寓教于乐英文

孩子怎么样学习英语

孩子学习英语的方法如下：1、家长伴读法让小孩子静静地坐在书桌前学英语好像是不太实际的，毕竟小朋友都是喜动不喜静的。对此，我们的家长可以在一旁陪伴他们学习，通过一些巧妙的游戏提高他们学习英语的兴趣，让他们觉得学习英语不是枯燥的事情。2、生活连接法随着经济全球化的发展，我国早已和世界接轨了，现在走在大街上，随处都能看到英语广告或是商标。如果想要孩子学好英语，这些日常生活中随处可见的英语就千万别浪费了，平时走在大街的时候我们就可以问他们这些英语的意思，久而久之他们的英语水平一定会有所提高。3、电视教育法作为小朋友，都是非常喜欢看电视的，对此，我们可以充分地把这一点利用起来。我们可以选择让他们观看一些有教育意义的外国动画片，让他们在通过看电视的方法学习英语，相信结合上动画情节，他们对英语的记忆会更深刻。儿童学习英语的注意事项1、注意孩子英语学习的兴趣此外，他们还需要知道自己的学习特点。比如孩子喜欢快乐的学习环境，就应该给他们创造一个快乐的学习氛围，而不是非常严肃刻板的教学。要了解他们的喜好和兴趣，就必须抓住这些，并采取相应的教学措施。2、注意正确的教学指导，尽快纠正。毕竟，孩子们的记忆力很强。如果他们从小就受到错误的指导，就很难纠正。特别是要让孩子的口语接触到标准的口语，否则他们的发音会受到很大影响，需要时间来改变。3、要注意孩子英语学习的年龄。孩子在三岁到六岁之间学习是最佳时期，如果能与英语有良好的接触，把握好英语的黄金时期，就能开辟出他们的英语启蒙之路。

想给孩子做好英语启蒙，应该怎么做？

引言：孩子的英语启蒙问题让很多家长感到头疼，一方面新晋家长们清晰地知道英语以及英语启蒙的重要性，此外，很多的家长并没有足够的时间或者能力去帮助孩子英语启蒙。开始着手孩子英语启蒙的家长群体集中在85后到95前之间，这些新时代的家长们都想让自己的孩子赢在起跑线，把握住0-6岁孩子语言学习的黄金期。还原英语作为语言的本质，让孩子去习得一门语言，一项技能，而不仅仅是课本中的知识，以及试卷上的分数每个人都有咿呀学语的时期，小孩子学习说话就是学习母语的过程，对于我们是外语的英语，其实也不过是别的国家小孩子学习说话的母语。因此，我们可以借鉴小孩子学习说话的方式，去学习第二语言。不同地区的孩子学会不同的语言，这就是语言环境的重要性，因此，在给孩子做英语启蒙的时候，可以仿照母语环境给孩子构建类母语的语言环境。不要默读中国的英语教学方式不太注重口语，导致很多人说的都是哑巴英语。在阅读英文的时候，人们往往会默念或者声音很小。但是，如果不读出来，怎么才能真正学好英语和他人交流呢？所以，不管是自己，还是让孩子阅读的时候，一定要“读出声”，试着去熟悉自己的声音，锻炼自己的英文表达能力，建立一种语感。做任何事情都要有目标，学英语也不例外相信会问”如何给孩子做英语启蒙”这个问题的家长,大多是已经意识到了学英语的重要性，只不过是单纯想让孩子学英语，并没有想清楚学英语干啥用。想清楚为什么要让孩子学英语，其实就已经决定了要如何给孩子做英语启蒙。随大流的家长，孩子是最轻松的，孩子喜欢什么就学什么就可以了。想抢跑，提前学的家长也不用纠结，给孩子报个辅导班，跟着老师按部就班走，就可以了。最难的是培养孩子对英语的学习兴趣.首先要了解对应的年龄段，孩子需要掌握哪些技能，然后结合孩子感兴趣的领域，寻找相应的素材，陪孩子一起学习。

美国孩子怎么学英语

　　相比起数学教学而言，美国的公立教育对母语(英语)教学重视得多。下面我收集了一些关于美国小孩怎学习英语方法，希望对你有帮助 　　美国小孩怎学习英语方法 　　美国的母语教学的主要部分大致分为：阅读，写作，文学欣赏，古英语和口头表达这几个部分。目前，全美有三十七个州都根据联邦政府的“无一孩子落后”法案订立了母语教学的课程标准和统考，因此，母语教学在全国各级学校教学的内容，基本是一样的。 　　小学的母语教学的主要任务是培养学生的阅读能力和基本的写作能力。在阅读能力方面，低年级强调拼音(phonics)的教学。美国不教国际音标，最基本的阅读能力是从通过教学生拼音开始的。Phonics的基本原理是教授学生一些英语(美语)拼写和读音关系的基本规律，让学生可以看到一个英语单词，就能读出来;或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来。另外，通过学习基本读音规律，学生也能集中学习大量的单词。 　　小学二年级以后，通过这种拼音的教学方法，学生们已经掌握了大约五千到六千个英语单词，读一些简单的儿童书籍已经不成问题。(有趣的是，美国的“英语为第二语言”的教学法，也是以这个为目标。完全不懂英语的新移民来到美国，大概两年左右，就可以掌握相同数量的英语单词，达到能基本阅读一般英语读物的能力。 　　小学二年级以后，通过这种拼音的教学方法，学生们已经掌握了大约五千到六千个英语单词，读一些简单的儿童书籍已经不成问题。(有趣的是，美国的“英语为第二语言”的教学法，也是以这个为目标。完全不懂英语的新移民来到美国，大概两年左右，就可以掌握相同数量的英语单词，达到能基本阅读一般英语读物的能力。 　　由于小学一年级是培养拼音阅读能力的关键一年，所以，假如学生的拼音阅读能力过关了，从小学二年级开始，就会学习写段落文章了。小学的二年级和三年级，学生都不需要写全篇的文章，只需要写段落。写一段话，能讲出一个故事，或者说明一个事实，就已经够了。 　　与此同时，学生们会接受阅读理解的训练。小学的阅读理解训练大致分两个阶段。在拼音阅读以后，第一个阶段是decoding and comprehension (解码和理解)。解码是最原始的阶段，学生必须能把句子里面每一个单词都正确地读出来，并知道每一个单词的意思。然而，知道每一个单词的意思，不见得就能明白整个句子的意思，更不见得理解一个段落或者一篇文章的意思。所以，“理解”就是训练学生理解句子或者文章的意义。理解的训练包括句子结构的认识，知识的掌握，语境的认识，以及阅读提示(Reading clue)的掌握等。每一个步骤都牵涉到非常专业的阅读发展理论和相应的教学法。所以，即使在全美国小学的英语老师用的课本不一样，但他们在课室里面做的东西都基本上是一样的，因为他们在教师执照训练的时候接受的阅读教学法训练都是一样的。这个阶段大概在小学二年级就应该完成。 　　第二个阶段是应用(application)，合成(synthesis)，和评估(xxxxuation)的要求。在这个阶段，学生把阅读带到更高一层，开始培养批判性的思维。在“应用”方面，学生必须能通过阅读，找到自己需要的资讯，然后应用在某些方面。例如，学生看着一份如何烘蛋糕的说明，能自己动手，加入不同的材料，调节烤箱的温度，烘出一个蛋糕。在“合成”方面，学生必须能在阅读中找到各种资讯，然后筛选对自己有用的部份，作出正确的判断。例如，从甲地到乙地旅游，可以参加火车团，也可以参加飞机团，看的东西，价钱，酒店，行程，都有不同的地方;学生必须能根据某个条件(比如在多少钱以内)，在阅读了全部资讯以后，通过分析和综合，找到最适合自己的旅行团。在“评估”方面，学生必须能通过阅读，根据自己的评估原则或者客观的评估原则来评估自己阅读的文章的好坏，或者从文章中得到的资讯的优劣. 　　在中学阶段，虽然学生需要阅读的数量更大，但因为阅读的技巧已经在小学训练过了，所以，母语教育的重点就在于八股文的写作训练，文学欣赏，古英语以及继续发展口语能力。 　　在写作训练中，除了教写信以外，美国的母语教学里面没有“应用文”的内容。美国不教学生如何写通告、合同、声明、会议记录、调查报告、新闻报道、借条、请柬、讣告之类的东西。大概这一类东西在美国是属于律师的职责范围，只有律师写出来的才符合法律要求，学生在中小学时代没有必要也不可能学会写这样专业的应用文。 　　八股文的写作训练从小学高年级写文章的第一天开始，一直到大学的最后一门英语课，一直在做。这是美国的母语教育最最重要的一个部份。从前，托福和其它一些针对外国人的英语考试，并没有规定写作(也就是八股文写作)是必考的，结果，中国学生到了美国读大学的时候，大学教师们最大的头疼就是中国留学生不会写八股文。目前，在美国各级大学强大的压力下，终于迫使大学考试委员会在新的托福考试，GRE考试，甚至SAT考试中规定八股文写作为必考部份了。 　　美国小孩怎学习英语口语方法 　　首先是自我表达的训练。这一训练包括流利朗读课文;流利背诵文章;有表情朗诵;最后是“解释性口语表达”(interpretative oral expression)。所谓“解释性口语表达”，包括：学生在拿到一篇文章的时候，可以把作者的感情，文章的气氛，通过朗读，马上表现出来;另外，假如是演讲的话，学生可以通过语气，把稿件中的思想感情充分表达出来，跟听众有密切的交流;最后，假如是一个剧本，学生能通过口头表达，把人物的形象充分表现出来;即使不看你的样子，一听声音，就能知道是故事中哪一个角色在说话。 　　第二，是在小组中口头表达的训练。这一训练包括在小组的环境中，能倾听别人的发言，总结别人的观点，发表自己的意见，口头分析、评估、反驳别人的观点。