不一样的兔子(音乐篇)

中班教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的中班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 中班教案 篇1 　　活动目标： 　　1、通过活动，让幼儿在操作游戏中复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识和分类。 　　2、让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭创造。 　　3、感知基础上，培养幼儿的观察力、想象力、思维能力和语言表达能力。 　　4、体验数学集体游戏的快乐。 　　5、初步培养观察、比较和反应能力。 　　活动准备： 　　1、电脑、自制课件等; 　　2、操作材料：各种圆形、正方形、长方形、三角形若干、水彩笔、胶水、剪刀等。 　　活动过程： 　　(一)复习巩固对图形的认识 　　1、点击课件--出示圆形图片提问：这是什么图形?(圆形)点击课件--出示排放了圆形、正方形、长方形、三角形等物品的图片提问：小朋友看看有哪些物品是圆形的?(果盒、抱枕、手表)点击鼠标--圆形物品跳动着归类到圆圈里。 　　(复习巩固对正方形、长方形、三角形的认识方法同上)教学设想：采用幼儿最喜爱的游戏形式巩固对图形的认识，让幼儿在游戏中体会成功的喜悦，从而更积极主动地投入活动，这游戏是传统教学方法无法实现的，同时也激发了幼儿对计算机这一现代教育技术的兴趣。 　　(二)运用图形拼物体 　　1、点击课件--出现四个拟人化图形娃娃小朋友，今天我们图形娃娃带来了几个小魔术，小朋友想看吗? 　　2、演示课件(内容是用图形拼成五个由简易到复杂的范例：小鸡--花--房子--热带鱼--机器人) 　　(1)演示小鸡拼图过程，电脑会自动出现伴有优美音乐的拼图过程供幼儿观察欣赏。引导幼儿观察。提问：这是什么?它是由哪些图形拼成的? 　　(2)点击花、房子、热带鱼、机器人方法同上。 　　(三)幼儿自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象。 　　小朋友，图形娃娃也想和我们做个游戏。小朋友看，盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，用它们拼成你喜欢的物品。让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。" 　　教学设想： 　　1、了五个难度不一样的范例，适应不同孩子的发展水平。 　　2、体的恰当运用，自动出现拼图过程，克服了传统教学老师手忙脚乱地边讲边贴，幼儿看不清的弊端。同时，在整个拼图过程中伴有音乐，使孩子在观察的同时，得到美的享受。 　　3、幼儿大胆想象，发展他们的想象力和思维能力。 　　(四)用扫描仪把部分幼儿的作品展示给全体幼儿欣赏(五)引导幼儿运用物体组合画面讲述故事1、演示多媒体课件 (其内容在拼物体的基础上，把物体组合成画面，并伴有音乐) 　　(1)提问：这幅画是由哪些物体拼成的? 　　(2)老师把这幅画编成故事讲述。 　　2、幼儿分组自由组合画面，鼓励幼儿勇敢地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合画面，并编成故事讲给大家听。 　　3、教师积极评价，活动结束。 　　教学设想： 　　本环节在前面几个环节的基础上，进一步提高要求，一方面发展了幼儿的动手操作能力和想象力，另一方面发展了幼儿口语表达能力。 　　活动延伸： 　　1、作品，互相学习。把全班幼儿的作品全部拿出来展览，引导幼儿既乐于观赏技能高、创造性强的作品，也能在一些不起眼的作品中发现其中优点，维护幼儿的自尊心。 　　2、工角提供各种图形材料，刺激和鼓励幼儿随时拼图或自己制作拼图。 　　教学反思： 　　此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点，确定活动目标和活动形式。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点，整个数学活动我都采取了操作和游戏的方式，让幼儿在动手的过程中亲自感知、探索、总结。 　　中班幼儿在图形认知方面仅限于简单的图形分割与拼合，因此在孩子们开展了三角形二等分的经验基础上，设计了正方形二、四等分和拼合活动，进一步了解各图形的分割与拼合。 中班教案 篇2 　　 活动目标： 1、让幼儿掌握10以内的数数。 　　2、培养幼儿对数活动的兴趣。 　　 活动准备： 水果篮、苹果、猕猴桃、龙眼等新鲜水果、纸制水果篮若干、纸制水果。 　　 活动过程： 　　 一、猜水果 　　出示水果篮（水果篮用布盖好） 　　师：这个是什么啊？生：篮子。 　　师：你们觉得这个篮子装了什么？生：苹果、月饼（梨、饼干……） 　　师：想不想知道篮子里到底装了些什么东西呢？生：想 　　师：会是什么呢？我请你们来摸摸看，摸好以后告诉其他小朋友，你摸到了什么？ 　　请幼儿来摸 　　师：你摸到什么？（别告诉大家是什么，你让大家猜猜） 　　生：它是圆圆的，柄是凹进去的。（是苹果） 　　教师拿出来给大家看是不是苹果 　　再请一个幼儿来摸 　　师：你摸到什么？生：它是椭圆形的'，毛毛的（是橘子……） 　　师：想不想知道是什么啊？（教师拿出水果给大家看）生：猕猴桃…… 　　 二、制作水果篮 师：今天吴老师去买水果的时候，看到水果店里遇到了个难题，他们的水果篮都被人买光了，水果店里来不急装水果篮了，要请我们小朋友帮忙装水果篮，你们愿意吗？生：愿意 　　师：刚才水果店里的阿姨运来了很多水果和篮子。（出示水果篮）你们有没有发现水果篮上有样特别的东西？生：有圆点（有数字） 　　师：我们小朋友的眼睛真尖，那你们知道这些圆点和数字用来做什么的？生：圆点有5个就装5个水果进去（数字是5就装5个水果进去）。 　　师：小朋友们真聪明，现在就要请你们给水果篮装水果了。生：好的 　　幼儿开始制作水果篮（水果篮可以自由选择、装得快可以再装个），教师在旁指导。 　　师：你们的小手本领真大，那么快就把那么多水果篮装好了。但是这些水果篮运到水果店前，我们先来检查一下有没有错误，免得水果篮买不出去。看看谁的小眼睛最尖，能发现错误？生：……（幼儿上来指出错误水果篮） 　　师：它怎么错了？生：点数和水果不一样多。 　　师：我们来帮助他把水果篮装对。 　　…… 　　 三、延伸部分 　　师：我们的水果篮都装对了，你们真厉害，那吴老师要来问问，水果篮是做什么用的？生：送病人、送爷爷奶奶的…… 中班教案 篇3 　　 【活动设计背景】 　　由于幼儿注意力集中的时间较短,不喜欢单一,枯燥的问题,鉴于这种情况, 　　本节课主要让幼儿在一系列的游戏活动中和操作活动中去感知6和比6少的数量,加之本班幼儿比较喜欢图画,因此这节课,准备了一些图片来吸引幼儿的注意力,以帮助达到实现本节课的活动目标。 　　 【活动目标】 　　1.正确感知比6少的数量,体会数的意义。 　　2.有良好的操作习惯,能积极地与资料互动。 　　3.在操作中体验数学活动的乐趣。 　　 【教学重点、难点】 　　1、感知比6少的数量,体会数的意义。 　　2、培养良好的操作习惯,能积极参与到活动当中。 　　 【活动准备】 　　1、学具:塑料空瓶若干,黄豆、玉米若干,1~8各个数量的实物条人手一份,1~7的数字人手一份。 　　2、教具:1~6的数字卡,1~6的圆点卡,1~6的动物图卡,大瓶子、背景图。 　　 【活动过程 】(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节) 　　 一、开火车游戏,激发幼儿活动的兴趣 　　老师手拿点子、数字、动物卡片,和小朋友们进行问答游戏。 　　老师创设情境,在情境中回答老师的问题。(如:老师模仿火车开,并出示点子图,让幼儿说老师的火车几点开,并说说火车中来了几位小客人等。) 　　 二、通过看看说说,理解数字“6”的意义 　　1、老是出示背景图并创设情景。(火车开到了数字城。) 　　2、出示由6个小白兔的图片,让幼儿数一数,说一说6表示什么。 　　3、老师结合具体实物解释。 　　4、让幼儿贴出一样多的点子图,再次体会理解。 　　 三、亲自实践,感知比6少的数量 　　1.自己探索做动物瓶。 　　(1)要求幼儿通过一一对应方法找出比6少的动物条贴在瓶身上。 　　(2)幼儿集中交流,将幼儿探索的结果用圆点表示出来。(按从大到小的顺序贴在6个点卡的下面) 　　(3)师生总结:比6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。 　　2.再次操作,进一步感知比6少的数量。 　　(1)鼓励幼儿互相协助,力求完成5个动物瓶。 　　(2)集体检查一名幼儿做的,再次感知。 　　 四、将数字、实物、图卡对应匹配 　　看瓶子上有几只动物,就在里面放入同样多的豆子,再贴上号。(老师先示范,再让幼儿自己独立完成,集体检查。) 　　五、小结:幼儿说说自己这节课的内心感受。 　　【教学反思】 　　一、从感兴趣话题引入,注意数学与生活联系。 　　认知心理学和建构主义认为,当孩子的学习材料是他们所熟悉的并感兴趣的事物的时候,他们就会主动地去尝试,并运用已有的知识、经验和认知方法对其进行创造。爱玩,爱小动物是每个孩子的天性,本次活动我结合孩子爱玩,爱动物的这些特点,设置开火车的游戏,问幼儿老师的火车几点开?有几个小乘客?让孩子对小动物的行为引起共鸣,另外通过游戏让孩子感受数学就在身边,促进孩子的参与热情与探究欲望,获得亲身的体验。 　　二、灵活处理教材,根据孩子特点层层深入。 　　从幼儿的经验和已有知识出发,创设有助于孩子主动学习、探索、合作、交流的情境,层层深入让孩子轻松学习。让孩子通过一一对应的方法找出比6少的动物条贴在瓶子上,以一一对应的方式请幼儿比较两者的数量关系。直观的观察图片,深入浅出的提问很快吸引了大部分孩子的注意,接着仍以一一对应的方式比较不同数量的小动物,“小牛5头,小马4匹,哪个多,哪个少,多多少,少多少?”孩子的兴趣很浓厚这对他们没有难度,教师在一旁鼓励孩子回答完整就可以了,因此教师根据幼儿的表现及时改变预设的教案减少一一对应环节的内容增设不对应比较的内容。不对应来比较两者的关系这一环节对孩子显然有一定的难度,许多孩子不敢把小手举起来。根据孩子的表现,我鼓励孩子用小手点着数一数然后和旁边的孩子交流后举手回答,合作让孩子参与活动的热情再次高涨。最后,在孩子们说出各种不同的答案后,教师把不对应的小图片,对应排列后让孩子自己验证的结果的对错。通过层层深入、合作交流突破难点,让幼儿易于理解与接受。 　　三、关注学习方式,让孩子在操作中主动学习。 　　教师努力为孩子营造宽松、民主的学习氛围,引导孩子积极参与数学活动。活动第三部分在孩子突破活动的难点后,教师安排的是操作活动,让孩子在操作中自主探索,进一步巩固新学的知识。给动物瓶内放入一样多的豆子,再贴上号,然后让幼儿间再次互相检查,纠正幼儿的一些错误。让他们没有感觉重复的乏味。 　　整个活动体现了以孩子为主体,教师为主导的和谐师幼关系,绝大多数幼儿能够主动参与学习,达到了预定的教学目标。但在活动中也出现了一些不足的地方:由于人数太多,有一部分孩子的问题没有及时被发现,并得以更正,使他们更好地达到对本节课知识的理解。 中班教案 篇4 　　 活动目标： 　　1：初步学习舞蹈《小企鹅旅行》，学习企鹅抖身摇头的动作，表现企鹅摇摇摆摆笨拙可爱的样子。 　　2：在教师引导下，大胆创编企鹅游泳的花样和动作。 　　3：初步懂得珍惜动物，关心生命。 　　 活动准备： 　　1：录音磁带，录音机。 　　2：看过企鹅生活的录像，学会企鹅走路的动作。 　　3：在场地一角贴上红绿圆点相间的纸片，围成一个圆。 　　 活动过程： 　　（一）放录音，幼儿学企鹅走路进场。 　　（二）引出主题 　　师：“孩子们，告诉你们一个好消息，人们开始保护环境了，听说在北京， 　　哈尔滨，乌鲁木齐等等地方都创建了企鹅自然家园，你们想去看看吗？那咱们第一站先去哈尔滨吧！请企鹅弟弟排成一队，企鹅妹妹排成一队，跟在妈妈后面。后面的小企鹅可要跟紧队伍，不能落队了。走，出发了！” 　　（三）学习舞蹈《小企鹅旅行》 　　一：学习企鹅走路的动作。 　　1：师：“后面的小企鹅落队了咱们转个身招呼它们一下吧！还没看到后面的小企鹅呢！我们把脚再踮高点，把头仰高叫响亮点，让后面的小企鹅都能听到。”（听教师口令，速度由慢到快。） 　　2：跟音乐完整练习企鹅走路的动作。 　　二：创编企鹅游泳的动作。 　　1：师：“啊，前面有条小河，咱们可以下去游泳了！孩子们，你们喜欢游泳吗？游泳前可别忘了做做准备活动！来，跟妈妈一起做。（教师口令：一二一二一二 　　一二抖抖身子抖抖身子准备跳 　　2：创编游泳动作 　　你准备怎么游？（请2~3名幼儿上前示范，集体跟学。） 　　3：听教师口令和音乐各练习一次。 　　三：跟着音乐走到圆心。 　　四：学习庆祝动作。 　　1：哈尔滨终于到了，这儿正在举行冰雕节呢！瞧，小朋友们正在跳圆圈舞呢！我们也赶快加入他们吧！ 　　2：学习庆祝动作。 　　A:先跟妈妈高兴地跳一跳吧！ 　　B:互相庆贺 　　师：“来，两个好朋友一起来庆祝一下，请企鹅妹妹面朝圆上，企鹅地地面朝旁边的企鹅妹妹，两人面对面站好。” 　　教师口令：a圈外脚圈内脚扭扭身子（2次） 　　b擦擦肩笑笑擦擦肩&nb 　　sp;笑笑 　　c换个位置放鞭炮 　　C:跟教师口令完整舞蹈一次。 　　六:跟音乐完整表演舞蹈。 　　七：这儿真好！咱们就在这儿安家吧！走，妈妈带你们在北京逛一圈。（学企鹅走出活动室） 中班教案 篇5 　　 活动目标 　　1、训练幼儿的跑、跳、攀登、平衡能力，培养幼儿的合作精神。 　　2、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。 　　3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 　　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。 　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。 　　 活动准备 　　游戏所用轮胎清洗，消毒后，用油漆漆成五颜六色的样子。 　　 活动过程 　　一、热身运动 　　教师带领幼儿去参加动物王国的运动会。大家每人滚动一只轮胎入场。单、双手滚动或推动都可以，幼儿自由探索动作，过程中一直伴有轻松的音乐。 　　二、游戏练习 　　青蛙跳 　　将轮胎摆成两直排，大家从第一个轮胎圈里往第二个轮胎圈里跳。要求;半蹲、两腿弯曲，两手臂用力前后摆动，起身向前跳跃，落到前面的圈里。全部幼儿跳过所有的轮胎才算完成。 　　步步高 　　要求幼儿爬上三层的小山，先爬上第一层，往下跳，再爬上第二层，往下跳，最后爬上第三层，往地面跳。跳的要求同上。 　　风火轮 　　大家 爬过小山，坐上风火轮。就是两个轮胎扎在一起的大圆筒。两名幼儿做或趴在风火轮内，用身体各部位的力量滚动风火轮，让其在地面上滚动起来。 　　三、结束部分 　　放《运动员进行曲》，大家进入了动物王国运动场，幼儿自由作动作。注意安全。 　　 活动反思 　　本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。 中班教案 篇6 　　 活动目标： 　　1、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。 　　2、仔细观察，大胆想象，提高思维的灵活性。 　　3、体验数学游戏的快乐，增强参与数学活动的自信心。 　　4、学习8的组成，并知道一个数被分出的两个数小的数之间的递增与递减的互补关系。 　　5、培养幼儿对数字的认识能力。 　　 活动准备： 　　雪花片每桌一份，幼儿人手一张数字卡，桌面各贴一个数字（1-7），教师数字卡1―7，塑料花若干，小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。 　　 活动过程： 　　1、复习巩固7以内的数： 　　（1）师出示塑料花，引起幼儿种花树的兴趣，幼儿变魔术成为小花树，教师变成魔术师。 　　魔术师：“小花树们按照你们手里的数字，去找相应的花盆（桌子），把自己种下去！” 　　幼儿按照自己手中的数字寻找正确的位置。 　　“XXX花宝宝你种在几号花盆里啊？” 　　（2）、游戏：《花开花落》 　　师：“小花树在太阳公公和雨姑姑的照顾下，开出了X朵花！” 　　幼儿根据教师出示的数字卡片，拿相应数量的雪花片。 　　（师逐一出示数字卡2、3、4。） 　　花宝宝现在你开了几朵花啊？” 　　师：“一天晚上吹起了大风，有三朵花儿被吹走了。” 　　幼儿根据教师出示的数字卡片，拿走相应数量的雪花片。 　　“花宝宝现在你还有几朵花啊？” 　　教师继续出示数字卡，直到幼儿人手有7朵小花。 　　2、正确感知8的数量，认识数字8，训练发散性思维，发展想象力。 　　（1）、感知“8”的数量。 　　师：刚才花宝宝们有7朵花，现在花仙子又给了你一朵，数数，一共有几朵花？ 　　（幼儿继续操作雪花片。） 　　（出示蜜蜂教具并与小花对应排列）“蜜蜂来采密了，看看来了几只蜜蜂？” 　　“花朵和蜜蜂一样多吗？”幼儿点数。 　　（拿走一只蜜蜂）“飞走了一只蜜蜂，现在还有几只？谁多谁少？” 　　（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飞来了，数一数，一共有几只蜜蜂？” 　　（2）、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。 　　“小蜜蜂为花宝宝准备了礼物，找找看有什么礼物？它们的数量是几？它们是怎么安排的？” 　　（教师出示小树、小花、水梨、葡萄的图片，幼儿讨论并回答。） 　　教师小结：这些礼物虽然它们的排列方法不同，但它们的数量都是“8”。 　　（3）、认读数字“8”，并大胆想象，积极思考。 　　师：“无论它们怎样排列，都可以用数字几来表示？”教师出示数字“8”，并且集体认读。 　　师：“数字8象什么？”（教师鼓励幼儿大胆的想象。） 　　葫芦、眼镜、雪人…… 　　师：“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄，还可以表示什么呢？” 　　3、幼儿操作练习： 　　（1）、守恒练习。一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个地减小，另一个就会一个一个地增加，合起来的总数不变。 　　（2）、多角度分类。 　　4、幼儿自由创编8的组成故事： 　　8象葫芦，葫芦娃妈妈带领小宝宝去消灭妖怪，1宝宝和7宝宝用千里眼观察妖怪的动向，2宝宝和6宝宝用顺风耳听见妖怪们在说：羊妈妈不在家，它们想去吃掉小羊。于是葫芦娃妈妈派3宝宝和5宝宝变成隐身娃藏在小羊家里保护小羊，4宝宝和4宝宝等妖怪来了，一起吐火消灭了妖怪，从此小动物们过上了开心快乐的日子。 　　 活动反思： 　　幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。

中班教案

　　作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家收集的中班教案8篇，希望能够帮助到大家。 中班教案 篇1 　　 活动目标 　　在群体活动中愿意与同伴的合作、交流，增强创造力、反应力，注意力。 　　感受歌曲中的不同节奏（断奏与连奏），即兴创编歌词，合奏。 　　 活动重难点 　　肢体各节奏的配合，让幼儿能够边听音乐边做肢体动作。 　　 活动准备 　　PPT《小猪睡觉》，各种打击乐器，小猪扮演者。 　　 活动过程 　　一、谈话导入 　　师：小朋友，再过几天，小猪噜噜的生日就快到了，他准备邀请我们一起去参加它的生日PARTY，你们想去吗？（想） 　　现在和王老师一起去他们家，看看噜噜在干什么？ 　　（播放幻灯片小猪睡觉的情景） 　　二、幼儿根据不同的节奏，进行动作创编 　　1．师示范表演，激发幼儿的兴趣。 　　师：糟糕了，小猪在睡觉，我们可以用什么办法把它叫醒呢？ 　　（捏一捏，拉一拉，推一推，压一压） 　　结合《伊比呀呀》音乐，师示范做相应的动作。 　　2．幼儿初步感受音乐中的断奏法并进行相应的动作表演。 　　师：小朋友们表演的很棒，我们看一看小猪醒了没？ 　　（播放幻灯片小猪睡觉的情景） 　　3．师示范做指挥家，激发幼儿即兴表演的兴趣。 　　师：现在王老师做指挥家，请小朋友和我一起把小猪叫醒好吗？ 　　（1）师与幼儿共同为节奏配肢体节奏 　　要求：分别用拍头、拍肩、跺脚拍打。 教师示范。 发展幼儿手脑一致，身体各个器官的协调性。 　　（2）请个别幼儿做指挥家，用不同的动作进行即兴表演。 　　（3）教师与幼儿共同随音乐拍打节奏，锻炼并发展幼儿的思维反应能力。 　　师：你们表演的太棒了，小猪这会儿应该醒了吧？ 　　（播放小猪睡觉情景） 　　4．分组进行表演，体验与同伴合作的愉快心情。 　　（1）幼儿分四组，自由商讨选一种方法进行表演。 　　（发声，敲椅子，跺脚，拍手等动作） 　　师：小猪醒了吗？（还是没有醒） 　　（2）运用乐器，根据音乐伴奏集体共同合作表演。 　　师：我们看一看，小猪有没有被美妙的音乐声打动醒啊？ 　　（小猪醒了） 　　三、活动延伸 　　师：我们一起把小猪叫出来吧！（小猪，快出来） 　　在欢快的音乐声中，结束活动。 　　 活动反思 　　奥尔夫认为：一切音乐的开始和基础，便是节奏。因此，更为重要的是培养孩子的节奏感，在这千千万万种节奏中，有的是有规律的，有的却没有。即使是同一事物，其节奏也既有普遍规律，又有特殊意义。 因此，我在编配节奏的时候充分的考虑到节奏的多样性和统一性。通过本节课不仅锻炼了幼儿的思维反应能力，更能发展幼儿手脑一致，身体各个器官的协调性。节奏不是单一的，以后还要加强练习，例如：让幼儿找一找生活中都有哪些节奏、自然界中都有哪些节奏等，为幼儿日后良好成长奠定坚实的基础。 重点：让幼儿能够边听音乐边做肢体动作。 　　 设计意图 　　伊、比、呀这几个象声词，对于孩子来说倍感亲切，为此我选择了《伊比呀呀》这个音乐，在这个活动中设计出不同的表演方式来演译、表现连音，为了更好的完成音乐课题活动结合奥尔夫节奏我设计了这节节奏训练课以把小猪叫醒为导火线，贯穿整个教学活动过程，从中激发幼儿的学习兴趣。从在自己腿上扭，在别人肩上扭，通过一系列的演示、创造、交流等活动以宽松的思维方式和层层递进的方法来引导幼儿大胆的表现，体验音乐与游戏的快乐。_ 儿童网 中班教案 篇2 　　 活动目标： 　　1、能根据制作步骤，制作星星棒。 　　2、初步理解图文形式所表达的意思。 　　 活动准备： 　　剪刀、幼儿用书《星星棒》、胶棒。 　　 活动重点： 制作星星棒。 　　 活动难点： 初步理解图文形式所表达的意思。 　　 活动过程： 　　1、歌曲《小星星》导入： 　　师幼共同回忆歌曲，引起幼儿制作兴趣。 　　2、出示星星棒： 　　“这是什么？好玩吗？你们知道是怎么做出来的吗？” 　　3、引导幼儿看步骤图： 　　“书上有制作的方法，你能根据这些步骤制作出星星棒吗？你先试一试。” 　　（1）从附页中剪下两颗星星。 　　（2）给星星添画上眼睛、嘴巴等。 　　（3）准备一根塑料吸管。 　　（4）在星星背面涂上胶水，将其粘贴在吸管上端，制成星星棒。 　　（因制作星星棒较简单，可让孩子自己去探索制作方法。） 　　教师巡回指导，对看不懂步骤图的小朋友给予讲解。 　　4、游戏：小仙女的星星棒 　　请一幼儿做小仙女，其他幼儿任意做动作，小仙女用制作的星星棒一挥，其余幼儿立刻不动，保持姿势。 中班教案 篇3 　　 【活动设计】 　　传统游戏《抢椅子》是孩子们耳熟能详、非常喜欢的游戏，在发展幼儿动作灵敏性的同时，还能锻炼他们的反应能力、注意倾听的能力等。有一次在课间发现孩子们正在自发地玩此游戏，孩子们玩得乐此不疲，当优优被淘汰时，还懒着不肯出局，心情还有些沮丧。当时我就有个想法，能否改编游戏规则与策略，使每个孩子动作发展的同时也能获得成功，满足他们的心理需求呢?因此对照《纲要》：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”并根据中班幼儿的能力水平，我就将《抢椅子》这个老游戏设计了新玩法。既保留了“抢”这一竞争的形式，又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾，让孩子们在游戏中解决人多位子少的问题，从而来发展孩子们团结、协作的意识和能力。 　　 【活动目标】 　　1、通过多种形式的信号开展抢椅子游戏，提高身体动作的灵敏性和速度。 　　2、在游戏中解决人多位子少的问题，发展团结、合作的意识和能力。 　　3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。 　　 【活动准备】 　　与幼儿人数相等的椅子、音乐、活动场地布置。 　　 【活动过程】 　　 一、听信号做动作。 　　幼儿听着欢快的音乐围着椅子做相应的热身动作。 　　师：好，接下来老师要考一考你们的反应能力，请小朋友做和老师相反的动作。(高人走、矮人走、快快走、慢慢走) 　　小结：小朋友真棒，反应都很快。 　　 二、利用多种感官分辨信号进行抢椅子的游戏。 　　师：接下来的游戏我们要比一比哪个小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最灵，速度最快。 　　(一)交代规则。 　　幼儿面对椅子在线上站成一列横队，小朋友不管是听到的还是看到的信号必须是“3”才能快速奔跑至对面的椅子上坐下，比一比谁的反应快。每一次游戏老师都会拿掉椅子，没有抢到椅子的小朋友就被淘汰，到旁边休息。 中班教案 篇4 　　 活动背景： 　　每天的饭后时间，孩子们都会绕幼儿园里的小花圃散步。今天的午后，阳光特别的温暖，照在人身上暖洋洋的，面前的一棵冬青树冒出了一层嫩芽，显示它诱人的绿。春困秋乏，一阵倦意袭来，我学着孩子的口气和身边的同事开玩笑说：“哟，春姑娘来了！”没想到一句玩笑话却引起了孩子们的注意，一个个的小脑袋左顾右盼，一双双的小眼睛在四下搜索“春姑娘”的身影。在他们的意识里，“春姑娘”的概念是形象而具体的，是一位如公主一般，有着长长的头发，穿着漂亮裙子的女孩。捕捉到这个充满幽默瞬间的我，为了让孩子能更加深层次的了解春天，并能够将心里的“美”用语言表达出来，用各种形式表现出来，我设计并开展了本次活动《美丽的春天》。 　　 活动目标： 　　1.加深对春天的认识，进一步感受春天的美。 　　2.学会用词语对春天的景色进行讲述。 　　3.综合运用各种艺术表现方式，表达自己眼中的春天。 　　 活动准备： 　　1.已有春游的经历，已学过儿歌《雷公公在敲门》。 　　2.相关课件，《春天》音乐磁带。 　　3.自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡纸、白纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等。 　　 活动过程： 　　 一、导入部分忆春 　　1.提问： 　　⑴师：现在是什么季节，大家一起告诉我？ 　　幼：春天！ 　　⑵师：对啦！春姑娘已经悄悄的，在你们不注意的时候来到了大家的身边。哪位小朋友是细心的孩子，发现了春姑娘，她躲在哪里了呢？ 　　幼：桃花、柳树、小草……师：嗯，你能像老师一样吗？说：“春姑娘躲在了桃花里，桃花就开了！” 　　幼：春姑娘躲在柳树里，柳树就发芽了。 　　春姑娘躲在小草里，小草就变绿了。 　　…………（幼儿对于此环节的回答还是停留在表面的物象，如桃花开了、柳树绿了等基本的自然现象，不能更深层地挖掘春天的特点。） 　　2.引出手偶“小蜜蜂”，播放课件师：大家好，我是春姑娘派来的使者小蜜蜂，很高兴和大家一起来上课。今天，在我来的时候，春姑娘给了我一样东西，说这是的礼物，大家想看看吗？ 　　（教师学着小蜜蜂的口气跟幼儿进行对话，似乎幼儿在看一场木偶剧，让幼儿感觉到一只活灵活现的小蜜蜂，调动起了幼儿的全部兴致。） 　　 二、基础部分赏春 　　1.播放《春天》的背景音乐，观看有关春天景物的课件师：大声告诉我，你们喜欢春姑娘送的礼物吗？ 　　幼：喜欢！ 　　师：其实，春姑娘躲得地方就在刚刚的礼物里面。哪些是我们刚刚没有说到的？ 　　幼：笋子、蚕豆、蒲公英……（幼儿自由回答，不指定幼儿回答） 　　2.师：谁来告诉大家他最喜欢刚才哪一样礼物？（指名幼儿回答）幼：我最喜欢桃花。 　　师：我最喜欢黄黄的油菜花，你能想我一样，用一个好听的词来说一说吗？ 　　幼：我最喜欢粉红色的桃花。 　　大大的头的小蝌蚪；尖尖的竹笋飞的高高的风筝……（指名5至6名幼儿来表达他的想法）3.事学会说完整的句子：“春姑娘送来了（黄黄的油菜花、温暖的阳光）”等等师：春姑娘就像和我们在捉迷藏，藏在好多地方，不过都给眼尖的小朋友找出来了。赶快和你的朋友说一说，你的发现，别忘了用一个好听的词语。 　　幼儿自由交流。 　　（小班是发展幼儿语言能力的最好时机，经过小班的学习，他们的语言已经有了很大的发展。对中班的孩子得提出更高的要求。这个环节的设置主要是让幼儿能够用修饰语来形容它所看到的景物，发展他们的语言能力。） 　　 三、结束部分 　　闹春播放音乐磁带《春天》，师生在春意盎然的环境里，随旋律节奏尽情的嬉戏与舞蹈，感受春天带来的欢乐。 　　师：听！音乐响起来了，让我们唱起来，跳起来，和春姑娘开开心心，快快乐乐的在一起。 中班教案 篇5 　　【活动目标】 　　1.能安静的听故事，理解故事的内容，并能说出故事的大意。 　　2.知道物体的'形状有相同的，也有不同的，它们有各自的功用。 　　3.愿意关注周围生活中的事物。 　　【活动准备】 　　1.根据故事绘制图片，方形的军旗子和圆形的象棋子。 　　2.印有“□”和“○”的小卡片。 　　3．搜集各种圆形、方形实物放在活动室四处，以便幼儿寻找。 　　4.准备生活中圆形和方形实物的PPT图片。 　　【活动过程】 　　1.寻宝游戏。 　　幼儿自选印有“□”或“○”的卡片，在活动室内寻找与之相应的物品，看谁在规定的时间内找到的“宝藏”多。 　　2.互相展示寻宝结果，并说说生活中还有哪些圆的或方的东西。 　　教师展示PPT，让幼儿观察图片中的物体形状，并能说出来。 　　3.想象把观察到的圆形或方形的实物，变成别的形状会有怎样的结果。 　　4.欣赏故事《圆圆和方方》，并讨论。 　　（1）圆圆和方方为什么要吵架？ 　　（2）圆圆做了一个什么样的梦？ 　　（3）方方梦见了什么？ 　　（4）最后圆圆和方方为什么不吵了？ 　　5.引导幼儿总结：在生活中有的物品只能是圆的，比如球、轮胎等。有的物品只能是方的，比如砖头、电视机等。有的东西圆的和方的都可以，比如桌面，凳面等等。方形和圆形各有各的特点和用处。 　　延伸活动： 　　准备“□”和“○”的小卡片，让幼儿在小卡片上依照卡片的形状画出相应的实物。 中班教案 篇6 　　 活动目标： 　　1、理解故事内容，知道无论能力大小都可以给朋友带来快乐。 　　2、萌生给别人带去快乐的意愿和行为。 　　 活动准备： 　　1、表情图（正面为微笑的表情，反面为哭泣的表情） 　　2、人手一张空白圆形卡片，记号笔，信封 　　3、挂图 　　 活动过程： 　　 一、游戏导入，引起幼儿兴趣。 　　1、今天，我们一起来玩一玩变脸的游戏。当老师出示笑脸，你们就变成笑脸；当我出现哭脸，你们就变成哭脸。（正是笑脸，反是哭脸） 　　2、谁来说一说，当你表演笑脸的时候，心情怎么样？ 　　当你表演哭脸的时候，心情怎么样？ 　　3、你喜欢哪一张图片？为什么你喜欢微笑的表情？ 　　4、总结：原来，微笑会让你们想到快乐的事。 　　 二、倾听、理解故事内容。 　　 （一）引出故事 　　1、可是，有只小蜗牛却在哭，一点都不开心。 　　“小蜗牛，小蜗牛，你怎么了？”——小蜗牛悄悄的告诉老师，它心里很着急。 　　2、你们猜猜，小蜗牛为什么着急？ 　　3、小蜗牛到底为什么着急呢？我们一起来听听他的故事，名字叫《微笑》 中班教案 篇7 　　 一、情况分析 　　本班幼儿活泼好动，基本的英语词汇较丰富，教师将通过创设情景并演示教具，让幼儿在一种自然的表演中感受、理解动词，学习动词，愿意用动作来表现自己所知道的动词。 　　 二、活动内容 　　在游戏的过程中复习已学过的单词并学习新单词，在活动中反复地练习，学习说“What can you do?”并能用“I can...” 回答。 　　 三、活动目标 　　1、在游戏活动中复习已学过的动词, 愿意跟随教师一起念儿歌。 　　2、能听懂What can you do?并能用“I ca...” 回答。 　　 四、活动准备 　　蝴蝶、鸭子、兔子、鱼、狗的图片及头饰 　　 五、活动过程 　　（一）warm up[热身] 　　Follow Me : 　　Follow me, walk stop. 　　Follow me, jump stop. 　　Follow me, cry stop. 　　Follow me, laugh stop. 　　Follow me, stand up. 　　Follow me, sit down. 　　（二）resection[呈现主题] 　　1、复习单词：fly,walk. 　　T：Look. What can I do? (做相应的动作)I can fly(walk). Fly, fly, fly. I can fly. Walk, walk, walk. I can walk.(边说边做动作) 　　T：Now, everybody stand up and follow me. Follow me, fly, fly, fly. I can fly.(walk)(幼儿跟随教师边说边做动作) 　　2、通过图片和动作表演让幼儿理解 what can it do的含义。 　　出示蝴蝶和鸭子的图片： 　　T：What can it do? It can ……(做动作等待幼儿回答)，Fly, fly, fly, it can fly. 　　C：Fly, fly, fly, it can fly. 　　3、学习新单词：skip, swim, run 　　分别出示兔子、狗、鱼的图片： 　　T: What can it do? 　　C: It can ……(边说边做相应的动作) 　　（三）practice[练习] 　　T：Who is it? （教师随意出示动物图片，幼儿说出相应的单词） 　　T：What cait do? （教师出示图片，幼儿做出相应动作并说出It can……） 　　（四）reduction[应用] 　　1、请幼儿选择一个小动物，并说出：I’m ……,I can ……. 　　2、请幼儿选择旁边的一个小朋友为一组，两人互相问答：What can it do? It can ……. 　　 六、结束放松 　　请幼儿戴好头饰，放音乐边念儿歌边走出教室：Fly, fly, fly, I can fly. Swim, swim, swim, I can swim……. 中班教案 篇8 　　活动目标： 　　1．能区分男声，女声，童声，知道男声粗粗的，女声细细的 　　2．能关心身边周围的人 　　活动准备： 录音机，面具 　　活动指导： 　　1．拿出变声录音机，引起兴趣 　　（1）猜猜这是谁在说话？叔叔的声音是怎样的？ 　　我们来学学叔叔的声音 　　（2）猜猜这是谁在说话？阿姨的声音是怎样的？ 　　我们来学学阿姨的声音 　　（2）这是谁在 讲话呀？宝宝的声音是怎样的？（细细的） 　　2．游戏：超级变变变 　　老师用变声录音机，幼儿区分男女声，和童声，并戴上不同的面具 　　3．放顾老师的的说话声，找找顾老师在哪里？ 　　4．我们大家来录音，和顾老师说说慰问的话，激发幼儿关爱的情感。 　　设计思路： 　　我们班级最近的主题是“各种各样的声音”，围绕这个主题可以开展出许多内容。有噪音，好听的声音，不同容器发出的声音等。有一次我给孩子们将故事，在学说故事的过程中，我们把大象伯伯的声音扮成粗粗的，于是萌生出让幼儿区分男女声的活动。而正好我们班的保育老师顾老师生病，却没有孩子们发现。所以把这个小细节加如这个活动能够激发孩子关爱身边人的情感。教育不是教教材，要将孩子的生活融入教材实施之中，促进孩子的主动和谐地发展。

幼儿园音乐活动教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的幼儿园音乐活动教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园音乐活动教案 篇1 　　 【活动目标】 　　1、通过听、唱、说、演和游戏欣赏感受歌曲《下蛋啰》，从而表现出对小动物的喜爱之情。 　　2、学习模仿歌曲《下蛋啰》的衬词韵律节奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx x|。 　　3、鼓励幼儿积极地参与活动，能大胆地表现自己。 　　 【教学重点】 　　通过听、唱、说、演和游戏欣赏感受歌曲《下蛋啰》，从而表现出对小动物的喜爱之情。 　　 【教学难点】 　　能掌握歌曲中的衬词（gegegege da gegegege da）要求不多唱不少唱。 　　 【活动准备】 　　flash动画、图谱、节奏卡、场景布置、鸡蛋若干、草窝每人一个。 　　 【活动过程】 　　 一、导入活动，激发兴趣。 　　师：今天天气真好，我带你们到小鸡家里去做客好吗？看，谁的家到了？你们知道鸡爸爸是怎样叫的呢？鸡妈妈又是怎样叫呢？ 　　二、欣赏歌曲《下蛋啰》 　　1、教师演唱歌曲，并用flash演示母鸡下蛋的情景。 　　2、师：母鸡是怎么下蛋的？母鸡坐在哪里下蛋？为什么要坐在草窝里下蛋？下蛋时为什么它脸要涨得通红？（用劲）鸡妈妈还可以做什么动作把鸡蛋生下来？（再听一遍歌曲）。 　　 三、学习歌曲《下蛋啰》的衬词韵律节奏 　　1、你们觉得歌里哪一句最好听最有趣？（完整听flash的节奏）。 　　2、教师引导幼儿边看图谱边有节奏地说唱。（分两部分进行练习，强调不多唱也不少唱）。 　　3、演示flash节奏图谱，幼儿模仿节奏说唱。（引导幼儿用肢体模仿母鸡开心的动作与表情） 　　师：出示草窝、交代规则：唱得像母鸡妈妈一样的不多也不少，就会奖励一个草窝学做母鸡下蛋了。 　 　四、游戏：分角色对唱。 　　现在我们都有草窝了，请所有的小母鸡一块来下蛋吧，你们可以用自己喜欢的动作来表演。我做大母鸡来（唱词），你们唱（母鸡叫声），比一比，哪只小母鸡下得蛋最多。母鸡们辛苦了，我们快把喜事去告诉其他小朋友好吗。 幼儿园音乐活动教案 篇2 　　 活动目标 　　活动中能大胆阐述自己的观点，认真倾听他人发言，积极参与活动。 　　能够大胆、独立地运用图标、语言等方式表达自己对音乐的感受。 　　通过欣赏一首乐曲的多种表现形式，感受乐曲所表达的情感。知道相同的音乐，在不同的演奏方式下，能够表达出不同的情绪、情感。 　　 活动准备 　　电脑多媒体、影音光盘、图表及标记（附后）。 　　舞曲版：摘自陈美小提琴《康康舞曲》。 　　歌唱抒情版：剪辑自香港电影《河东狮吼》片断。 　　交响乐版：选自音乐光碟《世界名曲集》——《地狱与天堂》。 　　 活动过程 　　1．引入课题，导语。 　　前两天，老师听到一首好听的音乐，是在手机上有的，好像是……”（播放乐曲） 　　2．欣赏乐曲，《地狱与天堂》（片断）。 　　（1）、教师：“这首曲子你们听过吗？在哪里听到过，叫什么名字？” 　　（2）、幼儿欣赏乐曲《地狱与天堂）（片断）。 　　①教师：“老师这儿也有3段和这段音乐一样的曲子，我们先叫它《菠菜歌》吧，你们想不想听？” 　　②讨论： ． 　　（a）这3首乐曲听起来一样吗？（实际上3首乐曲曲谱相同，让幼儿笼统的感知，描述同一首乐曲有三种演奏、表现形式上的不同） 　　（b）我们来讨论一下，所听的3段曲子有什么不同？ 　　我们先看看在速度上这3段曲子有什么不同点？（有的快，有的慢……）再看看在强弱上它们有什么不同？（有的听上去声音很强，让人觉得有点吵；有的听上去较柔弱，让人听得很舒服……） 　　最后看看所听3段音乐在感觉上有什么不同？（有的音乐听过后让人很开心，想笑；有的音乐昕上去让人很兴奋，想跳舞；有的音乐听上去感觉很温柔，很抒情……） 　　（3）、幼儿再一次完整地欣赏乐曲。 　　①介绍图表和卡片，幼儿了解使用的方法。 　　教师：“下面，我们听这3段音乐玩一个好玩的游戏。我们每个人都有一张卡片，在这张卡片的反面有许多符号图标，我们现在一段一段地按顺序来欣赏这三段不同的音乐，请你在听过音乐以后，在卡片反面选择一张你认为最能够表现这段音乐的符号图标，贴在正面代表那段乐曲的号码和格子里面。”幼儿教育网() 　　②幼儿逐段欣赏乐曲，分别根据三段乐曲的风格选择一张相应的图标贴在卡片正面的格子里。 　　（a）鼓励幼儿根据自已的感受，独立地选择图标，不受其他人的影响。 　　（b）幼儿根据自己选择的图标，大胆地表述自己选择这张符号图标I撤理由，并能够和大家交流对每一段曲子的感受。 　　③播放3段乐曲，让幼儿逐段验证乐曲风格和自己的感受是否一致。 　　（4）、幼儿结合生活经验再次讨论： 　　①教师：“我们都能听出这3段曲子能够给人不同的感觉，那我们来讨论一下，这3段曲子比较适合在什么时候听呢？”（快的曲子，适合在购物、锻炼的时候昕；抒情的曲子，适合在睡觉前或者伤心的'时候听；节奏很强的曲子，适合跳舞；幽默的曲子在难受、伤心的时候听……） 　　②幼儿再次欣赏音乐与音像画面，验证自己的讨论结果是否正确。 　　3．了解乐曲的作者，欣赏乐曲最初的演奏风格。 　　“这段乐曲，人们给它起了好多名字。我们听到它时，因为里面有‘我是一棵菠菜’的歌词，我们就叫它《菠菜歌》；当它用来给别人跳舞时，名字又叫做《康康舞曲》；其实，这首乐曲真正的名字叫《地狱与天堂》，它是由法国的一名叫奥芬·巴赫的作曲家写出来的。后来人们觉得这首曲子非常好听，就把它变化成不同的节奏和风格，在不同的场合进行演奏，给人们带来了不同的感觉。现在，你们想听听这首乐曲最初是怎样演奏的吗？” 　　4．边欣赏音乐，边做游戏。 　　（1）、这首乐曲真是好听，我们一起来边听音乐，边玩个游戏放松一下吧。 　　（2）、请幼儿在3段不同风格的乐曲中，选择1段进行游戏（唱歌或者跳舞）。 　　5．讨论过程中，感受音乐。 　　引导幼儿注意在前面的讨论过程中，别人与自己不同的感受和观点，明白在音乐欣赏活动中各人对音乐的感受是不同的。 　　（每个人对音乐的感受其实是不一样的，比如：你们在难受的时候，想听幽默的音乐让自己笑起来，而有的人可能更愿意听一些抒情的音乐，让自己好好放松心情……） 　　 作品分析 　　这首由法国作曲家写作的交响乐曲，旋律欢快、活泼，经后人的改变后，广泛运用于舞蹈、影视作品及电子音乐产品中，为人们欣赏、接受和传唱。本次欣赏活动中所采用的这段音乐的三种表现形式，分别具有抒情、摇滚、幽默的风格，特点鲜明，接近幼儿的感知经验，有利于幼儿感受和表达，并能较好地进行交流。 幼儿园音乐活动教案 篇3 　　 设计意图： 　　我园致力于“民族优秀传统文化节”课程的开发与实践，其中的“戏曲节”活动给幼儿带来了全新的艺术感受和体验。《夫妻观灯》是黄梅戏的经典之作，表现了人们正月十五上街看花灯，人山人海、花灯各异、热闹非凡的场景。两个演员把看灯人的动态、神情表演得惟妙惟肖。 　　本活动主要表现“长子(矮子、胖子、瘦子……)来看灯”这一片段，教师将重难点前置引导幼儿学习。首先，通过引导幼儿回忆元宵灯会的热闹场面，引出黄梅戏《观灯》片段。其次，通过三组图谱帮助幼儿理清人物的形象特点及动作方式(谁来看灯了，是怎么看灯的)。最后，提供表现的机会，让幼儿自由发挥，并初步尝试合作表演，在唱唱演演的过程中感受戏曲表演艺术的魅力，从而产生自发表现和创造的愿望。 　　 目标： 　　1．欣赏黄梅戏《观灯》片段，感受诙谐、夸张的表演风格，能初步根据歌词进行表演。 　　2．萌发对戏曲表演的兴趣，体验想象、表现的快乐。 　　 准备： 　　1．知识准备：了解元宵节习俗。 　　2．教具准备：(1)元宵灯会的PPT。(2)黄梅戏《观灯》片段的视频。(3)长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的图片。(4)小梅花贴纸。 　　 过程： 　　 一、引出元宵灯会 　　师：我们中国人要过元宵节。谁知道元宵节是怎么过的?那天我们会做些什么呢? 　　幼：吃元宵，看花灯。 　　(播放PPT“元宵灯会”。) 　　师：你们看，元宵灯会什么多? 　　幼：灯多。 　　师：还有什么也很多? 　　幼：人多。 　　师：为什么会有这么多人去看灯会？ 　　幼：花灯很好看，灯会很热闹。 　　师：人多了会怎么样? 　　幼：挤来挤去。 　　师：人那么多，挤来挤去，那怎样看灯呢? 　　幼：挤进去看／伸长脖子看／踮起脚看…… 　　师：谁愿意来学学挤来挤去看灯的样子? 　　师：大家—起来做做这几个动作。 　　师：有一位叔叔和阿姨在元宵节那天也去看灯了，我们一起来听听他们看到了什么。 　　 二、了解戏曲内容 　　1．观看视频，初步感受戏曲内容。 　　师：看了以后，你有什么感觉?我看到很多小朋友在笑，你们为什么笑啊? 　　幼：他们在表演，很有趣。 　　师：他们在表演什么? 　　幼：他们在表演看灯的样子。 　　师：是啊，他们在演戏呢。他们表演的是黄梅戏，黄梅戏是中国很有名的一种戏曲。 　　2．观看视频，了解谁来看灯了。 　　师：他们都唱了什么?(根据幼儿的回答出示相应的图片，并按歌词顺序摆放长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的图片。) 　　幼：长子来看灯。 　　师：“长子”是什么意思? 　　幼：高高的人。 　　师：是的，黄梅戏中把个子高高的人叫作“长子”。 　　师：还有谁来看灯了? 　　幼：矮子。 　　师：“矮子”是什么意思? 　　幼：矮矮的人。 　　师：对，个子矮矮的人。黄梅戏中“矮”是怎么发音的?大家一起来学一学。(教师示范发音，幼儿跟学。) 　　(教师运用同样提问引导幼儿回忆并表达谁来看灯了，直至戏曲唱段中六个人物的图片全部出现。) 　　师：看一看，这些人有什么特点?(引导幼儿分别观察三组图片，发现人物高矮、胖瘦、老少的特点。) 　　幼：长的矮的，胖的瘦的，小的老的，他们每组正好是相反的。 　　3．欣赏教师清唱表演，了解观灯人是怎么看灯的，并学习动作。 　　(1)倾听教师表演唱，了解内容，学习动作。 　　师：我也会唱黄梅戏，我来给大家表演这一段怎么样?仔细看，谁来看灯了?仔细听，他们是怎么看灯的?(教师表演唱。) 　　师：我唱得怎么样啊? 　　幼：很好。 　　师：都有谁来看灯了?他们是怎么看灯的?(按人物出场顺序提问。) 　　师：“长子来看灯”(表演唱)，他怎么样啊?(根据幼儿的应答情况适时出示图片，鼓励幼儿学习表演动作。) 　　幼：头一伸。 　　师：“挤得头一伸”(表演唱)。 　　(教师运用同样提问引导幼儿回忆并表达观灯人是怎么看灯的，直至表演唱完以下六句唱词。) 　　“长子来看灯，他挤得头一伸!” 　　“矮子来看灯，他挤在人网里蹲!” 　　“胖子来看灯，他挤得汗淋淋!” 　　“瘦子来看灯，他挤成一把筋!”(解释“筋”，演示动作。) 　　“小孩来看灯，他站也站不稳!” 　　“老头来看灯，切，走不动路来戳呀戳拐棍啊!”(解释“戳拐棍”，演示动作。) 　　师：最后一句跟前面的歌词不一样，最长。我们一起来学习两遍，大家边唱边做动作哦。 　　(2)师幼合作表演唱。 　　师：我来唱第一句，你们接唱第二句。 　　 三、自由表演唱 　　师：这么多的人来看灯，你想表演哪一位呢? 　　幼：我想表演瘦子。 　　师：好，请上台表演。 　　师：他表演得怎么样?谁也想上来表演?你想表演谁? 　　幼：小孩。 　　师：还有谁也想表演小孩? 　　(请幼儿分别选一角色来表演唱，开始时人可少点，后来可增加，教师简单评价幼儿表演情况。) 　　 四、尝试合作表演 　　1．合作表演“长子来看灯”片段。 　　师：叔叔阿姨是手拉手看灯的，请你也找一个小伙伴手拉手一起去看灯吧。 　　(播放视频“长子来看灯”片段，幼儿自由合作表演。) 　　2．学习表演该戏曲片段的开始部分。 　　师：叔叔阿姨有没有看到好看的灯呢?他们是怎么表演自己看到许多灯的呢?我们一起来看看。 　　(观看视频“东也是灯～闹啊闹哄哄啊”片段。) 　　师：叔叔阿姨是怎么表演自己看灯的?谁来演一演? 　　师：他们几个演得怎么样? 　　幼：××演得好，她好像真的看到了灯。 　　师：我们这儿并没有灯，但××表演出了好像看到灯的样子。她是怎么做到的呢? 　　师(教师清唱并带领一位幼儿示范表演)：看，这边有好多灯呢，我们走过去看看。好看吗?真好看!哎，那边也有灯呢。看到了吗?真漂亮Ⅱ阿! 　　师：我们大家都来演一演吧。 　　3．合作完整表演。 　　师：这是“小梅花”，“小梅花”要找表演得好的小朋友做朋友。我们也来演一演，看看“小梅花”会找谁做朋友。 　　(教师播放完整视频，幼儿尝试自由结对合作表演。) 　　4．评出梅花奖。 　　师：“小梅花”眼睛很亮，它找到好朋友了。(教师将小梅花贴纸粘在幼儿胸前。) 　　师：现在，有请获得“小梅花奖”的演员给大家表演“看灯”。(教师和几对“小梅花奖”得主共同完整表演。) 　　附《观灯》唱词： 　　东也是灯，西也是灯。 　　南也是灯来，北也是灯。 　　四面八方闹啊闹哄哄啊。 　　长子来看灯，他挤得头一伸! 　　矮子来看灯，他挤在人网里蹲! 　　胖子来看灯，他挤得汗淋淋! 　　瘦子来看灯，他挤成一把筋! 　　小孩来看灯，他站也站不稳! 　　老头来看灯，切，走不动路来戳呀戳拐棍啊! 幼儿园音乐活动教案 篇4 　　一、活动目标 　　喜欢唱歌，能唱准歌曲的旋律。 　　创编歌曲，体会其中的乐趣。 　　二、重点与难点 　　重点是激发幼儿唱准旋律中的弱起、休止。难点是运用已有的生活经验用“胡说”来创编歌词。 　　三、材料及环境创设 　　1、“胡说歌”的录音磁带。 　　2、纸、笔。 　　四、设计思路 　　大班末期的幼儿已经唱过很多歌。但对旋律中的弱起、休止却接触不多。有目的地安排幼儿唱唱这样的歌，能提高幼儿唱准歌曲旋律的能力。然而要唱好弱起，唱好休止需要反复听赏，也需要教师生动的点破。在此基础上鼓励幼儿以“胡说”来创编，会提高幼儿兴趣。在我们平常的生活中幼儿的思维是规范的，如袜子穿在脚上，手套套在受上；围巾博在脖子上；帽子戴在头上等等，如今让幼儿颠三倒四地唱唱，违背常理地胡编，会引得幼儿咯咯大笑，充分感受乐曲中的乐趣。当然，引导好幼儿根据旋律创编歌曲是相当重要的。 　　五、活动流程 　　角落活动中欣赏、熟悉歌曲—集体活动中感受，体验歌曲—角落活动中探索、创编歌曲 　　角落活动中欣赏、熟悉歌曲 　　（1）听赏歌曲、熟悉歌曲，激发对歌曲的兴趣。 　　在角落区域里放置磁带，由教师组织幼儿听赏歌曲，了解歌词，并由教师形象生动地帮助幼儿掌握弱起、休止。比如教师幼儿唱准休止时可引导幼儿唱到这里就有节奏地点二下头，并转动小眼睛表示 　　引导幼儿听赏歌曲、熟悉歌曲，可在角落活动中将磁带放置一~二个星期，让全班都能来参与。这是的指导重点应该是欣赏歌曲、熟悉歌曲。教师孩子可运用角落游戏讲评进一步激发幼儿欣赏、数学歌曲的兴趣。 幼儿园音乐活动教案 篇5 　　 目标： 　　一、 在游戏中听辨高低音。 　　二、用肢体感应高低音,体验游戏的快乐。 　　 音乐分析： 　　1、整首曲子含有高低音域，主要是要听辨高低音域。 　　2、曲子里含有四分音符、八分音符、十六分音符还有空拍的节奏。 　　3、已有经验：在中班《奇妙的舞步》中已经有初步听辨高低音旋律的经验。 　　 活动重难点： 　　重点：通过不同的游戏感应高低音。 　　难点：能够认真的参与游戏，自主地辨别高低音，并体验游戏的快乐。 　　 解决重难点的方法： 　　1、是通过进场游戏，乐器感应，肢体感应等不同的游戏来听辨高低音的。 　　2、通过教师的肢体语言、表情、情境、好玩的游戏激发孩子积极参与活动，并且体验活动的快乐，从而解决本节课的难点。 　　 队形及乐器的摆放： 　　 1、队形顺序： 　　队形一：一竖行，教师带领幼儿走圆圈。（进场）附（图1） 　　队形二：半圆形 附（图2） 　　 2、乐器的摆放： 　　摆在半圆形的凳子后方，成一直线。附（图3） 　　活动准备： 　　物质准备： 　　软垫 VCD机 CD碟高音谱号低音谱号铃鼓木鱼棒槌 　　 活动过程： 　　1．故事表演，以游戏的形式激发幼儿参与活动的兴趣。 　　指导语：今天我们要到森林里做客，现在准备出发啰！ 　　（1）听到乐曲中高音部分时，跟着老师做不同的动作。 　　（2）听到乐曲中低音部分时，要全部蹲下。 　　2．感知体验，在游戏中听辨高低音。 　　（1）肢体游戏，感应高低音。 　　指导语：欢迎小朋友们来到美丽的森林！你瞧，小乐器们也来了。我们一起来玩游戏吧！ 　　要求：敲木鱼：跟着节奏轻轻走。 　　摇铃鼓：幼儿马上坐回原来的位置。 　　（2）听辨声音，敲木鱼和摇铃鼓，让幼儿感受乐器发出的声音。 　　提问：听一听小铃鼓和木鱼是怎样唱歌的？它们的歌声一样吗？你听了它们的歌声感觉怎么样呢？ 　　小结：铃鼓——较细的（高音）； 木鱼——较粗的（低音） 　　（3）认识高音谱号及低音谱号。 　　高音谱号：一飞冲上天,相交第四线,屁股坐在第一线,脖子碰在第三线,尾巴留在第二线。 　　低音谱号：从第四线出发,脖子碰在第五线,尾巴留在第二线。 　　（4）感受音乐。 　　指导语：今天狮子大王给你们带来了一首很好听的音乐，音乐里藏着很多高音和低音，它在和我们玩捉迷藏的游戏，当我们听到高音的时候我们做高高的动作,听到低音的时候做低低的动作。 　　（5）模仿与体验。 　　指导重点：初步让幼儿在音乐里试着找出高、低音，并做一些高、低的动作。 　　提问：什么动物是在天上飞的？什么动物是在地下走的？ 　　音乐表现：高音时让幼儿学飞行的动物飞高高，低音时学爬行动物低低的走。 　　3．音乐游戏：小雨伞之舞。 　　提问：我们要去参加森林舞会了，可是外面下起了大雨，怎么办呢？ 　　（1） 谈谈躲雨的方法。 　　（2） 选择软垫做小花伞，创编躲雨的动作。 　　（3） 随乐进行音乐游戏，在游戏中能分辨高低音做出不同的动作及造型。 　　要求：听到高音时幼儿自由跳舞，到低音时躲在伞下（软垫），并且做一个躲雨的造型。 幼儿园音乐活动教案 篇6 　　 活动目标： 　　1、引导幼儿体会人与人之间相互关心、体谅的真挚情感。 　　2、初步培养幼儿对文学作品的兴趣。 　　3、了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美好景象。 　　 活动准备： 配乐《小鸟飞》；小鸟头饰、大树婆婆头饰。 　　 活动过程： 　　1、悬念式提问，激发幼儿兴趣。 　　出示一棵大树和一只小鸟，引导幼儿思考：大树和小鸟之间会有一种什么关系呢？引出儿歌《大树和小鸟》。 　　2、教师有感情地朗诵儿歌，请幼儿说出听儿歌时的感受。 　　3、引导幼儿一起说儿歌，大家一起扮演大树和小鸟，一边说儿歌一边表演。 　　4、引申到老师是大树，小朋友是小鸟，加深师幼之间的情感。 　　5、一起欣赏故事《树婆婆和鸟娃娃》，教师用富有感染力的语言描述情节，表达自己对童话的感受，总结树婆婆的情感变化（孤独----快乐----伤心-----快乐）。

幼儿园音乐活动教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的幼儿园音乐活动教案5篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园音乐活动教案 篇1 　　 设计意图： 　　在主题《秋天多么美》的《秋天水果多》活动中，小朋友认识了仙游的特产——文旦柚，由于文旦柚是幼儿在秋天常吃的水果，所以小朋友对文旦柚存在着极大的兴趣，许多幼儿都在活动后问我：“柚子这么大是怎么长在树上呢？农民伯伯是怎么把柚子摘下来的？……”为了满足孩子们的好奇心，所以设计了本次活动《柚子圆舞曲》。 　　 活动目标： 　　1、学习创编舞蹈动作,表现柚子收成的劳动场景. 　　2、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪，体验劳动的快乐。 　　3、让幼儿进一步了解文旦柚的妙用，知道多吃水果有益健康。 　　4、感受音乐的欢快热烈的情绪。 　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 　　 活动准备 　　1、环境创设：柚子园场景 　　2、幼儿人手一个小篮子； 　　3、摘柚子劳动场景录象及FLASH课件。 　　 重难点： 　　创造性的运用动作来表现劳动过程。 　　 活动过程： 　　（一）观看录象，感受摘柚子的劳动场景 　　师：“我们今天来到了柚子的故乡——美丽的度尾。（播放录象）看看摘柚子的农民伯伯是怎样摘柚子的？” 　　请小朋友拿起篮子到柚子园里，模仿录象采柚子，感受柚子园的美景，体会劳动的乐趣。 　　师：“你们刚才采柚子的时候，心里觉得怎么样？” 　　教学设想：借助录象，把热火朝天的劳动场景再现到幼儿面前，并创设多元化的情景空间，让幼儿“身临其境”，在真切的体验中去了解采摘柚子的方法，做到了《纲要》中教育教学的情景化的新理念。 　　（二）幼儿自由创编动作 　　1、提问幼儿：“你刚才是怎样去采柚子的？”鼓励幼儿大胆表现。 　　2、分段欣赏录象，自由创编采柚子动作及采柚子儿歌。 　　3、提取最美的动作，创编采柚子律动。 　　小百科：舞曲是电子音乐的一种载体，指的是电子舞曲和DANCE-POP。跟HIPHOP、R&B都是没关系的。 幼儿园音乐活动教案 篇2 二： 大班音乐活动——包饺子 　　 活动目标： 　　1、积极参与活动，能创造性地用肢体动作表现擀面皮、包饺子、煮饺子等过程中“饺子”的不同造型。 　　2、遵守游戏规则，体验在音乐活动中的乐趣。 　　 重点 ： 　　对音乐作品的理解感知的基础上尝试创编擀面皮、包饺子、煮饺子 　　 难点 ： 　　在韵律活动中合拍的运用身体的各个部位表演动作。 　　 活动准备： 　　已有知识经验，图片，《喜洋洋》音乐， 　　 活动过程： 　　一、图片谈话，引出课题 　　“小朋友你们看，这是什么？哇！是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀！”你们吃过饺子吗？那有谁知道做饺子的过程是怎样的？ 　　（擀饺子皮、包馅儿、煮饺子）。 　　二、播放音乐，让幼儿完整欣赏《喜洋洋》曲子。 　　老师带来了一首好听的曲子，讲的就是做饺子的事情。 　　1，听听有几段，什么时候开始变化的？曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一样的? 　　三、分别学习三段曲子的动作及创编。 　　1，把自己变成一个小面团，把自己身体部位和饺子一样杆的薄薄的。先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。 　　2，饺子皮变薄了后，张开饺子要包馅儿。（张开饺子皮，包起来）先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。多表扬，有创意的，和别人动作不一样的小朋友。 　　3，饺子包好了还要。。（煮）饺子在锅里煮的时候好像在干什么呢？ 　　先请个别幼儿上来表演游泳的饺子，幼儿集体学习。 　　先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子，幼儿集体学习。 　　如果老师倒一碗冷水进去，会怎么样？ 　　四、播放歌曲完整表演创编的舞蹈进行游戏。 　　请幼儿牵手，围成一个小锅子。不能黏在一起，饺子会破掉、（声明纪律）破了的饺子，老师会把它捞起来放回碗里。 　　五、活动延伸 　　回到教室和其它好朋友一起分享，如何做饺子。 幼儿园音乐活动教案 篇3 　　教学目标： 　　1、引导幼儿用活泼、甜美的歌声演唱《小小音乐会》，学习用圆润轻巧的声音演唱歌曲中衬词和感叹词，从中感受歌曲愉快情绪。 　　2、根据已知经验和歌曲节奏创编歌曲，激发幼儿表示、创作的欲望。 　　重点 ：学唱歌曲，体验歌曲情绪。 　　难点： 衬词和感叹词的演唱方法和创编。 　　教学准备 ：图谱、各种乐器的图卡、小动物的图片、节奏卡 　　教学过程： 　　一、谈话引题，激发兴趣。 　　师：“今天，我要举行一个小小音乐会，我邀请了小朋友们和几个小动物一起来参与，听，音乐会开始了。” 　　二、老师表扮演表完整范唱一遍，幼儿感受歌曲的情绪。 　　提问：1、听了这首歌曲，你觉得这是有场什么样的音乐会？ 　　2、你的心情怎样？ 　　3、歌曲带给大家什么样的感受？ 　　三、结合图谱，幼儿熟悉歌曲的旋律、节奏和内容。 　　1、幼儿再次听赏歌曲一遍。 　　提问：在音乐会上，演奏了哪些小乐器？谁也来参与音乐会？ 　　2、老师再次范唱歌曲一遍 　　提问：我拉小提琴时，小狗小猫在干什么？ 　　我吹喇叭时，小狗小猫在干什么？ 　　我敲小铜鼓时，小狗小猫高兴地怎么样？ 　　3、老师清唱歌曲，幼儿学唱衬词 　　提问：歌曲里的小乐器们发出了好听的声音，它们是怎么唱的.？ 　　你觉得哪句唱起来很好玩？ 　　老师分别出示图谱和节奏卡，幼儿学唱。 　　4、老师结合图谱，完整演唱歌曲一遍，幼儿学习学习歌曲中感叹词的运用。 　　提问：在音乐会上，看到了小动物们这么好玩，所以在歌曲中有3个表示好玩、奇怪的念词，请大家来找一找？ 　　四、幼儿学唱歌曲 　　1、幼儿看图谱完整演唱一遍。 　　2、启发幼儿用活泼、愉快的情绪来演唱歌曲。“得儿喂”唱得轻巧、“咦、恩、爱”唱得短促、好玩。 　　3、边唱边扮演动作。 　　4、逐步去掉局部图卡，幼儿记忆歌词演唱。（去掉衬词→去掉小狗小猫的形态动作） 　　五、创编歌词，激发幼儿表示欲望。 　　1、师：“我们小朋友也来参与小小音乐会，你会演奏哪些小乐器呢？它们会发出什么样美妙的声音呢？请你来学一学唱一唱。” 　　2、除了小狗小猫还会有哪些小动物也来参与音乐会呢？ 　　老师根据幼儿创编，替换“小乐器”、替换衬词、替换“小动物”。 　　3、幼儿看图谱演唱创编的歌曲，可边唱边扮演。 幼儿园音乐活动教案 篇4 　　 歌唱活动： 小鸟小鸟——示范课活动设计 　　 活动目标： 　　1.在绘画过程中倾听歌曲，熟悉旋律，感受歌曲的优美，并初步学唱歌曲。 　　2.通过图谱、绘画等形式，理解并创编部分歌词。 　　 活动准备： 　　纸 笔 音乐 图谱 　　 活动过程： 　　一、导入，初步熟悉歌曲旋律。 　　1. 复习歌曲：1）柳树姑娘；2）颠倒歌。 　　2. 引导幼儿简单讨论以上两首歌曲的不同。 　　3. 弹奏《小鸟小鸟》旋律，引导幼儿运用已有经验发现歌曲的节拍特点。 　　4. 倾听旋律，用不同的方式为歌曲伴奏。 　　节奏型：× × ×∣ ； × ×× ×∣ 　　二、进一步熟悉歌曲，并通过绘画创编歌词完善图谱，初步学唱歌曲。 　　1. T：“这首好听的歌曲唱的什么呢？我们一起来听一听。” 　　2. 老师范唱歌曲。（歌词：在哪里有阳光？在哪里有花香……） 　　3. T：“原来老师唱的歌曲里有问题呢，问了什么？你听清了吗？”（出示歌曲图谱） 　　4. 老师继续唱，并让幼儿自由画出自己的答案。 　　5. 先画好的幼儿可以互相交流自己的画和想法。 　　6. 请个别幼儿尝试用歌曲里的话介绍自己的画，如“草地上有花香”“花园里有花香”。 　　7. 老师结合幼儿的绘画完善歌曲的图谱。（替换图谱中的问号部分） 　　8. 老师引导看图谱幼儿学唱歌曲。 　　9. 继续替换问号部分，并演唱。 　　10. 多形式演唱。 　　三、继续学唱歌曲，提升演唱技巧。 　　1.引导观察图片，了解歌曲的结构。 　　2.讨论“哪一句学唱有困难？” 　　3.讨论第二段跳跃部分的唱法：“第二段这里为什么要画两个小水滴？” 　　4.老师重点范唱第二段，引导幼儿发现不同“小水滴表示什么？”并学唱。 　　5.完整演唱歌曲。 　　6.老师介绍歌曲，并欣赏歌曲录音。 　　7.结束活动。 幼儿园音乐活动教案 篇5 　　 活动目标： 　　1.认识萤火虫，理解并学念儿歌《萤火虫》。 　　2.会边念儿歌边做动作。 　　 重点难点： 　　1.认识萤火虫，理解并学念儿歌《萤火虫》。 　　2.会边念儿歌边做动作。 　　 活动准备： 　　1.教学大书（下4）“传统童谣”《萤火虫》。 　　2.DVD《萤火虫》。 　　 活动过程： 　　一、出示教学大书，用简单的语言描述画面，帮助宝宝认识萤火虫。 　　1.引导宝宝观察画面，说一说在画面上看到了什么。（蓝色的背景、黄色的星星和月亮、白白的云朵、提着红灯笼的虫子） 　　2.师：在夏天的晚上，有一种会发光的虫子，常常在水草边和潮湿的地方飞舞，这就是“萤火虫”，画面上的萤火虫还提着红灯笼呢。 　　3.引导宝宝猜想小女孩要把手伸出去做什么？ 　　二、带着宝宝有节奏地念儿歌。 　　1.师：我们来念一念儿歌《萤火虫》，听一听小女孩对萤火虫说了什么。 　　2.第一遍，老师遍指画面边念儿歌并辅以相应的动作。 　　三、播放DVD《萤火虫》，请宝宝观看。 　　鼓励宝宝边看边做动作。