大赛”第一名，被山西省教委表彰为“教学先进单位”。

2000年，获第六届全国大学生运动会团体总分第八名，捧得“校长杯”。

2002年，学校投资100多万元对实验室进行了扩建，学院已建成生理、解剖等13个实验室。新修的两个标准田径场和四个教学馆，几十块室外教学场地保证了的教学所需。学院现有田径、健美操、艺术体操、足球、篮球、排球、武术、游泳8支代表队。已培养出国际级健将6名、国家级健将28名、一级运动员168名。

2003年，获得体育教育训练学博士学位和民族传统体育硕士学位授予权。至此，学院已拥有一个博士点、四个硕士点和三个本科专业，学科建设突飞猛进。

2004年，学校决定将公共体育教学部和场馆中心并入体育学院。

院系概况

学院已拥有一个博士点、四个硕士点和三个本科专业。同时，在人才培养、科学研究、师资队伍、对外交流、办学条件、运动水平等方面也取得了显著成就，1999年参加“全国体育教育专业大学生基本功技能大赛”，该院获团体总分第一名，被山西省教育厅授予“教学先进单位”；2000年全国第六届大学生运动会，获4金2银7铜，以187分的好成绩进入全国八强，捧回了“校长杯”。?

专业设置

学院现设体育教育系、运动训练系、社会体育系、公共体育教学部和研究生部、民族传统体育研究所。

师资队伍

学院现有7个研究室、5个实验室，教职工104人，其中教授16人，副教授37人，博士36人，博士生导师8人，硕士生导师44人。全国体育专业学位研究生教学指导委员会委员1人，山西省教学名师3人，宝钢优秀教师奖1人，山西省新兴产业领军人才1人，山西省中青年拔尖创新人才2人，山西省青年学术带头人2人，国际级裁判4人，国家级裁判13人。[1]

学科体系

山西大学体育学院坚持“厚基础、宽领域、重实践、强能力”的人才培养方针，面向社会需求，注重学生的创新精神和实践能力的培养。截至2018年5月，根据学院官网显示，已先后为国家和社会培养出了9000余名基础理论扎实、专业技能突出的高素质复合型人才?。

学院依托教学、训练、科研方面的整体优势，不断深化教育教学改革，狠抓学科和师资队伍建设，注重学生的创新精神和实践能力的培养，为国家培养了5000余名各类体育专门人才。成为全国尤其是山西体育事业一支不可缺少的中坚力量。他们中的百余人考取了硕士研究生，三十余人分别考取了美国、日本、德国和国内重点院校的博士研究生。有的已成为国内外知名的专家学者。为适应社会发展的需要，增强学生对未来人才市场的竞争力，在优化教学结构的基础上，努力使教学模式同当前高等教育发展方向相适应。强化素质教育，树立以知识技能为先导、以培养体育能力为重点、以身心协调发展为中心、以终身体育为方向的教学指导思想。树立现代化的教学观念，以培养复合型人才为目标，着力于提高学生的综合能力。为社会输送教学、训练管理等多方面的人才和后备力量。

科研成就

截至2018年5月，根据学院官网显示，学院以“产－学－研－用”合作为平台，与国家体育总局科研所、跳水和射箭等7个运动项目国家队、知名体育企业等建立了良好的合作关系，践行了“奥运争光计划”、“全民健身国家战略”和“体育产业发展战略”，走出了一条理论创新与技术应用相结合之路。先后承担国家社会科学基金、国家自然科学基金以及各类省部级科研项目80余项；出版专著39部；主编和参编国家统编教材32部；在《体育科学》等核心期刊发表学术论文500余篇；获得国家专利5项，部分成果已实现转化，产品销售到全国各大体育场馆；获得国家软件著作权4项；获得国家级奖励3项，省部级成果奖11项?。