肖申克的救赎励志图片

找一个美国的监狱电影.

《暴走列车》
影片简介 -　
　主演是美国的乔恩·沃伊特、埃里克·罗伯斯、芮贝卡·德·莫尔，拍摄地点则在冰天雪地的加拿大。剧情描述在美国西北的监狱，重犯曼尼在饱受折磨之下决定越狱，刑期将满的贝克也被拖下水，登上一列开往阿拉斯加的运货火车逃狱。当他们以为大功告成时，列车竟然失控，车长病逝，只剩一个女助手。三人的身份互相揭露之后，只有同舟共济。控制室的电脑中心见车上有人，本想以救人为主，不料狱长赶至插手此事，列车被迫往车毁人亡的终点前进。

求一部电影，内容大概是监狱里的！？

《监狱风云》百度网盘高清资源免费在线观看：链接: https://pan.baidu.com/s/1fGDyouH7rQNy6VSnLku-bQ 提取码: t37m导演: 林岭东编剧: 南燕主演: 周润发、梁家辉、何家驹、张耀扬、黄光亮、吴志雄、成奎安类型: 剧情、动作、犯罪制片国家/地区: 中国香港语言: 粤语上映日期: 1987-11-13(中国香港)片长: 101分钟又名: Prison on Fire年轻有为的广告设计师卢家耀（梁家辉 饰）在一次阻止不良分子寻衅滋事中失手伤人，被判服刑三年，在狱中，他因个性憨直得罪了黑帮老大，受尽欺辱，老囚犯钟天正（周润发 饰）看不过仗义相助，两人结为患难之交。钟天正原本有完好家庭，只因嗜赌成性才误杀妻子，身陷囹圄的他追忆往事时后悔不已， 决心走出高墙后重新做人。然而，因为替卢家耀出头，他得罪了狐假虎威心狠手辣的典狱长（张耀扬 饰），自此卷入狱中恶势力的漩涡，走投无路之际，他放弃了“能忍则忍”的处世哲学，决意以暴施暴。

《肖申克的救赎》这部电影，都有哪些教育意义？

《肖申克的救赎》的教育意义他首先告诉我们，只要心中有光，就一定能够散发光，成功的教育能够让人明辨是非，而我们，也能够通过这部电影明白人，为什么活着？人生的真正意义是什么？我们的精神寄托在哪里？灵魂能够安放在哪里？这部电影非常经得起推敲，每看一遍人们都能够在其中获得一些新的感悟，同时告诉我们在这其中蕴藏的一些教育意义。这部电影能够成功，不仅仅是因为他有一个好物神的内核，更重要的是他发现了一种讲述好故事的角度，这部电影也成功的触碰到了我们的心，同时也给了我们希望，给了我们暖意成功的抚慰了我们。“希望是一个好东西”这部电影将主角展现为一个凡夫俗子，同时也让他展现为我们其中的一个，那其中的时间岁月那里面的希望，更甚至那里面的意志和坚持，都以一种旁支试点，让我们所有的质疑都消解于无形，这部电影告诉我们，人的生活当中不仅仅只有美好，我们要勇于跳出舒适圈。在《肖申克的救赎》这部电影当中，主角安迪就说过，“希望是一个好东西”。而整部电影也都是围绕这句话而展开的，这部电影抛开故事内容，主角这个角色充分的表演出来了想给我们展示了强烈的自信顽强不屈且富有挑战精神，当然也有一些缺点，比如对规则的漠视以及不分场合的自以为是，但无论怎样在当时那个年代，美国是不断变革的。笔者寄语：有希望是一件好事，也许是时间最好的事情，但好的事情从来都不会失去，用三个词可以概括《肖申克的救赎》这部电影，分别是希望、自由与勇敢。

陪孩子看电影《肖申克的救赎》

陪孩子看电影《肖申克的救赎》




如何通过共同看一部电影，让孩子学会：时刻观心、一分三地平衡看问题、且在今后的人生中逐步掌握人性的规律呢？



陪孩子看电影《肖申克的救赎》



————正文：

1、

朋友问：“我是三个孩子的爸爸。有一天，我跟孩子们一起看电影《肖申克的救赎》。他们的年龄、知识、兴趣方向都不同。



那我该如何用最简单的话来概括这部剧，让他们三个人都爱听，并且各自从剧中学到有用的东西呢？”

2、

我说：“这个问题等同于：当你的公司有了新的发展方向，如何在一次公开演说中，通过最简短的陈述，令基层员工、管理层、投资人这三者同时听明白，并在各自的兴趣层产生信心。

这需要一门「三层贯通解说法」。解说的第一步是：先看清事物的本质。

3、

好比：这部剧的本义包括：一个原本应该自由的灵魂，却被投进了充满邪恶、专制、内斗的监狱环境中。与其他人不同的是，主角并没有泯灭一颗充满希望的心。经过20多年的默默努力，他终于用自己的方法获得了自由，并提前播下希望的种子，邀请狱友在海边再次相聚。



当我们面对三个不同年龄层段的孩子（三层不同的认知高度）时，首先应该将其本义，降维解说成三个不同的含义。比方：




4、

你可以先对年纪最小的孩子说：“假设有一天，你被关进了小黑屋，里面有很多小动物欺负你。你会想把小动物杀死，还是先相处成一家人，成为它们当中最有用的人呢？”

当你这么说时，另外两个年龄段的孩子就会有收获。然后可以总结道：＂今天看起来最麻烦的敌人，明天也许就是你最得力的助手。”



5、

然后，你可以转身对中年级的孩子说：“如果有一天班长让你干一件欺骗老师的事（好比剧中的监狱长让主角帮忙洗钱），你是立刻反抗，还先顺意做好，在合适的时机再采取行动呢？”

当你这么说时，高年级的孩子就能正确领悟。然后可以总结道：＂今天看起来最不堪的经历，也许就是明天最宝贵的财富。”

6、

然后，你可以转身对高年级的孩子说：“每个人都被自己的监狱（认知局限）所囚禁着，不知道自己才是真正的主人。你能否参悟出「监狱长是谁」，而对它进行教育引导呢？”



当你这么说时，无论孩子怎么回答，你都可以接着说：“老布鲁克斯出狱后，反而无法适应外面的世界。由此可见，最大的监狱不是高墙，而是自己对环境的理解方式。”

7、

我明白了！朋友说：“这种「三层语境贯通说话法」的要诀就是：先面对最低阶的受众（年龄最小的孩子、最基层的员工），用他们能听懂的话，把原本深刻的含义，降维表达到他们能理解的范围内。”



是的！我说：“但刚才这三段话，并不需要真正对孩子们说。因为这三段话的真正受益者不是孩子们，而是能看懂我们这期节目的大人朋友。



这种得益包括：当我们掌握好这门「一分三的观察技巧」，就能看破当下所处的逆境，明白它的意义。




8、



所以，当面对孩子时，我们只需让他们通过看这部电影，掌握好这种「一分三的观察技巧」，无论是否有对他们讲过上述这三段话，他们长大后也能自行总结出类似的三段话。



比方一边看电影，一边不时地向三个孩子提问：主角这一刻在追求什么？这个追求的最大敌人在哪里？这个追求的最佳伙伴又在哪里？他们就能习惯时刻观照内心、一分三地平衡看问题。”