临沂光耀实验学校

2011年3月5日，《山东教育报》公布“2011山东教育年度新闻人物”评选结果，罗庄区临沂光耀实验学校副校长王立华荣膺这一称号。

他发表的理论文字具有原创特点，提出的“回归原点做教育”“教师日常成长追求‘关键一跃’”“给学生推荐个性化学习模型”“确定学力测量工具”等主张引起了学术界的广泛关注。他出版著作5部，发表的文章中，有8篇被国内学术权威机构中国人大《复印报刊资料》全文转载。他的研究、实践曾被《中国教育报》《人民教育》中国教育电视台《中小学管理》等报刊、媒介多次报道，曾作为《班主任之友》《班主任》《教育文摘周报》等报刊的封面人物予以宣传。他还曾被评为山东省2006年年度教育创新人物、《中国教育报·读书周刊》全国十大推动读书人物。作为教育部2007年中小学班主任远程培训辅导教师、2009年骨干班主任国家级培训主讲教师、2011年骨干班主任国家级培训特聘导师、山东省中小学优秀教师师德报告团成员，他先后应邀到全国各地做专题讲演近600场。

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[3]王立华.居家学习的“变”与“不变”——疫情期间，如何提升学生居家学习的效率[J].华夏教师,2020,(04):2-3.

[4]王立华.班主任素养结构界定的问题与突破路径（下）[J].河南教育(基教版),2019,(10):26-29.

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[6]王立华.班主任工作个性的建构[J].河南教育(基教版),2019,(04):8-11.

[7]王立华.从卫生打扫到卫生保持[J].班主任,2019,(03):27-29.

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[13]王立华.学习辅导之本:推荐个性化学习模型(上)[J].班主任之友(中学版),2016,(09):60-62.

[14]王立华.工作目的之本:促进学生个性化发展[J].班主任之友(中学版),2016,(06):59-62.

[15]王立华.休闲阅读中的人格建构[J].新班主任,2016,(05):75-76.

[16]王立华,刘立平.哲学自觉:名师积淀内涵的有效范式[J].现代教育,2016,(01):38-40+42.

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[19]王立华.个性建构:班主任总结经验的实践重心[J].班主任之友(中学版),2015,(10):4-5.

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[22]王立华.非正式教师成长共同体:成立依据与实践重心——基于“梨花院落”运行的实践体会[J].中小学教师培训,2015,(08):21-25.

[23]王立华.非正式教师成长共同体的存在依据与运行定位——基于“梨花院落”的实践探索[J].教师教育论坛,2015,28(06):22-24+27.

[24]王立华.走向哲学自我:我的班主任工作研究追求(上)[J].班主任之友(中学版),2015,(06):4-8.

[25]王立华.班主任的工作空间争取:归因与对策[J].班主任之友(小学版),2015,(05):37-39.

[26]王立华.微写作成为课堂主业:建构依据与实践路径[J].中小学教师培训,2015,(05):43-47.

[27]王立华.班主任的工作空间争取:归因与对策[J].班主任之友(中学版),2015,(05):17-19.

[28]王立华.班主任如何选择理想的站位[J].河南教育(基教版),2015,(04):31-33.

[29]王立华.“停机令”不可取[J].湖北教育(新班主任),2015,(01):50.

[30]王立华.“名师型副校长”的身份追问与专业价值追求[J].教师教育论坛,2015,28(02):81-82.

[31]王立华.我们的“梨花院落”[J].河南教育(基教版),2015,(02):25-27.

[32]刘立平,王立华.范式转型:班主任文化重建的必然选择[J].福建教育,2015,(Z4):32-36.

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[35]王立华.写作教学中的“可教”与“不可教”[J].语文教学通讯,2014,(29):65-67.

[36]刘立平,王立华.文化自觉:班主任的工作范式转型[J].教学与管理,2014,(25):26-29.

[37]王立华.自主发展的路径选择[J].湖北教育(新班主任),2014,(03):18-19.

[38]王立华.提升班主任进行图片研究的实践品格[J].河南教育(基教版),2013,(05):27-28.

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[40]王立华.校规执行:“一厘米主动权”的良知坚守[J].河南教育(基教版),2012,(12):19-20.

[41]王立华.寻找语文教师的适宜位置[J].当代教育科学,2012,(20):39-44.

[42]王立华.良好学习习惯培养:必须、方向与实务[J].班主任,2012,(10):54-55.

[43]王立华.过程写作:初中语文写作课程范式的转型[J].教学月刊(中学版),2012,(09):7-10.

[44]汤强兴,王立华.学生评优:别否定学生的成长[J].教书育人,2012,(23):20-21.

[45]王立华.班主任远离理论:当下真相与改变路径[J].班主任,2012,(08):5-10.

[46]王立华.回归本源:初中语文写作教学范式的转型[J].现代语文(学术综合版),2012,(07):90-96.

[47]王立华.班主任培训的校本机制建构[J].中小学教师培训,2012,(06):29-30.

[48]王立华.让学生感觉到自己在班级中的存在[J].班主任,2012,(04):53-54.

[49]王立华.对“学生评优”的改革与探索[J].河南教育(基教版),2012,(04):34-36.

[50]王立华.学生评优:别拒绝学生的成长[J].中小学德育,2012,(03):48-49.

[51]王立华.学生自我管理能力培养:现状与趋势[J].班主任,2011,(09):43-46.[1]