老鼠爱大米伴奏

小班音乐老鼠爱大米教案

　　作为一名人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的小班音乐老鼠爱大米教案，欢迎阅读与收藏。 小班音乐老鼠爱大米教案1 　　设计意图 　　流行歌曲《老鼠爱大米》以其节奏明快、琅琅上口的特点，在街头巷尾广为传唱。尽管孩子们对歌词似懂非懂，依然乐此不疲地演唱。于是，我选择了歌曲中旋律简单、歌词风趣、深受幼儿喜爱的歌曲后半段供幼儿创编，既能很好地激发幼儿的创编乐趣，又能让幼儿学会关爱他人，并能大胆地表达自己对亲人的爱，以促进幼儿快乐情感的发展。 　　活动目标 　　1.尝试利用流行歌曲进行创编，并体验合作演唱的乐趣。 　　2.学会关爱他人，并能大胆地表达自己的情绪体验。 　　3.借助简单的说、唱和体态动作，丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。 　　活动准备 　　动物、植物等各种图片，歌曲图谱，响板，歌曲《老鼠爱大米》伴奏带。幼儿已熟悉歌曲后半段。 　　活动过程 　　1.导入 　　师：小朋友，你们最爱的人是谁呀?为什么爱他?(爸爸妈妈) 　　小结：因为爸爸妈妈很爱我们，很关心我们，所以小朋友爱爸爸妈妈。 　　师：如果爸爸妈妈不在家，而你们又很想他们，怎么办呢?(打电话、写信) 　　师：我们除了可以用打电话、写信、画图画的方法，还可以用唱歌的方式来表达我们对他们的爱，今天我们就把这首《老鼠爱大米》送给他们好吗? 　　(让幼儿知道可以用不同的方式来表达自己思念。) 　　2.出示歌曲图谱，复习演唱歌曲《老鼠爱大米》后半段 　　(歌曲图谱生动、直观，便于幼儿理解、记忆歌词，歌曲后半段旋律简单、歌词风趣，幼儿对歌曲已经耳热能详，能熟练地演绎歌曲，并能边唱边用体态动作进行表演，例如，“我爱你，爱着你”双手交叉在胸前轻拍;“就像老鼠爱大米”做老鼠吃米状……) 　　3.讨论交流 　　师：你们知道为什么老鼠爱大米吗?(幼儿有的说，因为老鼠爱吃米;有的说，没有吃大米，老鼠会被饿死的。) 　　师：如果没有米，老鼠会被饿死的，如果没有人爱你，也没有人关心你，你会觉得怎么样?(很伤心、很可怜、很难过、不开心。) 　　小结：如果我们没有得到别人的爱，会不快乐，我们爱别人，别人也爱我们，那么大家都会很开心、快乐的。 　　(通过换位思考，使幼儿知道爱是相互的，只有爱他人，才能得到他人的爱。) 　　4.教幼儿创编歌曲 　　师：我们除了可以用“我爱你，爱着你。就像老鼠爱大米”来表示自己对别人的爱。还可以换成用其他的歌词来表示.比如刘老师爱小朋友，我就可以把它编成一句好听的新歌词“我爱你，爱着你，就像蝴蝶爱跳舞”。 　　(教师通过说、唱以及配上相应的体态动作激发幼儿创编的愿望。) 　　师：老师还为小朋友准备了一些图片.大家可以选择自己喜欢的图片，去看一看，说一说，唱一唱，也把它编到歌曲中。编的时候，要用“我爱你，爱着你，就像xx爱)(”的句式来编，来表达我们对亲人的爱。 　　(突出重点，帮助幼儿掌握创编歌词及填词的方法。) 　　播放歌曲《老鼠爱大米》后半段伴奏带为背景音乐，幼儿自主选择图片进行创编歌曲。 　　(给予幼儿自由的时间和空间，幼儿能自主选择自己喜欢的图片进行创编活动。并与同伴协商、讨论、创编新歌词。有的幼儿还随着歌曲伴奏带哼唱出自己创编的歌曲。) 　　鼓励幼儿与同伴共同分享自己创编的歌曲。 　　(幼儿能根据图片的内容，充分发挥想像力创编新歌词。例如，思琪用青蛙图片编出了“我爱你，爱着你，就像青蛙爱吃虫”;毓祺用青蛙图片编出了“我爱你，爱着你，就像青蛙爱呱呱”;睿昕编出了“我爱你，爱着你，就像小鱼爱大海”;仁炜编出了“我爱你，爱着你，就像蜜蜂爱采蜜”;连昕编出“我爱你，爱着你，就像小猴爱游戏”……教师能充分利用同伴资源，及时引导幼儿学习，并用相应的体态动作表现歌曲。) 　　5.为幼儿提供响板进行有节奏的说、唱活动。丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。 　　师：谁能用好听的节奏把新编的歌词说一说、唱一唱。如： 　　xx x x x x 　　我爱你，爱着你， 　　x x x x x x x 　　就像小鸟爱飞翔 　　(幼儿能配上响板。创编出xxx和xx的节奏型进行说唱活动。) 　　6.开展游戏“点兵点将”，配合肢体动作合作演唱新编的歌曲(领唱：“我爱你，爱着你，就像xx爱)(x”，合唱：不管有多少风雨……) 　　(此游戏源于幼儿日常喜欢的'活动，用“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米”的句式进行“点兵点将”，并选出带头人，请带头人领唱，幼儿合唱，体验合作演唱的乐趣。) 　　小结：其实能够爱别人的人，也能够得到别人的爱：能够给别人带来幸福快乐的人自己也很幸福快乐。小朋友可以把自己新编的歌曲送给自己的家人，并大胆地对家人说：“爸爸妈妈我爱你，爷爷奶奶我爱你，外公外婆我爱你，把幸福、快乐带给他们好吗?” 　　(让幼儿学会关爱他人，并能大胆地表达自己对亲人的爱，促进幼儿快乐情感的发展。) 　　8.鼓励幼儿将歌曲送给关爱他们的各位老师。 　　(充分利用教师资源，与在场的教师进行有效的师幼互动，幼儿能够大胆地表达自己的情感，拥抱老师，说老师我爱你，师幼之情自然流露，呈现出温馨和谐的感人场面。) 　　活动建议 　　此活动同样适合中大班幼儿.还可进行延伸活动.让幼儿用绘画的形式创编部分歌词再进行演唱。 　　活动反思 　　幼儿园的孩子喜欢音乐，喜欢唱歌，喜欢用动作表现歌曲，将自己美好的心情表现出来，给孩子提供更多材料，他们会给我们更多的惊喜! 小班音乐老鼠爱大米教案2 　　设计背景 　　为培养学生的语言能力和观察能力。感受儿歌的韵律感。 　　活动目标 　　1.感受儿歌的韵律感。 　　2.能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。 　　3.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 　　重点难点 　　学生对儿歌的记忆及读音 　　活动准备 　　老鼠和猫的布绒玩具 　　活动过程 　　1.产生兴趣。 　　教师出示老鼠的布绒玩具。有一天，一只小老鼠爬上灯台偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得津津有味时，来了一只猫，你猜小老鼠怎么了? 　　小老鼠最怕谁?为什么? 　　2.学习儿歌。 　　教师边操作布绒玩具，边完整念儿歌一遍。 　　猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了?(叽里咕噜滚下来) 　　教师再次完整念一遍儿歌，其中在“猫来了”这句话后，幼儿加念“喵”，以增强幼儿参与性，满足幼儿的兴趣。 　　教师用双手做道具和角色进行无声表演，如一只手做灯台，一只手扮老鼠(见附文)，请幼儿尝试配念儿歌。 　　请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。 　　你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗? 　　3.创编动作。 　　引导幼儿讨论：怎样表演小老鼠滚下来的动作?(如慢慢蹲下来，双手在胸前做环绕滚动状) 　　请幼儿边念儿歌，边做自己创编的动作。 　　活动延伸 　　1.通过直接的表演，幼儿能体会到“叽里咕噜”这一象声词的含义以及与之相对应的滚翻动作。 　　2.这一活动能使幼儿自然感知上、下等空间关系。 　　附 　　小老鼠上灯台 　　儿歌运动说明 　　小老鼠，食指相对。 　　上灯台，左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。 　　偷油吃。双手四指并拢，手心朝里，与大拇指一起张合做吃油状。 　　下不来。双手并拢做摆手状。 　　猫来了，双手五指张开在脸两侧做胡须状。 　　害怕了，做抱头害怕状。 　　叽里咕噜滚下来。左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下从手臂滚落。 　　教学反思 　　《小老鼠上灯台》是一首比较老的歌曲，但是歌曲诙谐幽默，深得孩子们的喜爱，有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。 　　活动时，我先出示手偶小老鼠，让孩子在《小老鼠上灯台》的音乐声中，和小老鼠一起锻炼，活动活动身体，激发幼儿的情趣，让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容，用手偶讲述故事，我边操作，幼儿边学习，孩子的兴趣一下就提高了。在学唱时，我除了让幼儿完整欣赏以外，还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿说出哪句，大家就一起学唱哪句，在这个过程中，我针对歌曲的难易、孩子的掌握程度，有针对性的练习歌曲。游戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。在游戏《猫和老鼠》中，配班的俞老师做猫，小朋友做小老鼠，孩子的兴趣一下就提高了，有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢!在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候出现，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的，因为孩子的注意点不是在歌曲的演唱上，而是担心自己会不会被猫给抓住，真的是很天真。 　　歌曲可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，使教学活动情趣盎然，生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境，增强了幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。 　　活动虽然结束，但留给我的思考依然很多，需要在今后的活动中不断的磨练，不断的思考才能得到进一步的提高。

幼儿园小班音乐教案：老鼠爱大米

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园小班音乐教案：老鼠爱大米，欢迎阅读与收藏。 　　设计意图 　　流行歌曲《老鼠爱大米》以其节奏明快、琅琅上口的特点，在街头巷尾广为传唱。尽管孩子们对歌词似懂非懂，依然乐此不疲地演唱。于是，我选择了歌曲中旋律简单、歌词风趣、深受幼儿喜爱的歌曲后半段供幼儿创编，既能很好地激发幼儿的创编乐趣，又能让幼儿学会关爱他人，并能大胆地表达自己对亲人的爱，以促进幼儿快乐情感的发展。 　　活动目标 　　1．尝试利用流行歌曲进行创编，并体验合作演唱的乐趣。 　　2．学会关爱他人，并能大胆地表达自己的情绪体验。 　　3．借助简单的说、唱和体态动作，丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。 　　活动准备 　　动物、植物等各种图片，歌曲图谱，响板，歌曲《老鼠爱大米》伴奏带。幼儿已熟悉歌曲后半段。 　　活动过程 　 　1．导入 　　师：小朋友，你们最爱的人是谁呀？为什么爱他？（爸爸妈妈） 　　小结：因为爸爸妈妈很爱我们，很关心我们，所以小朋友爱爸爸妈妈。 　　师：如果爸爸妈妈不在家，而你们又很想他们，怎么办呢？（打电话、写信） 　　师：我们除了可以用打电话、写信、画图画的方法，还可以用唱歌的方式来表达我们对他们的爱，今天我们就把这首《老鼠爱大米》送给他们好吗？ 　　（让幼儿知道可以用不同的方式来表达自己思念。） 　　2．出示歌曲图谱，复习演唱歌曲《老鼠爱大米》后半段 　　（歌曲图谱生动、直观，便于幼儿理解、记忆歌词，歌曲后半段旋律简单、歌词风趣，幼儿对歌曲已经耳热能详，能熟练地演绎歌曲，并能边唱边用体态动作进行表演，例如，“我爱你，爱着你”双手交叉在胸前轻拍；“就像老鼠爱大米”做老鼠吃米状……） 　　 3．讨论交流 　　师：你们知道为什么老鼠爱大米吗？（幼儿有的说，因为老鼠爱吃米；有的说，没有吃大米，老鼠会被饿死的。） 　　师：如果没有米，老鼠会被饿死的，如果没有人爱你，也没有人关心你，你会觉得怎么样？（很伤心、很可怜、很难过、不开心。） 　　小结：如果我们没有得到别人的爱，会不快乐，我们爱别人，别人也爱我们，那么大家都会很开心、快乐的。 　　（通过换位思考，使幼儿知道爱是相互的，只有爱他人，才能得到他人的爱。） 　 　4．教幼儿创编歌曲 　　师：我们除了可以用“我爱你，爱着你。就像老鼠爱大米”来表示自己对别人的爱。还可以换成用其他的歌词来表示．比如刘老师爱小朋友，我就可以把它编成一句好听的新歌词“我爱你，爱着你，就像蝴蝶爱跳舞”。 　　（教师通过说、唱以及配上相应的体态动作激发幼儿创编的愿望。） 　　师：老师还为小朋友准备了一些图片．大家可以选择自己喜欢的图片，去看一看，说一说，唱一唱，也把它编到歌曲中。编的时候，要用“我爱你，爱着你，就像xx爱）（）（”的句式来编，来表达我们对亲人的.爱。 　　（突出重点，帮助幼儿掌握创编歌词及填词的方法。） 　　播放歌曲《老鼠爱大米》后半段伴奏带为背景音乐，幼儿自主选择图片进行创编歌曲。 　　（给予幼儿自由的时间和空间，幼儿能自主选择自己喜欢的图片进行创编活动。并与同伴协商、讨论、创编新歌词。有的幼儿还随着歌曲伴奏带哼唱出自己创编的歌曲。） 　　鼓励幼儿与同伴共同分享自己创编的歌曲。 　　（幼儿能根据图片的内容，充分发挥想像力创编新歌词。例如，思琪用青蛙图片编出了“我爱你，爱着你，就像青蛙爱吃虫”；毓祺用青蛙图片编出了“我爱你，爱着你，就像青蛙爱呱呱”；睿昕编出了“我爱你，爱着你，就像小鱼爱大海”；仁炜编出了“我爱你，爱着你，就像蜜蜂爱采蜜”；连昕编出“我爱你，爱着你，就像小猴爱游戏”……教师能充分利用同伴资源，及时引导幼儿学习，并用相应的体态动作表现歌曲。） 　　5．为幼儿提供响板进行有节奏的说、唱活动。丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。 　　师：谁能用好听的节奏把新编的歌词说一说、唱一唱。如， 　　XX X X X X 　　我爱你，爱着你， 　　X X X X X X X 　　就像小鸟爱飞翔 　　（幼儿能配上响板。创编出XXx和xx的节奏型进行说唱活动。） 　　 6．开展游戏“点兵点将”，配合肢体动作合作演唱新编的歌曲（领唱：“我爱你，爱着你，就像XX爱）（x”，合唱：不管有多少风雨……） 　　（此游戏源于幼儿日常喜欢的活动，用“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米”的句式进行“点兵点将”，并选出带头人，请带头人领唱，幼儿合唱，体验合作演唱的乐趣。） 　　小结：其实能够爱别人的人，也能够得到别人的爱：能够给别人带来幸福快乐的人自己也很幸福快乐。小朋友可以把自己新编的歌曲送给自己的家人，并大胆地对家人说：“爸爸妈妈我爱你，爷爷奶奶我爱你，外公外婆我爱你，把幸福、快乐带给他们好吗？” 　　（让幼儿学会关爱他人，并能大胆地表达自己对亲人的爱，促进幼儿快乐情感的发展。） 　 　8．鼓励幼儿将歌曲送给关爱他们的各位老师。 　　（充分利用教师资源，与在场的教师进行有效的师幼互动，幼儿能够大胆地表达自己的情感，拥抱老师，说老师我爱你，师幼之情自然流露，呈现出温馨和谐的感人场面。） 　　活动建议 　　此活动同样适合中大班幼儿．还可进行延伸活动．让幼儿用绘画的形式创编部分歌词再进行演唱。

《老鼠爱大米》是哪年的歌?

《老鼠爱大米》是2004年的歌曲。《老鼠爱大米》是由杨臣刚作词，作曲，并演唱的一首歌曲，发行于2004年11月1日，该歌曲收录在专辑《老鼠爱大米》中。于2005年获得第五届华语音乐传媒大奖“最佳网络歌曲奖”和“最受欢迎卡拉OK歌曲奖”，随后又获得“最受欢迎网络歌曲”奖等。歌曲赏析：《老鼠爱大米》作为一首年轻人的爱情歌曲，其本身是青春期写作的产品，反映的是青春期的愤懑和其生存状态，他们试图在不理想的生存下为自己塑造完美的理想化的空间，他们通过音乐的方式把自己的内心表达出来。将宣泄内心的忧伤，即虽然被弃，但心中仍希望感情会开花结果。表达那种对异性强烈的思恋，和对爱情的渴慕。而这首歌旋律简单、歌词直白，虽然没有任何高超的音乐技巧，但却凭借着词和曲的琅琅上口，一经推出就受到了歌迷的喜爱。

老鼠爱大米是哪一年的歌?

老鼠爱大米是2004年的歌。《老鼠爱大米》是一首于2004年12月至2005年在网络上迅速走红的中文网络歌曲。这首歌由杨臣刚作词作曲，王启文主唱，收录于2004年发行的专辑《老鼠爱大米》中，成为百度2004年度MP3全年冠军歌曲。《老鼠爱大米》其他版本：粤语版“老鼠爱大米”，Twins（粤语、国语）、新香蕉俱乐部（国语）主唱。英语版“＇Cause I Love You”，North（越南裔、菲律宾裔澳大利亚人组合）主唱。英语版“Mouse love rice”，San Panith（泰国人）主唱。日语版“ねずみは米が好き”，美山加恋（2006年）、下川美娜（2009年）主唱。韩语版“사랑해요”，李素殷主唱。以上内容参考：百度百科-老鼠爱大米