七律长征的意思

七律长征诗的含义【100句】

一、七律长征词义句意

1、今天我们学习“语文园地”的内容。(板书：语文园地)

2、把课文与“阅读链接”中的材料进行比较阅读，体会作者想象的奇妙。

3、师：短短七个字被你写成了一段景，妙极了。这是一阵怎样的风呢？

4、《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》

5、②这句诗中的关键字是哪个字？(愁)

6、概括：这篇文章是按事情发展的先后顺序来写的。首先描绘了一望无际的草原美景，接着又展示了人们欢迎远方客人和草原联欢的隆重场面，最后写把酒话别，直至用“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”收束全文。用简洁的话可概括为：初见草原——迎客——待客——话别。

7、预设：《宿建德江》一诗中满含“客愁”，教师可不用详细讲解写作背景或作者生平，因本诗重在想象诗歌描述的画面。但知其人方可明其情，对孟浩然特殊的生活经历可简要介绍，以助学生理解诗中所蕴含的情感。

8、(3)指名读诗，引导学生读好诗句的停顿和节奏。

9、我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。

10、青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。

11、明确：主人和宾客间可能语言不通，但是音乐是没有语言的界限的，友谊是没有民族的界限的，美妙的歌声里传递着友爱、理解，大家不用语言交流，也可以感受到，所以会露出“会心的微笑”。

12、举例子的时候，要选择本单元中的内容，本单元五“蟋蟀的住宅”这一课了，可以换成“草原”那一课的例子。(不明白什么意思？)

13、背诵积累，作业设计。

14、④指名学生说诗意、悟诗情。

15、预设：指名朗读，要求学生用欣赏性的语气，挑选自己喜欢的部分来读。组织其他学生自由评议。

16、《毛泽东诗词》：毛泽东创作的旧体诗词作品。

17、“涩”的右半部上边是“刃”，不要丢掉一点；“腐”是半包围结构，不要写成上下结构；“微”的偏旁是“彳”，不是“亻”。

18、七律长征的全部详细的意思如下：

19、生：乌黑乌黑的黑云好像打翻在纸上的墨汁，还没来得及遮住远处的山。

20、⑴七律：七律是律诗的一种，每篇一般为八句，每句七个字，分四联：首联、颔联、颈联和尾联；偶句末一字押平声韵，首句末字可押可不押，必须一韵到底；句内和句间要讲平仄，中间四句按常规要用对仗。

二、七律长征诗的含义

1、(4)结合注释，弄懂句子的意思。

2、自由朗读课文，找一找丁香花成为“丁香结”的语句，并谈谈自己的理解。

3、《七律·长征》写于1935年9月下旬，10月定稿。这首七律是作于红军战士越过岷山后，长征即将胜利结束前不久的途中。作为红军的领导人，毛泽东在经受了无数次考验后，如今，曙光在前，胜利在望，他心潮澎湃，满怀豪情地写下了这首壮丽的诗篇。

4、“尽开颜”写三军的欢笑，这是最后胜利即将到来的欢笑，以此作结，遂使全诗的乐观主义精神得到了进一步的兀现。《七律·长征》境界浩大，气象阔远，意境雄浑，气势磅礴，感情奔放，构思奇伟。它是浩瀚诗海中一颗熠熠发光的明珠，是中国文学史上一首不可多得的歌咏重大历史事件的史诗。

5、小组按要求评改习作。如果你们小组有什么拿不准的地方，老师可以帮帮你们。刚才每个小组都拿到了这张“今日之星”的奖项单。其中，希望星奖给本组习作最好的同学，冲刺星奖给本组习作进步最大的同学，神笔星奖给书写最棒的同学，聪明星奖给讲评时听得最认真的同学。

6、汇报展示，品析美文。

7、总结排比句的特点，然后试着写一两个排比句。

8、(2)小组合作交流，品读自己找到的语句，说一说蒙古族人民给自己留下的印象。

9、是红军指战员内心世界的呈现，所以描写红军是隐态的，借山水来反衬红军的壮举。“腾”、“走”两个动词使山化静为动，是红军精神的外显。一般说来，以地名入诗很难，地名多了很容易出现败笔。

10、(2)找：另找一些描写月夜或暴雨的古诗，感受诗歌语言的凝练和画面美。

11、(3)体会这句诗中蕴含的思想感情。

12、过渡：同学们说得很全面，基本上概括了诗歌中提到的所有景物。那么这些画面给你留下了什么印象和感觉？我想大家应该和我的感觉差不多，是孤独、寂寞、冷清的。那么就让我们带着这种感觉再来读一读，把这种感觉读到诗的字里行间。(生齐读)

13、谈话：《草虫的村落》一课作者的目光随着爬行的小虫，去草虫的村落作了一次奇异的游历，表达了作者对昆虫的喜爱和对大自然的热爱。

14、爱绘画的你，可以画出花的色彩、花的形态、生活中的花。

15、生：作者发自内心的喜欢丁香花，因为花儿给了她灵感，给了她创作的激情和希望，所有作者在丁香花中构思自己的文学梦。

16、(1)出示字词，指名认读，注意变色的字。教师纠正字音，学生识记生字和词语。

17、生：“窥”这个字太生动传神了，写出了丁香花的的活泼可爱，也说明了丁香花的小，不大引人注意，总而言之，是充满活力的！

18、排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。

19、(课件出示重点语句，教师相机指导。)

20、绿树村边合——村外绿树环绕。

三、七律长征的词语意思

1、(“宿”是“住宿；留宿”的意思；建德江是新安江流经今属浙江省建德的一段江水。诗题合起来就是“在建德江留宿”的意思，结合课本插图，作者“宿”的地方是小船。“望湖楼”又叫看经楼，在西湖边；“醉书”是指饮酒醉时写下的作品，可见这首诗是作者于六月二十七日这天，饮酒微醉后，在西湖湖畔所作。)

2、在皎平渡附近，红军俘获了两艘敌船，奇袭对岸守敌，胜利前进到泸定县大渡河铁索桥附近，大渡河两岸全为高山峻岭，水流湍急，其险恶之状比起金沙江来是有过之而无不及。为阻止我红军前进，敌人不仅加强了对大渡河铁索桥的防守，而且毁掉了桥上所铺的木板。

3、(6)学生根据自己的想象和理解谈一谈。

4、有感情地朗读课文，体会诗句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思和蕴含的感情。

5、长征：一九三四年十月中央红军从江西、福建出发，于一九三五年十月到达陕北，行程二万五千余里。

6、再读课文，品读欣赏。

7、今天的这节课，我们主要学习了生字新词，朗读了课文，重点学习了第1自然段，掌握了背诵这一自然段的方法。大家的表现都很不错，

8、会写“德”这个生字。

9、②写法提示：“那些小丘的线条……云际”是直接描写草原景色，“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服”则写了作者的感受。这里运用了情景交融的写法，作者在描写草原风光时，常常自然流露出感叹赞美之情。上面讲解的“使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快”也是类似的写法。

10、(4)学生根据自己的理解谈一谈。

11、(1)学生借助拼音学习生难字，读准字音，读通句子，争取读出古诗的节奏与韵律。

12、延伸拓展，作业设计。(出示课件：学生自选作业。)

13、红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。

14、诗词名作者朝代时间段描写的景物诗人的情感《宿建德江》孟浩然唐代黄昏到夜晚舟、烟渚、日暮、旷野、树、江、月羁旅的惆怅、思乡之情《六月二十七日望湖楼醉书》苏轼宋代白天黑云、山、白雨、船、风、望湖楼、水对西湖奇特景色的喜爱和赞美之情《西江月?夜行黄沙道中》辛弃疾宋代夜晚明月、鹊、清风、蝉、稻田、蛙、星、雨、山、茅店、社林、溪桥热爱大自然、关心人民生活、企盼丰年的思想感情相同：这三首古诗词都描绘了动人的自然图景，情与景相融。

15、师：“黑云翻墨”是一个怎样的场景呢？

16、揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。教学重点引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。

17、过渡：同学们，刚才我们欣赏了空旷的郊野、辽远的天空和天上的明月，给人一种凄清、寂寞的感觉。现在，让我们一洗“愁”态，去感受一场酣畅淋漓的暴雨，去感受一种别样的自然图景。我们将要学习另一首古诗《六月二十七日望湖楼醉书》，看看诗人苏轼笔下的这场暴雨有着怎样的奇趣。

18、“蝉”是翘舌音，“惊”“鸣”是后鼻音；“见”在这里同“现”，注意不要读错音。

19、揣摩、品味文中优美的语言，体会表达的方法。

20、“点缀”的近义词有：装点、装饰、装扮。

四、七律长征词语意思

1、出示课题，说说美丽的草原。

2、学习古诗《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》，有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3、1934年，中国工农红军粉碎国民政府的围剿，保存部分实力，也为抗日，拯救了国家免于危险地带。

4、明月／别枝惊鹊，清风／半夜鸣蝉。稻花香里／说丰年，听取／蛙声一片。七八个星／天外，两三点雨／山前。旧时茅店/社林边，路转／溪桥忽见。

5、“案”是上下结构，上面是“安”，下面是“木”。

6、乌蒙山是如此的雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像脚下滚动的泥丸；金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸入云的山崖，给人以温暖的感受。

7、(1)议一议：读“阅读提示”，思考其中的问题：从哪些地方可以看出文中的“我”是花？

8、赏析：古诗语言精练、意境深远，具有想象丰富的特点。古诗总是借助想象来创造诗的形象，开拓诗的意境。想象是理解诗意的翅膀，在本段教学中，教师抓住了重点词语引导学生理解古诗，通过生动的语言、巧妙的补白让学生再现诗歌画面，让学生放飞想象的翅膀，在古诗的意境中任意驰骋，充实了诗的内涵，让古诗的学习变得趣味盎然。

9、⒄尽开颜：红军的长征到达目的地了，他们取得了胜利，所以个个都笑逐颜开。(2)

10、师：我们把一行行的诗想象成一幅幅灵动的画面。这首诗一共有四句，每一句中最主要的景物是什么？

11、第3自然段是说花的四季变化。

12、学生自读课文，注意标注读不通顺的地方。

13、金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受(暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情)；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意(暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮)。

14、生：从望湖楼上往下望，水和天一样，融为一体。

15、更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

16、通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知诗词内容，体会诗词所表达的情感。

17、过渡：同学们说得真好。苏轼特别喜欢这句中的“跳珠”。十五年后，五十岁的苏轼重返西湖，特意写道：还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年。一团黑云和一阵白雨，一黑一白形成了色彩美，一翻墨一跳珠，形成了动态美。我们大家再来一起读一读——(生齐读)黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。那么黑云白雨过后，天地又会是怎样一番景象呢？

18、金沙江的水波拍打着温暖的悬崖，

19、C.理解“日暮客愁新”。

20、七律长征中描写的五岭是哪个战役？长征的五岭指，五岭指越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭。地处广东、广西、湖南、江西五省区交界处。是中国江南最大的横向构造带山脉，是长江和珠江二大流域的分水岭。长期以来，是天然屏障，五岭山脉阻碍了岭南地区与中原的交通与经济联系，使岭南地区的经济、文化远不及中原地区，被北人称为蛮夷之地。下面五个战役，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，勇渡乌江天险，四渡赤水，、强渡大渡河。五岭是统称，应该就是七律长征中所描写的五岭战役。

五、七律长征的诗意

1、译文红军不怕远征的艰难险阻;把历经千山万水的艰难困苦看做是平平常常的事；五岭山脉那样高低起伏,绵延不绝,可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟,气势磅礴,可在红军看来,不过像脚下滚动的泥丸；金沙江两岸悬崖峭壁,由于红军在度过这里时没有费一兵一卒,所以让人感到温暖；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸,相比起金沙江,这里的伤亡惨重,所以使人感到深深的寒意；更让红军欣喜的是翻过了白雪皑皑的岷山,人人心情开朗,个个笑逐颜开.

2、指导学生想象：丁香花像什么呢？给你什么感觉呢？你喜欢哪个字，或者词语呢？

3、理解句意，能借助图画，想象这首词所描绘的情境。

4、赏析：美文美读，如何让优美、丰富、耐人寻味的语言感动学生？品词析句是一个非常重要的方法。在此教学片段中，教师引导学生抓住关键字词、优美语句来体会草原之美。学生在富有个性和积极思考的学习活动中理解句子、丰富语言、培养能力。教师为辅，学生为主，教师用了精练的提问与点拨来触动学生的思考开关，允许学生有不同的感悟，有个性的表达，充分展示智慧潜能。教师善于引导学生抓住自己喜欢的词语去发现美、想象美、表达美，同时鼓励学生在文本之外进行更生动的想象，既理解了修辞手法的妙处，也拓宽了思维能力。

5、生：说丁香花的香啊，真的很神奇！不是桂花香的那般浓烈，又不是迎春花的那般单薄，它香得比较特别，只要用鼻子一嗅，那香味就飘出来了。更别具一格的是，香味中还伴有甜甜的感觉，真美！

6、红军又翻岷山，进陕北，胜利大会师已为时不远，战略大转移的目的已基本实现，与前面的种种喜悦相比，它自然更胜一筹。“尽开颜”写三军的欢笑，这是最后胜利即将到来的欢笑，以此作结，遂使全诗的乐观主义精神得到了进一步的兀现。

7、辛弃疾(1140—1207)字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人。南宋卓越的爱国词人，出生时家乡已被金人占据，一生坚决主张收复中原，统一国家。他曾遭贬谪闲居江西上饶多年，对黄沙岭比较熟悉。

8、(2)说一说：全文可分为几个部分？理清课文的思路，再分别说说每一部分的主要内容。

9、自由朗读课文，找一找描写花美的语句，并发挥想象，谈一谈自己的理解。教师根据学生画的句子相机进行指导。

10、培养学生具有丰富的想象力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。

11、金沙江两岸悬崖峭壁，由于红军在度过这里时没有费一兵一卒，所以让人感到温暖，大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，相比起金沙江，这里的伤亡惨重，所以使人感到深深的寒意，更让红军欣喜的是千里岷山，皑皑白雪，红军翻过了岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。

12、引导学生交流收获。

13、感受课文中丰富的想象，深入理解内容。

14、预设：学生见了课题，可以让他们说说最想了解草原的哪些方面。如：草原的景色如何？草原的人们有什么特点？草原上有哪些风俗？从未见过草原的人来到草原可能会有怎样的感受？然后再请去过草原的同学结合自己的经历解答一下。

15、生：一颗颗晶莹闪烁的小水珠落在水面上，飞溅起的水珠如珍珠一般乱跳入小船内。

16、学习“词句段运用”

17、(3)孟浩然求仕的传说。(可以用纸稿的形式发给学生阅读，也可以简洁地讲一讲)

18、毛泽东总是超乎于山水之外，借山水来呈现他丰富的人生感悟与哲理思想，来寄托对祖国壮美山河的深情眷恋，来抒发自己跋山涉水的壮怀雅趣，来表达改造社会改造自然的崇高理想，来展现不惧艰险攻坚克难的雄心壮志和战斗豪情。

19、《七律长征》中去千山万水只等闲的只等闲的意思：把它看得十分普通，看得十分平常，根本不把它放在眼里。继而以“只等闲”收尾，更好的反映出了作者的视困难为无物的革命豪情，反映了红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。

20、“何忍别”是指不忍别离；“天涯”，天边，大地与天空相接的地方，是指蒙古族人民所住的地区，那已经是我国北部的边陲了，所以叫它“天涯”；“碧草”指一片绿色的草原；“话斜阳”是指在夕阳下，在那天涯碧草之上，大家亲切地交流着。