三只小猪学数学

《三只小猪》读后感

品味完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。那要怎么写好读后感呢？下面是我帮大家整理的《三只小猪》读后感（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 《三只小猪》读后感1 《三只小猪》讲的是：从前有三只小猪想盖房子。第一只小猪用草几下子就做好了一间草房子。第二只小猪用几天就盖好了一个木房子。第三只小猪用了三个月的时间，起早贪黑，辛辛苦苦的才盖好了一个结结实实的砖头房子。 有一只狼想吃小猪，它先去草房子里，一口气就把草房子吹倒了，第一只小猪赶紧跑到木头房子里，可狼追过来把木头房子也吹倒了，两只小猪又赶紧跑到了砖头房子里。这次狼怎么也吹不倒了。狼于是爬上烟囱，想从烟囱里钻进房子吃小猪。但三只聪明的小猪在烟囱下面烧了一锅开水，当狼从烟囱里滑下来时，一只小猪把锅盖揭开，狼被烫死了。从此它们过上了无忧无虑的生活了。 从这个故事我明白了，第三只小猪因为盖了一座砖头房子，才救了其它的两只猪。因为第三只小猪不怕吃苦不怕累。踏踏实实的做好一件事。才会盖出最结实的砖头房子。才会不怕老狼的袭击。这个故事还告诉我们，现在苦一点累一点没关系，以后就是幸福的。 《三只小猪》读后感2 小时候我最喜欢听奶奶讲三只小猪的故事，那时候只是听热闹。长大了自己细细读来，却发现每个小故事，情节虽然很简单，但都蕴含着很深刻的道理。 《三只小猪》的主要内容是：猪妈妈有三个儿子，它们已经长大，猪妈妈让它们自己盖自己的房子独立去生活。老大抱了一堆稻草盖了一间房子。老二找了一堆木材盖了一间房子。而老三找来了很多砖头盖房子，它一块砖一块砖地往上盖，不一会累的满头大汗，胳膊累酸了也不肯休息，终于砖房子盖起来了。 到了晚上一只大灰狼来了，它不费吹灰之力就把老大的房子撞到了，老大赶快跑到老二家，大灰狼又很轻松地撞到了老二的房子。老大和老二赶快跑到老三家求救，老三赶快让两个哥哥进来。大灰狼费了很大的力气怎么也推不开老三的房门，气冲冲地走了，老三的房子最终保护了它们兄弟三个。 这个故事告诉我们不管做什么事情都要认认真真，不能马马虎虎，不能偷工减料，否则到后来坑害的还是自己。 《三只小猪》读后感3 三只小猪是我喜欢的书，这本书很有趣。 故事是这样：从前有三只很胖很胖的小猪，它们和妈妈住在一个房子里，一天三只小猪要去自己盖飘亮的房子，猪妈妈担心三只小猪被狡猾的狼吃掉，猪妈妈告诉三只小猪要把房子盖的很坚固。第一只小猪运来了很多麦秆，它把麦秆一根一根编织起来，变成一个草屋。第二只小猪拿手推车运来一根根的木头，盖成一个木房。轮到第三只小猪了，第三只小猪把妈妈的话记在了心里，它看见一个盖房子的人向他要了些石头，盖成一个石屋。一只大灰狼来到第一只小猪房子前面，使劲吹气，把第一小猪的草房吹倒。第一只小猪一口气 就跑到了第二小猪的木房，大灰狼跟着来了，用力敲坏第二小猪的木房。两只的小猪跑到第三只小猪的石屋，狼来到第三只小猪的石屋，一会撞房子，一会撞房门，但都被挡回去，后来三只小猪合力战胜了大灰狼。 从这个故事里可以看出做任何事情要认真，要负责，要把事情做好。 《三只小猪》读后感4 有一天小猪的妈妈说：“小猪们，你们各自去盖一座房子吧。”猪大说：“盖房子难不倒我。”猪二说：“盖房子是小事一桩。”猪小弟说：“你们别太骄傲了，盖房子不是一件简单的事。”于是，他们就开始盖房子。 过了一个月，三兄弟的房子都盖起来了。猪大盖的是纸房子，猪二盖的是木头房子，猪小弟盖的是石头房子。 有一天，一只大灰狼过来了，他看到三只小猪想吃掉他们，三兄弟看见大灰狼来了，就赶快躲进自己的房子里。大灰狼先是来到猪大的房子前，他使劲一吹，猪大的房子就被吹倒了，猪大赶快跑到猪二的房子里去。大灰狼来到猪二的房子前，拿起一把斧子就把房子砍倒了，猪大和猪二又赶快跑到猪小弟的房子里，猪小弟说你们别怕，我的房子很结实，大灰狼是进不来的。大灰狼来到猪小弟的房子前，不管他是使劲地吹还是使劲地砍都没有用，于是大灰狼从房子的烟囱里爬进去，可是猪小弟早就把火炉烧着了，大灰狼进去后就被烧死了。 看完“三只小猪”这本书，我觉得做事情要一心一意，不能马马虎虎。 《三只小猪》读后感5 暑假，妈妈陪我做了件很有意义的事，亲子双阅读，在妈妈的带领下，我们一起读了一个童话故事《三只小猪》。 这本是英国的著名童话故事之一，讲的是山上住着一位猪妈妈和三只可爱的小猪，在小猪一天比一天长大的日子里，它们什么都不会做。有一天，猪妈妈把三只可爱的小猪叫到一起说：“你们长大了，应该独立生活，等你们把房子盖好就般出去吧”。老大很懒惰，为了省事就用稻草盖了一间草房。老二很贪玩，但它用了木头盖了间木房子，显然比老大的.要漂亮。老三很勤劳不怕辛苦，它左思右想，终于决定盖一间坚固，不怕风吹雨打的砖房子。当老大和老二得知后，居然嘲笑老三自讨苦吃。 结果，大灰狼来了，吹倒了老大的草房，撞到了老二的木房，却拿老三的房子没办法，大灰狼想从烟囱钻进屋子，却被聪明的小猪点起了火，大灰狼被大火烧着了夹着尾巴逃走了。 我们做人做事要踏踏实实，要像文中的小猪一样聪明、勇敢、不怕辛苦，才能将事情做得更好！ 《三只小猪》读后感6 这个故事讲的是猪妈妈为了让三只小猪独立、自强而让他们造房子的事。老大找来了一些稻草，选择了一块空地在中间搭了一座简易的稻草屋。老二找了一些木块，用了两三天时间造了一座木房子。老三左思右想，想出用石头砌房子，于是他日夜不停的搬石头，然而哥哥们在一旁嘲笑他，老三却毫不理会，终于用了三个月的时间造好了一座既坚固又漂亮的石头房子。有一天大灰狼来了，到了老大家一口气就把房子吹跑了，于是老大就躲到老二家，但大灰狼用头去撞木房子，一撞木房子就倒了。 他们最后只好跑到老三家，这时大灰狼无论是吹还是撞，房子依然不动，他就想从烟囱里爬进去，老三从窗户看见大灰狼从烟囱爬进来，马上点起了火，大灰狼掉进了火炉里，整条尾巴都烧焦了，他嚎叫着夹着尾巴逃走了，以后再也不敢来找三只小猪的麻烦了。 从此三只小猪过着幸福快乐的生活，这个故事告诉我们无论做什么事情都要不怕困难、不怕辛苦，认真仔细的完成。 《三只小猪》读后感7 猪妈妈有三个宝宝，大哥喜欢睡觉，二哥喜欢吃东西，小弟最勤快。三个小猪长大后，猪妈妈让他们独立生活，自己盖房子住。老大盖了间草房子，老二盖了间木头房子，老三用了六天时间盖了间结实的砖房子。大灰狼想吃掉他们，一口气把老大的房草房子子吹翻了后，又把老二的木头房子推到了，老大和老二逃到了老三的砖房子里。大灰狼想尽办法也推不倒，只有从烟囱钻进去，结果掉在了小猪们烧的开水锅里烫死了。 读了这个故事，我感到老三是最棒的小猪，因为他勤快盖了个最结实的房子，大灰狼来了才没有把他们吃掉。我们小朋友应该向老三学习，在家里要勤快，踏实的学习和做事，不能只图快不认真。 《三只小猪》读后感8 今天我读了《三只小猪盖房子》这篇文章，读完以后，我有很多启发。 三只小猪离开家，开始自己的新生活。老大盖了一间茅草屋，几下就盖好了。老二盖了一间木板房，“叮叮当当”用了不到一天的时间就盖好了。老三运来了砖头和木料，花了很多天才盖好了一间砖房子，又结实又漂亮。一天，一只大灰狼来到这里，看见了老大的茅草屋，轻轻一吹，茅草屋就倒了，吓得老大赶紧跑到老二家。大灰狼追到老二家，鼓起腮帮子使劲一吹，老二的木板房也被吹倒了。老大、老二吓得跑到老三家。 老三赶紧把门闩上得紧紧的。大灰狼来了，怎么吹都吹不倒。大灰狼见吹不倒，就使劲的撞，可是，砖房子很结实，大灰狼撞得满头大包，鼻青脸肿也没有把房子撞倒。这下可把大灰狼急的团团转。大灰狼不甘心，发现房子上面有个烟囱，它眼珠一转，有了主意。于是他顺着梯子爬上屋顶，准备从烟囱钻进去。可聪明的猪老三少了一锅开水，大灰狼从烟囱滑进来，正好掉进大锅里，被烫死了。三个兄弟高兴极了，从此过上了幸福快乐的生活。 读完了这个故事，我受到了很大启发，我们做事的时候，一定要脚踏实地，不能只看表面上的东西。学习也是一样，只有真正的学会了，考试时才能考出好成绩。 《三只小猪》读后感9 很久以前，有一个美丽的村庄，里面住着三只小猪和它们的妈妈。 有一天，猪妈妈对三只小猪说：“你们已经长大了，应该自己造房子住了。”老大很懒惰，造了一座草房子，老二很贪吃，造了一座木房子，老三很勤劳，它找了许多砖头和石头，造了一间坚固的大房子。有一天，大灰狼来到了这个村庄，它首先来到了老大的草房子前，用力一吹，草房子就倒了，吓得老大连忙跑到老二家。接着，大灰狼跟着也来到了老二的木房子前，大灰狼用了一撞，木房子倒了，吓得老大和老二连忙跑到老三家。最后，大灰狼跟着追到老三的砖头房前，用嘴吹不动，用头撞，撞不动，反而大灰狼的头上被撞出了血。大灰狼抬头一看，上面有一个烟囱，它连忙爬了进去。老三连忙对老大和老二说：“赶快生火烧开水。”大灰狼正好从烟囱里跳进了滚烫的开水里，烫得哇哇直叫，然后就夹着尾巴逃走了。从此，老大和老二变得勤劳了，它们又过上了幸福美满的生活。 读了这篇《三只小猪》后，让我受到了很大的启发，一个人不能懒惰，贪吃，要学得勤劳能干。当一个人遇到危险的时候，不要惊慌，要多多动脑筋。 以后，我在学习上要向老三学习，让老三做我的学习榜样。 《三只小猪》读后感10 今天我读了一个故事，故事的的名字叫《三只小猪》。读了这篇文章我深有感触。 这个故事讲的是三只小猪盖房子的故事，他们分别造了三个小房子一个草房子、一个木房子和一个砖房子。当大灰狼来的时候，住草房子和木房子的老大和老二因为房子不结实，都被大灰狼给吹到了差点儿被大灰狼吃掉。老大和老二只好去找住砖房子的老三。然后三只小猪人齐心协力的把大灰狼打跑。这个故事里我最喜欢的是老三。它不仅聪明而且特别勤劳。当老大老二在美好的日子里唱歌跳舞玩耍时，他却为了能让自己有一幢结实的房子在努力的工作着。他不偷懒，不耍小聪明，一块砖一块砖的认真的垒着。 当老大老二嘲笑他满身的汗水和泥水的时候他一点也不动摇，坚持做好自己该做的事情。而他的努力没有白费，当老大老二被大灰狼追赶到他家门口时，他用自己辛勤劳动盖好的结实的砖头房子保护了大家，所以，我觉得老三还是一个非常善良的人。当老大老二有困难时，他并没有因为他们曾经嘲笑他而恨他们，而是用自己的宽容接纳帮助了他们，老三是一头善良、勤劳、聪明的小猪。 通过这个故事让我明白了做人的道理，要做一个善良、勤劳宽容和聪明的好孩子。

《三只小猪》读后感

　　细细品味一本名著后，你有什么领悟呢？何不写一篇读后感记录下呢？那要怎么写好读后感呢？以下是我精心整理的《三只小猪》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。 《三只小猪》读后感1 　　三只小猪讲的是这样一个故事：森林里住着小猪一家，猪妈妈和三个猪宝宝，老大很懒，老二很馋，老三可不像两个哥哥又懒又馋，他整天就知道干活。后来猪妈妈让他们三个去建自己的房子，老大建了一座茅草房子，老二建了一座木头房子，老三建了一座坚实的砖头房子，结果大灰狼来了，老大，老二的房子很容易就被大灰狼破坏了，只好藏在老三的砖头房子里。经过这件事后，老大，老二改掉懒惰贪吃的习惯，决定向老三学习。 　　读后感：老大太懒，老二太馋，我们一定不能向他们俩学习，我们要向老三学习，做个勤劳勇敢的人。 《三只小猪》读后感2 　　今天，我读了三只小猪的故事。 　　故事里面有三只小猪，为了保护自己不被大灰狼吃掉而去盖房子。 　　第一只小猪太懒用稻草盖了一间房子，被大灰狼吹倒后吃掉了。 　　第二只小猪用树枝盖了一间房子，被大灰狼推倒后吃掉了。 　　第三只小猪很聪明的用石头盖了一间很结实的房子，大灰狼吹不倒。推不倒后，看见屋顶上有个烟囱，就想从烟囱进到屋里把小猪吃掉。小猪看到后，就在烟囱底下点着了火。大灰狼从烟囱下去后被小猪放的火烧死了。 　　这个故事告诉我们做事不可以敷衍了事，要认真去做好每一件事，否则就会失败。 《三只小猪》读后感3 　　我读过一个故事，故事的题目叫《三只小猪》。从前，在一个风光明媚的山坡上，住着猪妈妈和三只小猪，他们的名字是：胖胖、嘟嘟、冬冬。有一天，猪妈妈对三只小猪说，孩子们，你们现在长大了，你们也要自己做一个房子，听完妈妈的话，小猪开始动脑筋了。老大说，山脚下最好了，我想要搭座稻草房。老二说，我要把房子建在苹果树旁边，树林里木头多的是，我要用木头来盖房子。老三说，山上风最大，我决定把我的房子用砖头建。第二天，一只大灰狼就来了，胖胖的房子和嘟嘟的房子被大灰狼的大喷嚏打到了。后来，两只小猪跑道老三家去了。大灰狼冲了过去，两只小猪就晕倒在地了。 　　读了这个故事以后，我明白了，做事一定要细心，我相信小朋友也能很细心地做事。 《三只小猪》读后感4 　　我读完了《三只小猪》这本书后，觉得第一、第二两只小猪有一点懒惰，第一只小猪偷懒、贪图省力，用稻草来造房子，所以才会被大灰狼吹走；第二只小猪也有点儿偷懒、贪图省力，用木头来造的房子，一点都不牢固，大灰狼使劲一推，就把第二只小猪造的房子推倒了。 　　这个故事告诉我了一个道理，不能偷懒，做事要认真，不能怕吃苦，不能像前两只小猪那样来造房子。前两只小猪的缺点是：做事马虎，又有一点偷懒。我们都要学习第三只小猪的勤劳，第三只小猪是用砖头盖的房子。狼来了，它使劲地吹砖头房子两次，砖头房子还是纹丝不动。第三只小猪不仅勤劳，而且善于动脑筋。狼说要从烟囱里爬进来。这句话正好被第三只小猪听见了，它在火炉里点了火，狼从烟囱里掉了下来就掉进火炉了。所以第三只小猪的优点是：聪明、勤劳。 　　 《三只小猪》读后感5 　　我有一本特别好的书，它的名字叫《小故事大道理》。这本书里有106篇小故事，每篇故事里都教我认识一个有意义的道理。比如《三只小猪》的故事，它讲了三只猪宝宝长大后，要离开妈妈，分别盖一间房子独立生活。 　　老大懒惰盖了一间简单的草房子，很快被大灰狼吹翻了；老二省事盖了一间木房子，可是也被大灰狼推翻了；小三最能干，辛辛苦苦盖了一间砖头房子，不但救了两个哥哥，还利用智慧烧死了大灰狼。 　　我读了这篇故事后，感到只有认真踏实的做事，才能把事情做好。 《三只小猪》读后感6 　　今天我读了《三只小猪》的故事。故事中写着猪妈妈养了三个孩子，老大，老二和老三。老大老二都很贪玩，只有老三是个乖小猪。妈妈说：“你们都长大了，要自己盖房子了。”拉大盖了一座稻草房。老二盖了一座木头做的房子。老三用了很长时间盖了一座砖房。有一天大灰狼来了，大灰狼来到了老大家，他使劲一吹就把房子吹到了，老大跑到到了老二家，大灰狼使劲一推就把房子推倒了。 　　老大和老二跑到了老三家，大灰狼使劲推，又使劲吹房子就是不到。然后老三把所有的事情都告诉了妈妈。最后老大老二在弟弟的指导下也都盖成了砖房，以后他们就再也不怕大灰狼了。 　　这个故事让我明白了做事不能偷懒，要认真，仔细，勤快。 《三只小猪》读后感7 　　今天我读了绘本《三只小猪的`真实故事》，书的内容讲的是狼亚力山大要给奶奶做生日蛋糕，可是没有糖，它要向邻居小猪借一杯糖，它只敲了一下门，门就倒了，这时狼亚力山大打了一个喷嚏，小猪的稻草屋子被吹倒了，烟雾慢慢散开，亚力山大看到地上躺着一只猪，它死了，亚力山大就把它吃了。亚力山大又去另一个邻居家借糖，结果第二只小猪的下场跟第一只小猪的下场一样。亚力山大又去第三只小猪的家借糖，这只小猪是前两只小猪的弟弟，它很聪明，它用砖头盖房子。最后，靠它的聪明打败了亚力山大。 　　通过读这本书，我感到那只狼说的话肯定都是假的，因为狼吃过了两只猪后，又要想方设法去吃下一只猪，狼天生的本性就喜欢吃小动物。我们不要像前两只小猪一样不动脑筋，用稻草和树枝盖房子，让坏人乘虚而入。我们做人不要被坏人的表面所蒙骗，要多动脑、分清是非。 《三只小猪》读后感8 　　《三只小猪》讲的是：从前有三只小猪想盖房子。第一只小猪用草几下子就做好了一间草房子。第二只小猪用几天就盖好了一个木房子。第三只小猪用了三个月的时间，起早贪黑，辛辛苦苦的才盖好了一个结结实实的砖头房子。 　　有一只狼想吃小猪，它先去草房子里，一口气就把草房子吹倒了，第一只小猪赶紧跑到木头房子里，可狼追过来把木头房子也吹倒了，两只小猪又赶紧跑到了砖头房子里。这次狼怎么也吹不倒了。狼于是爬上烟囱，想从烟囱里钻进房子吃小猪。但三只聪明的小猪在烟囱下面烧了一锅开水，当狼从烟囱里滑下来时，一只小猪把锅盖揭开，狼被烫死了。从此它们过上了无忧无虑的生活了。 　　从这个故事我明白了，第三只小猪因为盖了一座砖头房子，才救了其它的两只猪。因为第三只小猪不怕吃苦不怕累。踏踏实实的做好一件事。才会盖出最结实的砖头房子。才会不怕老狼的袭击。这个故事还告诉我们，现在苦一点累一点没关系，以后就是幸福的。 《三只小猪》读后感9 　　今天，我看了一个童话故事《三只小猪》。故事里讲了一头老母猪生了三只小猪。三只小猪长大了，老母猪就叫三只小猪去找自己的幸福。三只小猪听了老母猪的话开始上路了。 　　第一只小猪用稻草盖了一所房子。狼来了，就把房子吹倒了。第一只小猪被狼吃掉了。 　　第二只小猪用木头盖了一所房子。狼来了，它把第二只小猪的房子推倒了。狼把第二只小猪也吃掉了。 　　第三只小猪用砖头盖了一所房子。狼来了，它推了一下砖头房子，砖头房子一动也不动。狼就用头去撞砖头房子，可砖头房子没动，狼头上却撞了一个大大的包。狼就说要从烟囱里爬进来。小猪听了就在火炉里点了火。狼从烟囱掉下来就被火烧死了。 　　我觉得第三只小猪最聪明，而且最勇敢。我要向第三只小猪学习，学习它的聪明和勇敢。 《三只小猪》读后感10 　　我一看题目，《三只小猪》这个故事我倒是听过，那这个《三只小猪的真实故事》又讲得是什么呢？我带着疑惑翻开了这本书。一只狼今天过生日，他的奶奶要给他做蛋糕吃，但是没有糖了，小狼就去隔壁，问小猪要糖。大概就是这个情节。我看完这本书，我感觉这只狼是装得想要糖，其实想要把小猪骗出来，然后把一口小猪吃掉。看完这个故事，让我知道一句话，千万不能轻易相信坏人或者是陌生人的话。如果别人强迫你的话，你一定要大声喊“救命！”这本书的最后一页写着：“对了，也许你可以借我一杯糖。”这一句话让我感觉故事还没有说完，我就想知道后面还会发生什么事呢？这本书这样结尾，就是想让你发挥想象力，想想后面还有什么更精彩、更美妙的故事等着我们呢! 《三只小猪》读后感11 　　读了三只小猪之后，我发现了排列的秘密。书中讲述了狼苏格拉底和他的妻子想吃猪，但是三只猪住在五间房子里。猪住在哪间房子里？青蛙毕达哥拉斯是一位数学家。他和狼一起思考这个问题，用排列组合。 　　来计算猪的位置，在日常生活中，我们经常遇到排列组合的问题。例如，四、五和七可以组成多少个不同的两位数？我们可以先考虑10位数字。如果10位是4，我们可以组成45和47的两个两位数；如果十位数是5，则可分为两个双位数54和57；如果十位数字是7，他们可以组成两个两位数74和75。所以你得到六个两位数。 　　再举个例子，我妈妈为我准备了早餐，一种饮料和一种主食，有两种饮料和三种主食可供选择。第一种饮料可以搭配3种主食，第二种饮料可以搭配3种主食，2× 3=6，所以有6种不同的搭配，当我发现了三只小猪的秘密后，我可以把它应用到现实生活中，解决许多排列组合的问题。 《三只小猪》读后感12 　　小时候我最喜欢听奶奶讲三只小猪的故事，那时候只是听热闹。长大了自己细细读来，却发现每个小故事，情节虽然很简单，但都蕴含着很深刻的道理。 　　《三只小猪》的主要内容是：猪妈妈有三个儿子，它们已经长大，猪妈妈让它们自己盖自己的房子独立去生活。老大抱了一堆稻草盖了一间房子。老二找了一堆木材盖了一间房子。而老三找来了很多砖头盖房子，它一块砖一块砖地往上盖，不一会累的满头大汗，胳膊累酸了也不肯休息，终于砖房子盖起来了。 　　到了晚上一只大灰狼来了，它不费吹灰之力就把老大的房子撞到了，老大赶快跑到老二家，大灰狼又很轻松地撞到了老二的房子。老大和老二赶快跑到老三家求救，老三赶快让两个哥哥进来。大灰狼费了很大的力气怎么也推不开老三的房门，气冲冲地走了，老三的房子最终保护了它们兄弟三个。 　　这个故事告诉我们不管做什么事情都要认认真真，不能马马虎虎，不能偷工减料，否则到后来坑害的还是自己。 《三只小猪》读后感13 　　今天看了一本叫《三只小猪》，我津津有味地把这本书看完。这本书讲了三只小猪都长大了。猪妈妈说：“你们长大了，可以自己盖房子了。”老大盖了一座草房，老二盖了一座木房，老三盖了一座砖房。狼来了，把老大的房弄得乱七八糟，老大跑到老二家，老二连忙把门打开，狼把老二家弄塌了，老大和老二急冲冲地跑到老三家。于是，狼就爬到烟囱，老大和老二怕得直跺双脚，老三跑进厨房烧了些水，狼掉进锅里烫得大叫一声，三只小猪高兴得直拍手，于是就把狼煮了。 　　三只小猪这个故事告诉我们要学习老三学会动脑筋，不能像老大，老二一样三心二意。 《三只小猪》读后感14 　　今天晚上，我和爸爸一起读了《《三只小猪》的真实故事》。 　　书中讲了有一只叫亚历山大的狼，他最喜欢吃起司汉堡。有一天他奶奶过生日，他在给奶奶做蛋糕时，碰巧糖用完了。他就跑到猪老大家去借糖，亚历山大就喊，猪先生猪先生，借我一杯糖，猪老大没吭声，亚历山大在重感冒，感觉有一个很大很大的喷嚏要冲出来，啊啾，打了一个好大好大的喷嚏，猪老大的房子吹到了，对于狼来说，遇到一只猪不吃掉是很丢脸的事，，于是就把这只猪当作起司汉堡吃掉了，当作了他的一顿晚餐。 　　亚历山大又去猪老二家借糖，同样的事情发生了，把猪老二吃掉了。 　　他又去猪小弟家借糖，猪小弟没开门，开口把它骂了一顿，猪小弟叫来警察，把亚历山大当作坏蛋大野狼抓起来了。 　　我觉得这只狼是冤枉的。但也觉得这只狼是故意的，明明知道爱吃猪，偏偏到猪那儿去借糖。 《三只小猪》读后感15 　　今天妈妈给我买了一本书，名字叫《三只小猪》。我高兴的接过书津津有味地看起来。 　　从前，在一座山上，住着猪妈妈一家，猪妈妈有三个儿子，老大是懒虫，老二贪吃，只有老三最勤快。一天，猪妈妈叫来三个儿子，对它们说：“你们都不小了，该去看看外面的世界了。 　　老大用稻草把房子建在山底下;老二把房子建在山腰上，为了吃苹果方便，就用树枝把房子建在一棵苹果树下;老三用石头把房子建在山顶上。一天，狼来了，它把老大和老二的房子吹倒了，吧它们都给吃了。他又来到老三的房子前，老三的房子是石头建的，他没吹动，就从烟囱里跳，老三用智慧捉住了老狼，美美地吃了一顿。 　　通过这个故事，我懂得了做任何事情都要认认真真、扎扎实实地做好，否则就是害自己。

幼儿园数学教案：数的守恒

作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的幼儿园数学教案：数的守恒，希望能够帮助到大家。 幼儿园数学教案：数的守恒1 活动名称： （6以内）数的守恒 活动目标 能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响，行成数的守恒能力。 活动准备 海洋背景图一张；小鱼贴板共六个；茶杯、茶盘共六套；玻璃杯2个；碗一个；木珠若干；小玩具若干。 设计教师： 李立平 活动过程： 一、复习点数6。 海洋里要举行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参加，请幼儿点数有多少条鱼。 二、学习数的守恒。 1、幼儿表演。 （1）鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个漂亮的队形，请幼儿点数有几条鱼。 （2）鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形，请幼儿点数有几条鱼。 （3）鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有几条鱼。 （4）请幼儿讨论得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的数目不变。 2、茶杯配茶盘。 （1）我们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够。配好后问：“茶杯和茶盘一样多吗？” （2）将茶盘摆成一排，茶杯收拢或堆起，问：“想一想茶杯和茶盘一样多吗？”在将茶杯一一放在茶盘里。 （3）在将茶杯放开，茶盘叠在一起，再提问。 （4）总结：虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、形状，但数目一样多。 3、将两只玻璃杯摆成一排，旁边放着装木珠的盒子，教师两只手各拿一个木珠，同时分别放在两个玻璃杯中，放在杯子1/2时问：“这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗？”如不一样重新在做。 4、请幼儿做两种难度的操作单。 活动延伸 1、用磁性围棋排列图案，看看能排出多少种图案，并尝试记录。 2、室外——春风吹。 （1）幼儿自行分成若干组，每组幼儿人数相等。 （2）教师念：春风吹，春风轻轻的吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。 （3）一停，要求每组幼儿编排出各种各样的.队形，然后说说：“我们组是*个人。 幼儿园数学教案：数的守恒2 设计思路 近阶段我发现班级幼儿对米奇妙妙的动画片很感兴趣，米奇妙妙屋里的一个个问号更是深深地吸引着幼儿的目光。幼儿的主动学习来自幼儿自身的兴趣。于是，我就设计了《数的守恒（10以内）》这个数学活动，创设了米奇妙妙屋的情景，以欣赏米奇妙妙屋里动物们表演舞蹈贯穿整个活动。活动中我为避免传统数学活动的枯燥无味，就将音乐和游戏有机地整合到数活动中，让枯燥的数学“动”起来；同时我还大胆尝试让幼儿用简单符号进行记录。就这样，幼儿从设计的各个环节中，感受到数的守恒现象，体验了数学的重要和有趣。 活动目标： 1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变，准确计数10以内物品的数量。 2、体验数守恒的有趣现象。 3、逐步树立自信心和创造意识。 活动准备： 1、知识经验准备：幼儿学过5以内数的守恒，幼儿学会念咒语和“十个印第安小朋友”的游戏玩法。 2、教具准备：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子背影、鱼背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、鱼7条、米老鼠10只） 3、环境创设：米奇妙妙屋一间，布置成小舞台样。 4、幼儿操作学具、记录纸、铅笔、托盘各45份。 5、背景音乐4首。 活动过程： 一、以到米奇家玩引入活动 师出示米老鼠布绒玩具引入活动：“嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？” 师：“进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢？” （幼儿念咒语，师边掀开用布遮住的米奇妙妙屋） 二、玩游戏—“猜影子”激发幼儿学习兴趣。 师：妙妙屋里有三种小动物，是谁呢？这些是它们的背影，小朋友们来猜一猜。 三、体验数守恒的有趣现象。 通过观看妙妙屋里的动物表演舞蹈，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而变化，体验数守恒的有趣现象。 师：小动物们要表演节目给小朋友看，小朋友要注意观察它们的队形发生什么变化？儿童 （一）欣赏第一个节目《兔子舞》（复习5的守恒） 1、在音乐《兔子舞》的伴奏中，师出示5只穿着不一样的、动态不一样的兔子。 提问：①“这几只兔子都一样吗？哪里不一样？” ②“一共有几只小兔子？” 2、在《兔子舞》音乐伴奏下，师在妙妙屋舞台中操作5只兔子的磁性教具，进行表演舞蹈，当变换一种队形后，音乐停止时。 提问：①兔子的队形发生什么变化？ ②小朋友数数现在有几只兔子，跟原来一样多吗？ ③请1个小朋友到大记录卡上记录上这次兔子表演时队形的变化，并引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。 3、师引导幼儿通过《兔子舞》大记录卡上5只兔子队形变化的记录情况，体验5守恒的有趣现象？ 师小结：不论5只兔子的队形怎么变，5只还是5只，不会增加也不会减少。 （二）欣赏第二个节目《水中芭蕾》（感知新知识点：7的守恒） 1、在音乐《四小天鹅》伴奏中，师逐一出示7条大小、颜色、形状不一样的鱼。 提问：①“这些鱼有哪些不同？” ②“一共有几条鱼参加表演？” 2、师在《四小天鹅》伴奏音乐中，操作7条鱼表演水中芭蕾舞，当变换一种队形后，音乐停止时。 提问：①现在鱼的队形有没有发生变化？ ②小朋友数数现在有几条鱼在表演舞蹈？和原来一样多吗？ ③请1个小朋友到《水中芭蕾》的大记录卡上记录上这次鱼表演时的队形变化，引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。 3、师引导幼儿通过《水中芭蕾》大记录卡上7条鱼队形变化的记录情况，体验7的守恒的有趣现象。 师小结：7条鱼虽然颜面、大小、形状不一样，不论摆的队形怎么变，但总数数量都不会变，7条鱼还是7条鱼。 （三）欣赏第三个节目《米老鼠恰恰恰》（感知新知识点数量：10的守恒） 1、在音乐《恰恰恰》伴奏中，师出示：10只性别、大小、穿着不同的米老鼠， 提问：①“这几只米老鼠哪里不同？” ②“一共有几只米老鼠表演舞蹈？” 2、师在《恰恰恰》舞曲伴奏中，操作10只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》当变换一种队形后音乐停止时。 提问：①“米老鼠的队形变化没？” ②“我们来数数变了队形后，有几只米老鼠在表演？和原来一样多吗？” ③请1个小朋友到《米老鼠恰恰恰》大记录卡上记录这次米老鼠表演时队形的变化，引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。 3、师引导幼儿通过《米老鼠恰恰恰》大记录卡上10只米老鼠队形变化的记录情况，体验10的守恒的有趣现象。 师小结：不管这10只米老鼠排成什么队形，始终都是10只米老鼠。 四、游戏活动—“十个印第安小朋友” 师：小朋友闭上眼睛，数到3时打开眼睛看着我们今天的游戏一次要请几个小朋友出来玩游戏。 五、幼儿操作 1、幼儿根据不同歌曲指示，分组拿操作学具到自己座位上进行操作。 2、播放轻音乐，幼儿安静地分组进行操作学具，并将操作结果记录到记录纸上。 第一组学具：形态各异的兔子 第二组学具：颜色不同的小鱼 第三组学具：颜色不同的星星 六、延伸活动 完成操作册练习。 附：记录卡 附：游戏“十个印第安小朋友”玩法 请1名幼儿当组长，在清唱歌曲“十个印第安小朋友”歌声中，组长去请出9名幼儿后，念“我变、我变、我变变变”的咒语，整组幼儿自由合作，组合设计动作，变换队形后，老师引导其它幼儿一起验证组长邀请的人数是否正确，错误的要跳10下。若场地允许，可若干组同时进行。 教研组评析： 该活动设计独特新颖，别具一格，能将动感音乐有机融入到枯燥的数学活动。活动中能充分调动幼儿积极性、主动性，促进幼儿主动学习、主动探索。师幼互动好，幼儿课堂常规好。活动过程能注意由浅入深，紧扣活动中心，层层递进，让幼儿在学中玩，玩中学。记录卡的使用执教者大胆放手让幼儿尝试运用符号表示物体的数量、排列形状等，从小培养幼儿养成良好的思维习惯，并能有效达到帮助幼儿体验数守恒的有趣现象。活动中教师能及时小结，及时帮助幼儿梳理知识点，知识点能把握在让幼儿跳一跳够得着的高度，有效达到预设的各项目标。

中班数学活动8的守恒教案

　　作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是我收集整理的中班数学活动8的守恒教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 中班数学活动8的守恒教案1 　　活动目标： 　　1、让幼儿在操作活动中感知理解数的守恒。 　　2、训练幼儿注意观察、分析、判断等思维能力。 　　3、发展幼儿的口语表达能力。 　　活动准备： 　　1、演示板一套，小插板每人一套。 　　2、音乐《茉莉花》。 　　活动重点： 　　学习数的守恒。 　　活动难点： 　　理解数的守恒的含义。 　　活动过程： 　　一、幼儿听音乐进入教室，有序取洞洞板、学具入座。 　　二、情景导入 　　师：春天来了，小树发芽了，草地上开满了鲜花，小燕子从南方飞回来了，蝴蝶也穿着漂亮的衣服在花园里飞来飞去。我们邀请它们来和小朋友们做游戏吧！快欢迎8只小燕子，8只蝴蝶。 　　三、学习8的守恒 　　1、 师：今天蝴蝶和小燕子来到了公园为小动物们表演“花样飞行”，让我们一起来数一数蝴蝶和小燕子各有多少只？(要求幼儿手口一致)。 　　2、 师：首先请蝴蝶来表演，教师指导幼儿说：“飞呀飞，飞呀飞，我们是漂亮的'飞行员。”边请幼儿将每只蝴蝶依次拉长距离斜着摆放。 　　3、 请幼儿观察棋子提问：“蝴蝶和小燕子的数量一样多吗？ 　　(1)请幼儿说出一样多或不一样多的理由。 　　(2)引导幼儿思考蝴蝶的位置和形式变化，数量还一样多吗？ 　　(3)请幼儿将蝴蝶重新摆回第二行，用对应比较法验证，得出结论：即蝴蝶的数量，不会因摆放形式和位置的变化而改变。 　　4、 或进一步理解数的守恒 　　(1) 师：刚才蝴蝶表演完了，蝴蝶非常友好的为小燕子让开了位置，飞到了第10列。师幼边说：“飞呀飞，飞呀飞，我们是飞行的小行家，边说边将8只小燕子拉长距离摆成两纵队。 　　(2)请幼儿观察小燕子和蝴蝶的数量还一样多吗？为什么？ 　　(3)小燕子队形发生变化但数量没有改变。 　　(4)请幼儿将小燕子摆放到第9列，用对应比较法验证数量是一样的。 　　四、自由探索： 　　师：蝴蝶和小燕子都飞累了，回家休息了，请幼儿依次将蝴蝶和小燕子的图案朝下，变成8颗红颜色和8颗黄颜色的棋子来摆一摆。 　　(1) 请幼儿说出自己想将8颗红颜色和8颗黄颜色的棋子摆成什么图形物品。 　　(2) 幼儿自由探索两种棋子的摆放形状的不一样但数量还一样多吗？为什么？ 　　五、游戏《马兰花》 　　请幼儿分组，每组人数为8人，随音乐一起边玩游戏边说儿歌，音乐结束后，每组的队形都不一样，人数没有变化，进一步验证了8的守恒。 　　六、请幼儿送棋子回家，结束活动。 　　活动延伸：引导幼儿在平时搭积木时玩一玩数的守恒。 中班数学活动8的守恒教案2 　　 中班数学活动教案： 　　8的守恒活动目标： 　　让幼儿在操作活动中感知理解数的守恒。 　　2.训练幼儿注意观察、分析、判断等思维能力。 　　3.发展幼儿的口语表达能力。 　　活动准备： 　　演示板一套，小插板每人一套。 　　2.音乐《茉莉花》。 　　活动重点：学习数的守恒。 　　活动难点：理解数的守恒的含义。 　　活动过程： 　　一．幼儿听音乐进入教室，有序取洞洞板、学具入座。 　　二．情景导入师：春天来了，小树发芽了，草地上开满了鲜花，小燕子从南方飞回来了，蝴蝶也穿着漂亮的衣服在花园里飞来飞去。我们邀请它们来和小朋友们做游戏吧！快欢迎8只小燕子，8只蝴蝶。（请幼儿取出8只小鸡，8只小燕子，插在洞洞板的第一行和第二行）。 　　三．学习8的守恒 　　师：今天蝴蝶和小燕子来到了公园为小动物们表演“花样飞行”，让我们一起来数一数蝴蝶和小燕子各有多少只？（要求幼儿手口一致）。幼：它们的数量相等，都是8只。 　　2. 师：首先请蝴蝶来表演，教师指导幼儿说：“飞呀飞，飞呀飞，我们是漂亮的飞行员。”边请幼儿将每只蝴蝶依次拉长距离斜着摆放。 　　3. 请幼儿观察棋子提问：“蝴蝶和小燕子的数量一样多吗？（1）请幼儿说出一样多或不一样多的理由。（2）引导幼儿思考蝴蝶的位置和形式变化，数量还一样多吗？（3）请幼儿将蝴蝶重新摆回第二行，用对应比较法验证，得出结论：即蝴蝶的数量，不会因摆放形式和位置的变化而改变。 　　4. 或进一步理解数的守恒（1） 师：刚才蝴蝶表演完了，蝴蝶非常友好的为小燕子让开了位置，飞到了第10列。师幼边说：“飞呀飞，飞呀飞，我们是飞行的小行家，边说边将8只小燕子拉长距离摆成两纵队。（2）请幼儿观察小燕子和蝴蝶的数量还一样多吗？为什么？（3）小燕子队形发生变化但数量没有改变。（4）请幼儿将小燕子摆放到第9列，用对应比较法验证数量是一样的。 　　四．自由探索： 　　师：蝴蝶和小燕子都飞累了，回家休息了，请幼儿依次将蝴蝶和小燕子的图案朝下，变成8颗红颜色和8颗黄颜色的棋子来摆一摆。（1） 请幼儿说出自己想将8颗红颜色和8颗黄颜色的棋子摆成什么图形物品。（三角形、长方形、方形、树、房子等等）（2） 幼儿自由探索两种棋子的摆放形状的不一样但数量还一样多吗？为什么？小结：无论形状怎样变化，棋子的数量还是一样多。 　　五．游戏《马兰花》请幼儿分组，每组人数为8人，随音乐一起边玩游戏边说儿歌，音乐结束后，每组的队形都不一样，人数没有变化，进一步验证了8的守恒。 　　六．请幼儿送棋子回家，结束活动。 　　活动延伸：引导幼儿在平时搭积木时玩一玩数的守恒。