公共政策学试题

论述政策分析的陷阱。 公共政策分析课程作业

政策分析是一种对政策制定、实施和评估的过程和方法的深入研究。然而，在进行政策分析时，可能会遇到以下陷阱：1. 缺乏全面的数据和信息：政策分析需要充足的数据和信息来支持研究。如果数据或信息不全面或不准确，可能会导致分析结果出现偏差，从而影响政策的制定和实施。2. 忽略政策的社会影响：政策分析不仅要关注政策的经济和技术方面，还要考虑政策对社会、环境和文化的影响。如果只注重经济和技术方面，可能会忽略政策对其他方面的影响，导致政策制定和实施出现问题。3. 缺乏系统性和整体性：政策分析需要从整体和系统的角度出发，综合考虑政策的各个方面。如果只从某个角度或某个方面进行分析，可能会忽略政策之间的联系和相互作用，导致分析结果片面。4. 过度依赖定量分析方法：定量分析方法是政策分析中常用的一种方法，但如果没有考虑到政策的社会、文化和政治背景，过度依赖定量分析结果可能会忽略政策分析的本质和目的。5. 缺乏政策制定的参与度和反馈：政策分析的最终目的是为政策制定提供支持，如果分析结果没有得到充分的参与和反馈，可能会导致政策制定过程中的失误。为了避免这些陷阱，进行政策分析时需要全面收集数据和信息，从社会、环境等多个角度考虑政策的影响，采用系统性和整体性的分析方法，同时也需要关注政策分析的本质和目的，积极参与政策制定过程并获得反馈。

在公共政策学中,简述多角度政策分析通常是从哪几个方面进行分析的?

多角度分析是一种通过系统地运用个人、组织、技术等多重认识来获得对公共政策问题的全面了解和解决办法的分析方法。(1)个人角度。许多政策抉择往往与决策者个人感知、感情和利益密切相关，因此政策问题的分析必须重视决策者或相关人员的个人感情、感知和利益需求等对政策问题的影响。(2)组织角度。分析组织的组成形态、自我利益、价值取向等因素对有关政策问题的影响。(3)技术角度使用概率统计、成本一利益分析、计量经济学以及系统分析等技术手段对政策问题进行分析。一．政策研究或公共政策研究：含义：政策研究主要是由学术社群所发动，其目的是希望了解公共政策过程与公共政策本身，最终目标则是建构政策理论，呈现出政策的描述性与诠释性倾向。内涵：1、研究的主题是学术取向的职业学问家。2、研究活动关注的重点和研究范围是政策内容、政策过程和政策产出，发现和验证政策与其主体和客体之间、与有关社会和自然环境诸因素之间的因果联系。3、研究的目的或目标是构建政策理论，创设研究方法，推动学科发展。4、对研究成果的社会反响的期待是获得学术界同僚的肯定。二．政策分析或公共政策分析：提出：其学术术语由林德布罗姆在《政策分析》中首先提出的。作为学科，其产生的标志是由奥斯丁 兰尼编辑的一次学术讨论会论文及的出版。内涵：1、研究的主体或者政策分析这是应用取向的政府机构和其他公共组织内部的专业人员，以及民间智库的政策研究人员。2、研究活动关注的重点或研究范围是“为了政策而分析”，即分析是一个基于政策、政策目标之间的关系，研拟备选方案并从中选择能最大限度的实现该目标的最优方案，以及对政策结果进行科学评估，以其改进政策系统，提高政策质量的过程。3、政策分析的目的或目标是为了公共组织特别是公共权力机关的决策者规划解决社会现实问题的政策蓝图。4、对研究成果的社会反响的期待是被决策者采用并达到预期的效果。

公共政策学术论文

　　公共政策是我国政府管理国家事务的首要手段,国家机关通过公共政策制定、实施,处理社会公共问题,解决社会矛盾与冲突。下文是我为大家搜集整理的关于公共政策学术论文的内容，欢迎大家阅读参考!


　　公共政策学术论文篇1
　　浅析我国公共政策评估存在的困境及制度创新

　　一、引言

　　公共政策评估是政策过程的一个重要环节，是政策分析的重要内容，也是公共部门绩效管理过程中的重要工具和手段。通过对某一公共政策的科学评估，我们能够对政策过程的各个阶段进行全面考察和分析，判断政策目标的实现程度、政策措施的预期效果、政策执行的实际障碍以及政策过程的经验教训，为以后的政策实践提供良好的基础。同时，可以判断该公共政策本身的价值，从而决定其延续、革新或终结。

　　二、我国公共政策评估存在的困难

　　(一)政策目标的不确定性

　　许多政策目标难以量化，有些目标之间还存在着矛盾。在政策执行过程中，政策目标还可能发生变更而被修正。有时，政策制定者和执行者还有意用模糊的不太确定的方式来表达和说明政策目标，以此增加某种应变的能力。

　　(二)政策影响的广泛性

　　政策影响往往涉及社会生活的许多方面，既包括预期的影响，也包括非预期的影响;既包括政策系统内部的各种变化，也包括政策系统外部环境的变化;既有积极的影响，也有消极的影响;既包括短期影响，也包括长期影响。另外，在导致这些影响的所有因素中，有些因素难以测定，甚至根本无法测定。

　　(三)评估资料和经费欠缺

　　我国目前对公共政策的信息管理还不够重视，政策信息管理体制和机制还不够健全，对政策信息管理不够规范，资料不完整，统计数据不准确，使得公共政策评估者难以用精确的信息，分析政策的运行过程及其结果。

　　三、我国公共政策评估体系的制度化问题

　　(一)缺乏对政策评估的科学认知和认真态度

　　由于目前我国还没有形成科学的政策评估机制，而且人们在思想上对政策评估的意义认识不足等原因，使得评估工作主观随意性的因素较大，缺乏科学的态度和方法，有意识地夸大或缩小、掩盖或曲解评估中的某些事实，以求实现某种利益性的目的。

　　(二)缺乏独立的政策评估组织

　　政策评估组织一般包括官方政策评估组织和非官方政策评估组织。我国从中央到地方各级政府内部均设有相关的政策评估组织，但在实际运行中，这些机构往往摆脱不了对政府的依赖，处于附属地位。尤其在地方上，公共政策仍然是由领导者凭个人价值偏好选择。

　　(三)评估过程中不同参与主体的信息不对称

　　公共政策评估中双方掌握的信息如果是不对称的，缺乏信息的一方会处于谈判的弱势地位，这是不利于该方的利益表达的，这会使政策更偏向于掌握更多信息的一方。有些政府部门在公共政策评估的过程中，会基于本位的利益而提供虚假的信息，这就使得评估参与主体很难对公共政策做出科学、客观的判断。

　　四、完善我国公共政策评估的对策及制度创新

　　(一)拓宽评估的信息渠道，加大对政策评估的投入

　　信息是决策的前提和基础，也是评估的依据。我国政府应该拓宽政策评估的信息渠道，建立起覆盖全社会的信息网络系统，最大限度地实现决策中心、评估组织和公众之间的有效沟通。为此，我国各级政府和决策机构除了法律应予保密的信息之外，其他一切有关政策制定的背景、执行状况、评估结论等情况应通过公告、网络等各种形式及时向社会传播，增强政策过程的透明度。

　　(二)实现政策评估制度化

　　要使评估工作真正地成为政策过程的一部分，还必须加强制度建设。首先，建立评估工作制度。在政策运行过程中，我们必须克服那种只重政策制定，忽视政策评估的积弊;其次，建立政策评估基金。政策评估是一项浩大而复杂的系统工程，要动用各种专门人才，收集大量相关信息。因此，解决评估经费来源，建立评估基金极其重要。最后，要明确评估结论，消化、吸收评估成果。

　　(三)建立多元政策评估主体机制

　　实现政策评估主体多元化是促进政策科学化和民主化的有效措施。根据政策评估主体机构地位的不同，可以将政策评估主体分为内部评估主体和外部评估主体。不同的评估主体可以利用自身的优势，对政策做出有效的评估。

　　(四)构建民意调查机制

　　政府作为公共政策制定、执行和评估的主体，要在政策评估领域改变观念，变被动为主动，主动与广大公众进行有效沟通，建立完善的民意调查机制，采用民意测验等方法了解公众对某一项政策的建议和意见，并将这些建议和意见运用到政策修订工作中去，将人民的意愿真切地体现到日后公共政策的制定和评估中，真正做到以人为本。
　　公共政策学术论文篇2
　　浅谈美国的语言政策对汉语推广的启示

　　一、美国的语言推广政策及措施

　　美国的语言政策始终是为确立和维护英语为中心的语言一致，打击和排挤其他语言服务的，其本质是美国主流文化同化非主流文化的工具。美国大语言政策可以分为对内和对外两大方面。对内而言，由于美国是一个移民国家，美国的民族语言政策主要涉及如何处理英语和土著语言的关系问题。移民给美国带来了多种外国语言，按理说美国有天生的外语环境，应该是世界第一外语大国，但事实并非如此。

　　美国历史上曾几次出现唯英语运动，运动的目的就是保持美国语言的一致性，美国只有一种语言，即英语。“英语第一协会”和“美国英语协会”这两个组织起了领导作用，他们的目标和行动纲领是：促使美国政府批准修改宪法，增补英语为美国官方语言的条款;废除投票选举用双语的要求;减少用于双语教育的资金以及扩大英语学习的机会等等。唯英语运动得到了包括各行各业的社会名流，甚至相当多的普通美国人的支持。这种自下而上的运动正好说明了美国的语言政策是一种根深蒂固的文化，一种强大的语言文化意识形态。

　　二、汉语的语言推广政策及面临的问题

　　从 20 世纪 50 年代中国向东欧国家派出首批汉语教师到 1983 年北京语言学院和华东师范大学“对外汉语教学”专业的设立，从 1988 年“世界汉语教学学会”的成立到 2007 年 4 月中国汉办 140多所“孔子学院”抢滩包括美国在内的 50 多个国家和地区，中国的对外汉语教学已经发生质的飞跃，即已经从把外国人“请进来”学汉语过渡到汉语主动“走出去”。汉语推广是一种功在当代利在千秋的伟大事业。但目前海外讲汉语的地域分布很不均匀，聚集地仍以东南亚诸国和欧美等国的“唐人街”为主。在美国，汉语除了仍属“小语种”之外(传统上美国人学习外语以西班牙、法语等“欧洲语言”)，主要集中地仍是华人分布较多的东西两岸城市。

　　我们在推广过程中面临很多问题，其一，师资队伍。对外汉语教育面临着严重的师资匮乏问题。2005年国外学习汉语的人数有近 4 000 万，而全球从事汉语教学的师资只有 4 万，师生比为 1：1 000。其二，教材研制。教材问题，已经成为制约汉语推广的又一瓶颈。对外汉语教学是一门实践性很强的学科，其工具性特点使教材在整个教学活动的组织和实施过程中起着非常重要的作用。从 1980 年至 2000 年近 20 年间，我国已出版各类对外汉语教学教材 400 余种。其三，推广机制。在当前竞争日趋激烈的语言国际推广背景下，如何加快实现汉语国际推广跨越式发展，关键是要建立新的汉语国际推广机制。这就需要国家有关部门给予大力的支持。在实践中，要借鉴英、美、法等国推广本国语言的成功经验，充分利用外国政府、高校、教育组织针对汉语教学的有利政策和支持项目，不断加大与国外高校和组织的合作力度，把政府主导行为与市场自动调节机制结合起来，还要把教育系统内部推广渠道与民间外部推广途径有效地结合起来。汉语推广任重道远。

　　三、美国的语言政策对我国语言政策的启示

　　中国向“向世界推广汉语”已有较长的历史，但有组织、有系统地向国外传播汉语起始于新中国成立。所以汉语国际推广还有很漫长的路要走，我们需要不断地探索适合中国国情和世界形势的汉语推广政策。每个国家有每个国家的国家性质，在全球化日益的发展下，我们要吸取自己在制定语言政策方面的不足，吸取美国的优点，特别是在外语教育方面，美国在语言政策的制定和语言规划方面一定存在很多值得我们学习的地方，我国制定了比较科学明确、合乎国情的民族语言政策，但在对待外语及外语教育上，缺少科学明确的政策指导，没有长期的规划。

　　美国把语言和文化的国际推广提高到国家安全的高度。在中国，主要是中央政府在致力推广汉语，而地方政府和民间力量还没有被发动起来，大家都觉得这好像是国家的大事，和自己没什么关系，积极性还没有调动起来，即便有此志向的人也很难寻觅一个有效的渠道来推广汉语。美国有权威的语言等级考试，如托福考试，GRE考试，这些考试成绩都是外国学生进入美国大学的先决条件，由于其权威性，其他英语国家，如加拿大，新西兰，澳大利亚等国，也将托福考试成绩作为入学的必备条件。反观中国，作为一个语言大国，并没有一个国际上普遍承认的汉语等级考试，也缺乏考试渠道，这严重打击了世界各国汉语爱好者的学习热情，我们迫切需要树立汉语等级考试的权威性，加大宣传力度，让汉语学习渠道变得更加容易获得，更好的发展汉语国际推广。

　　四、结语

　　我们应吸取他国的经验，在全球化的浪潮中，进一步加强本国的语言文化政策研究，进一步推广对外汉语教学，在全球文化的博弈与碰撞中占领先机，加强汉语国际推广工作，弘扬中华民族优秀文化、推动中华文化走向世界。
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关于公共政策的论文特辑

下面是我整理整合的一些关于公共政策方面的论文 范文 ，欢迎阅读借鉴，希望对你有帮助。 对惠农政策失效的思考 一、惠农政策失效的表现 (一)惠农政策僵化，不能有效结合实际。惠农政策反映了党和政府解决“三农”问题的意志，具有坚定的原则性。但农村的发展是一项复杂的工程，其发展变化存在多样性，上级政策不可能涵盖农业生产发展中的所有问题，不可能把所有问题都规定得具体详尽。因此，要灵活变通惠农政策，探索惠农政策的有效实施形式。但目前惠农政策的执行却呈现出上下一般粗，硬性照搬上级政策的现象。基层政府和职能部门为了规避政治风险，照本宣科传达贯彻上级政策，减少甚至从不对变通执行政策，机械主义倾向严重。过分强调原则性，会导致照抄、照搬、照套的教条主义，一切等待上级政策，不敢试、不敢闯，造成工作进度缓慢，效果不佳，甚至工作无法开展。但在考核压力和利益关系牵动下，基层政府经常会动用行政力量完成目标任务，弄虚作假现象随之产生。 (二)政策之间界限分明，无法形成合力。农村发展中的问题并非是单一性质，问题的产生由来已久，根本原因隐藏得很深，受诸多因素限制，不同问题往往一环扣一环，连锁反应强烈。惠农政策执行单位非常广泛，关联到林业、农业、渔业、国土、气象等多个部门，它们往往各司其职。首先，由于条块分割，各职能部门之间沟通 渠道 有限，没有或者无法进行有效沟通，执行部门分散，协调难度大，联合执行政策成本高;其次，各职能部门受自身职能范围限制，在自上而下的运行模式下，各项惠农政策，尤其是项目建设类政策，在项目实施之前已经以文件等书面形式规定了政策实施范围、资金使用范围。跨越政策界限一步就意味着违规违纪的危险。因此，相关涉农部门无权，也很少主动将本部门的惠农政策与其他部门整合;最后，出于部门利益和政治、经济成本考虑，部分职能部门从自身角度出发，只顾及自己的工作业绩，对上级负责，而非对农民负责。 然而，由于没有从根源上找出引发问题的原因，相关联的问题仍然侵扰着农村发展，眼前的政策实施效果可能会在未来被侵蚀，同类问题甚至会反复出现。如此出力不讨好，好心办不了好事的现象在惠农政策的实施过程中不一而足，政策的实施只能暂时性、浅层次地解决问题，无法从根本解除难题。惠农政策不仅仅要解决农民、农村和农业面临的当前问题，更要立足长远，挖掘问题产生的根源，考虑如何应对以后可能出现的新问题和新情况。 (三)惠农政策公共利益取向偏离。惠农政策是政府提供给社会的重要公共产品，农民利益是惠农政策的本质属性和伦理诉求，为农民增加福利是政策制定的出发点和最终目的。而惠农政策的制定是多种因素交织作用的动态过程，是制定者在一定的理性限度和价值取向中制定的，理性的有限性和价值冲突性决定了政策制定并非会自觉地从农民利益角度出发。在国家统筹城乡经济社会发展的大背景下，各级政府面临着很大的发展压力。上级政府为了完成任务，会将压力分解转移给下级政府。对于基层党政领导干部而言，自己的直接上级是最重要、往往也是最权威的利益相关者，官员提升与评优、奖励与惩罚的主动权完全集中在上级手中。在缺乏必要的伦理素质与适当的权力约束机制下，惠农政策沦为少数人谋求政治、经济资本的工具。 二、惠农政策失效的原因分析 (一)政策制定与执行过程充满利益博弈。调整与确立社会经济利益结构，促使社会经济健康发展是惠农政策的目的，惠农政策的实施自然有利于国家利益。但整体有益性并不一定存在于每一个地区、部门。惠农政策的执行主要集中于基层政府，它们可能代表着部门、地区乃至小集团的利益。惠农政策的执行主体在面临自利价值取向、个人利益与国家利益时，为了尽可能地维护本地区、本部门甚至本人的政治、经济利益，可能会以惠农政策对本地区、本部门的政治、经济利益损益值作为执行参数，做出执行偏差行为，造成政策的制定和执行之间出现断层。当惠农政策在整体上无益于，或对本地区、本部门包括本人的政治、经济利益益处不大，无法满足其要求时，执行中就会调查研究少，科学决策少，凭 经验 和习惯决策多，或者消极怠工，执行随意性大，对上级政策的细化操作少之又少，或者勉强完成任务，创造性、主动性和积极性不足。 (二)激励机制不科学。目前惠农政策的执行以党委、政府和村民委员会为唯一组织形式，执行过程垄断现象凸出。基层公务员不辞辛劳地执行政策，不能得到现时的物质激励，也不会因为政策执行效果不佳而受到责任追究，执行有效程度如何也难有明确标准。公务员薪酬制度中级别工资所体现的工作数量与质量的差异并不大，激励作用并不显著，考评结果与职务晋升和薪酬奖励脱钩。在一线执行政策的村级干部也无可观的政治、经济可图，引发懒惰执行、敷衍执行、选择执行和附加执行行为产生。 “在每一个群体中，都有不顾道德规范，一有可能便采取机会主义行为的人;也都存在这样的情况，其潜在收益是如此之高，以至于极守信用的人也会违反规范，有了行为规范也不可能完全消除机会主义行为。”在“理性经济人”思想的左右下，当执行者的目标和利益与公共利益发生冲突时，发生道德风险和逆向选择的机率就会增高。 (三)监督机制不健全。现阶段制约我国惠农政策执行监督工作有效开展的因素很多，监督法制不健全、监督 方法 不恰当、监督机构无权威、监督渠道不畅通，并且存在预算管理不严、投资效益评估欠缺、法律监督不够健全、审计监督难以到位、财政监督方式落后、社会监督渠道较少等缺陷，导致对政策执行行为的监督缺位与乏力，不能对执行者的行为与结果进行有效的责任追究，影响惠农政策效益的发挥。 三、防范惠农政策失效的机制 (一)以执行需求为导向建立组织体系，提高农业服务社会化程度。一是强化统一领导作用，实现资源整合。为了有效协调各涉农部门之间的工作，需要减少政策执行的行政层级，精简审批程序和环节。各涉农部门应在各级党委和政府统一领导和安排部署下，统一思想，积极投身到惠农政策整合工作中，以强农惠农资金整合为载体，以惠农政策整合为工具，通过对整合政策和调控资金，科学、合理配置资源，统筹规划、调整生产发展布局，实现地区与地区、地区与部门、部门与部门之间生产要素合理组合。二是突破传统观念束缚，提供多元化服务方式。在实行惠农政策时，政府承担着多样化的职能和服务，而承担具体职能的机构未必一定是政府机构，在村一级也不一定是村委会等组织。职能和服务内容的多样性决定了政府提供服务的方式应多样化。执行机构改革的第一个问题就是结构的单一性，“各个部门应该根据职能和任务来组织工作，其体制和内部结构必须有利于高效率地执行政策，提供服务”。在某些层级和领域，执行组织模式和机构类型要打破执行垄断，只要是有利于政策有效执行的组织形式都可以采用。 (二)建全激励机制，提高执行机构与执行者的积极性。以农民、农村发展需求为导向，建立激励机制。各级政府和相关执行者应从农民的角度而非政府的角度来评价实施结果，并由关注实施结果、自身利益转为关注经济、社会和生态效益。各执行机构急需科学设置惠农政策执行中申请检验、审查、审批、执行等环节的时间，确定工作岗位的执行效率指标。同时，必须逐步健全考评目标和体系，将考评结果与公务员级别工资的发放相结合，以工作任务或项目绩效考核结果为发放标准，以完成工作任务或执行项目的多少、好坏、快慢等决定公务员级别工资的高低，严格以评价结果给予执行者相应待遇。 (三)加强农民需求调查研究，发动农民参与政策制定与执行，提高惠农政策的针对性和可操作性。农民本身比任何人都要了解自己的需求偏好和政策诉求，任何局外人都不可能代替农民表述他们的利益需求。因此，惠农政策的制定最应该聆听农民的心声，把握农民对政策的需求。 参与惠农政策制定与执行的前提是充分了解政策的内容。但目前，农民了解惠农政策的渠道比较单一，村委会连接政府与农民的桥梁作用未能显现出来，信息自上而下传递不够顺畅，农民的需求与意愿也不能及时反馈给上级政府。现实的紧迫性要求村委会通过多样化的方式加强政策信息传播，县级政府应对村委会宣传惠农政策的实际效果严格考核，将辖区内农民对惠农政策的知晓程度作为考核乡镇、村领导干部的重要指标之一。当然，“人们学习成为有能力的话语参与者要经过一个成长过程，这需要时间和充分实践的机会。” 民初烟酒政策思想(1912-1926年) 一、民初烟酒税改革的背景 民初一系列保护和鼓励实业的政策法令，抵制洋货、提倡国货的民族运动，刺激了民族工商业的发展。西方税制思想为民初烟酒税改革做了思想铺垫。 为维持脆弱的政局，北洋政府基本靠借债度日。曹汝霖曾说：“其时财政困难已达极点，各省应解之款，都为督军扣留;发行国内公债，则旧公债尚未整理，续募为难。” 北洋政府年度借款额超过一亿银元的有七年，占借款总额超过5%的年份正好也是这几年，最高年份是最低年份借款的3.7倍之多。大量的借债刺激了北洋政府对国内财政的调整，烟酒税逐渐“崭露头角”，上升为国家税,甚至在对外借款中充当抵押品。 二、民初烟酒税改革的经过 中华民国成立后，各地征税情况比较混乱，北洋政府积极筹划整理烟酒税。1914年，北洋政府财政部设立了杂税整理处，专门从事包括烟酒税在内的各项杂税整理工作。1915年3月，公布整理烟税、酒税两项章程，章程要求各省将原有的烟酒税捐合并征收，提高税率，并统一用银元计算，但仍旧无法达到全国烟酒税法的统一;同年4月，推行烟酒公卖制度，拟将烟酒税、捐、厘等并入专卖利益中逐步解决。但原有的烟酒税、厘捐等仍然保留，继续按各省原有规定征收，出现重复课征现象。1917年，全国烟酒事务署设置烟酒税费统一征收筹备处，后因政局动荡未曾实行。 政府对烟酒税的重视，烟酒税地位随之提升，烟酒税丰厚的利润，为北洋政府提供了雄厚的资金，支撑着北洋政府内政外交，北洋政府更以烟酒税作抵押，换取外国侵略者现银的支持，地方政府与中央政府在利益面前明争暗斗，截留现象一直存在，中央政府为了扩大税源，更是巧立新税，沉重的负担转移到广大群众身上，引发了民众与政府之间的唇枪舌战，更有实际性的“税收保卫战”。 三、民初烟酒税改革之社会动议 在烟酒税率上，北洋政府财政总长周学熙强调重征烟酒税，1915年4月26日，在给袁世凯的呈文中说：“窃查烟酒为消费品中近于奢侈品，各国皆课重税……注重公卖办法不可……各省烟酒两项并办，以节经费。”梁士诒也提出增加烟酒税率，尤于严禁奢侈之中，可增加收入之效。 在烟酒御侮上，熊希龄于1912年5月向参议院 报告 财政施政意见中认为“烟草专卖，虽有外交上之关系，然亦可逐渐设法，以为抵制之计”。熊希龄注意到烟叶税被外国侵略者把持，但考略到烟叶税的高额利润，还是尽力采取挽救 措施 ，竭力与外国人争利。民族烟草企业代表简照南主张取消外商烟厂享受的特权，给予国产卷烟以一定的优惠税制。他指出：“纸烟一业……虽由时势人情所致，实缘税率不平之一大关系也”，“查外来纸烟于进口时完纳正税一次，以后无论至何通商之埠均不重征，此舶来品之权利也。”简照南主张卷烟统税，以便取得与外商产品对抗的相同竞争权。 四、民初烟酒担保的社会抗争 1916年11月21、22日，美国芝加哥大陆产务银行借款500万美元，借期3年、并批准 借款合同 ,以政府烟酒公卖费税为担保。1919年，北洋政府拟向美国续借美金2500万元，仍以烟酒税全数作为抵押。为支付到期的还款，财政部改向美国太平洋拓业公司借款550万美元，以烟酒税为担保，条件是聘美国人兰庆为烟酒署稽核。 中国烟酒联合会1919年10月31日致电大总统及国务院相关部门云：“烟酒借款，主权丧失，授人以柄，万民嗟怨，迭次争阻。”12月13日再致电云：“烟酒借款一事，迭电呼吁……顷报载此项借款现已成立，仿盐税抵押办法，用外人为稽核，全国震恐，罔知所措。” 1920年1月6日，上海总商会致电大总统、国务院、全国烟酒事务署及参众两院，指出烟酒借款“辱国病民”，授稽核之权于外人，“垄断凭凌，势所必至”，外国烟酒将更加充斥国内市场，故敦促政府“迅予设法取消。” 1921年9月，财政部提出第三次向美国借款，其借款金额3000万美元，限期10年，利息8厘，以烟酒税收入及陕西、福建、河南、安徽4省之货物税为抵押品。此项借款一开始就遭到北京银行公会等反对，继而4省督军、省长均要求取消以4省货物税为抵押品，此续借款方予终止。 北洋政府统治的十几年期间，中国烟草税赋体制经历过一个动荡与变革的阶段。 结束语:民国初期烟酒税改革，不仅对后来的南京国民政府有一定的借鉴意义，对今天的烟酒税改革依然有不小的参考价值。后期的南京国民政府烟酒税改革，基本沿袭了民国初期关于烟酒税的一系列政策和措施。挽回烟酒税主权的斗争，也在局部小范围推动了中国反抗外国侵略者的大势。对于烟酒税的探讨，绝不仅仅是财政问题，也不仅仅止步于思想领域，更在于广阔的现实实践，对烟酒税的摸索，必然随不同的实践发生改变。 公共政策论文相关 文章 ： 1. 公共政策相关论文 2. 公共政策的相关论文 3. 公共事业管理论文范本 4. 公共政策的名词解释 5. 高中政治时事评论小论文3篇

2017年电大公共政策概论网考

　　公共政策体制、公共政策程序、公共政策执行等内容,也探讨了公共政策主体及其能力、公共政策的新思维、公共政策的新背景。我给大家整理了关于2017年电大公共政策概论网考，希望你们喜欢! 　　2017年电大公共政策概论网考 　　一、单项选择题 　　1、公共政策是( A )对社会公共事务管理过程中所制定的行为准则。 　　A.政府 B.企业 C.个人 D.社会组织 　　2、美国学者戴维·伊斯顿认为( C ) 　　A.公共政策是由政治家，即具有立法权者制定的，而由行政人员执行的法律和法规。 　　B.公共政策是一种具有目标、价值与策略的大型计划。 　　C.公共政策是对全社会的价值做权威性的分配。 　　D.凡是政府决定做的或者不做的事情就是公共政策。 　　3、公共政策的核心要素是(A ) 　　A.利益 B.权力 C.公共 D.权威 　　4、公共政策是对全社会的利益做( B )的分配。 　　A.强制性 B.权威性 C.限制性 D.利益性 　　5、公共政策的本质是( D )的集中反映。 　　A.公共权力 B.社会需求 C.集体利益 D.社会利益 　　6、公共政策的基本特征不包括( B )。 　　A、整体性 B、系统性 C、层次性 D、超前性 　　7、( D )是公共政策主体的核心力量。 　　A.立法机关 B.行政机关 C.司法机关 D.执政党 　　8、在我国，政策过程的特点是(A )。 　　A.党政二元结构 B.两党制 C.议会负责制 D.总统负责制 　　9、( B)是贯彻执行国家法律和政策，管理国家内政外交等行政事务的机关。 　　A.立法机关 B.行政机关 C.司法机关 D.执政党 　　10、将公共政策主体划分为官方决策者和非官方决策者是学者( C ) 　　A.托马斯·戴伊 B.古德诺 C.詹姆斯·E﹒安德森 D.罗伯特·达尔 　　11、直接或间接地参与公共政策过程的各个环节，对公共政策制定、执行、评估和监控等活动有影响或试图施加影响的个人、团体或组织是指(A ) 　　A.公共政策主体 B.公共政策客体 C.非官方决策主体 D.执政党 　　12、在西方，与立法权、行政权和司法权并列的“第四种权力”是指( D ) 　　A.公民 B.非政府组织 C.利益集团 D.大众传媒 　　13、社会的实际状态与社会期望之间的差距就形成了( A ) 　　A.社会问题 B.公共问题 C.集体问题 D.个人问题 　　14、根据受“问题”影响人数的多少及其关系将社会问题分为分配性问题、调节性问题和再分配问题的是美国公共政策学家( B ) 　　A.史密斯 B.西奥多·罗威 C.威廉·邓恩 D.德罗尔 　　15、社会问题的新特点不包括( C ) 　　A.全球性 B.突发性 C.多样性 D.复杂动态性 　　16、那些受公共政策规范、管制、调节和制约的社会成员被称为( B ) 　　A.公共政策客体 B.目标群体 C.思想库 D.政策目标 　　17、公共政策的直接客体是(A ) 　　A.社会问题 B.目标群体 C.个人问题 D.集体问题 　　18、公共政策的间接客体是( B ) 　　A.社会问题 B.目标群体 C.个人问题 D.集体问题 　　19、从系统论角度看，( A )可看做政策主体、政策客体和政策环境三者不断进行物质、信息和能量交换，由信息、咨询、决断、执行和监控等子系统构成的有机整体。 　　A.公共政策 B.公共政策主体 C.公共政策客体 D.公共政策主体能力 　　20、( B )可以视为处于特定公共政策系统边界之外，能够对该系统的存在、运行与发展产生直接或间接影响的系统外部各种因素的总和。 　　A.公共政策主体 B.公共政策环境 C.公共政策客体 D.公共政策主体能力 　　21、公共政策环境的特征不包括( C ) 　　A.系统性 B.互动性 C.全球性 D.复杂性和多样性 　　22、一个国家的社会状况和自然状况是指(B ) 　　A.国际政策环境 B.国内政策环境 C.经济社会环境 D.政治法律环境 　　23、人类生存和发展所依赖的各种自然条件的综合是指( A ) 　　A.自然地理环境 B.经济社会环境 C.政治法律环境 D.文化环境 　　24、文化环境不包括以下( D ) 　　A.传统习俗文化 B.政治文化 C.教育文化水平 D.心理文化 　　25、荷兰经济学家(D )是最早试图对政策工具加以分类的学者。 　　A、萨拉蒙 B、罗威 C、林布隆 D、科臣 　　26、第三部门研究的一个核心课题是( A ) 　　A、公共责任 B、公共利益 C、公共服务 D、公共道德 　　27、( C )是指政府通过一系列行政管理过程(通常由特别指定的管制机构来执行)，要求或者禁止个人和机构的大部分私人活动与行为的一个过程(或一种活动)。 　　A、 管理 B、强制 C、 管制 D、限制 　　28、首选的政策工具是( B ) 　　A、 经济性工具 B、自愿(自主)性工具 C、 强制性工具 D、混合性工具 　　29、政策制定者希望通过政策实施所达到的效果指的是( C ) 　　A、 政策效率 B、政策社会效益 C、 政策目标 D、政策经济效益 　　30、《公共管理导论》这本书的作者是( A ) 　　A、 欧文·E.休斯 B、萨拉蒙 C、 亚瑟·林格林 D、林布隆(林德布洛姆) 　　31、将公共政策分析称作“问题分析之学”的是学者( D ) 　　A、托马斯·戴伊 B、罗威 C、林布隆 D、威廉·邓恩 　　32、“问题界定之父”是学者( B ) 　　A. 安德森 B.德瑞 C.格斯顿 D.林布隆 　　33、公共政策问题的论证中政策问题的( B )是政策问题的最低层次。 　　A、功能论证 B、小论证 C、二级论证 D、一级论证 　　34、卡尔.帕顿和大卫.沙维奇在( A )一书中提出了确定问题边界的便捷计算方法。 　　A、《公共政策分析和规划的初步方法》 B、《公共政策分析导论》 　　C、《理解公共政策》 D、《政策分析中的问题界定》 　　35、( B )的建立是社会问题转化为政策问题的关键一步。 　　A.政策问题 B.政策议程 C.政策目标 D.政策对象 　　36、政策方案制定在整个政策过程中居于( D )地位。 　　A.权威 B.重要 C.次要 D.枢纽 　　37、公共权力机关针对特定的政策问题，依据一定的程序和原则确定政策目标、设计政策方案并进行优选抉择的过程是( C ) 　　A.政策评估 B.政策执行 C.政策方案规划 D.政策终止 　　38、政策规划的基本精髓就在于( B ) 　　A.重视感性 B.重视理性 C.领导者的能力 D.正确的政策问题 　　39、学习理论最典型的理论类型是美国社会心理学家坎贝尔的( A ) 　　A.实验理论 B.过程理论 C.企业精神理论 D.选择理论 　　40、确定政策目标是政策方案规划过程中的( D ) 　　A.基础 B.关键 C.枢纽 D.前提 　　41、拟定政策方案是政策方案规划过程中的( A ) 　　A.基础 B.关键 C.枢纽 D.前提 　　42、政策过程的中介环节是指( C ) 　　A.政策制定 B.政策评估 C.政策执行 D.政策问题建构 　　43、政策执行研究作为一种新的现象兴起是以1973年的普雷斯曼和韦达夫斯基写的( A )出版作为标志。 　　A.《执行》 B.《政策执行与评估》 C.《奥兰克计划》 D.《公共政策学》 　　44、认为政策执行研究分为自上而下与自下而上两种途径的是学者(B ) 　　A.米歇尔·希尔 B.保罗·A.萨巴蒂尔 C.艾莫尔 D.托马斯·戴伊 　　45、自上而下模式是以( C )为基础的。 　　A.行动理论 B.现代行政模式 C.古典的行政模式 D.组织理论 　　46、在自上而下研究途径中政策被视为高层决策者的( A )。 　　A.财产 B.工具 C.权威 D.手段 >>>下一页是2017年电大公共政策概论网考

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