哈哈笑舞蹈

幼儿园音乐活动教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的幼儿园音乐活动教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园音乐活动教案 篇1 　　 【活动目标】 　　1、通过听、唱、说、演和游戏欣赏感受歌曲《下蛋啰》，从而表现出对小动物的喜爱之情。 　　2、学习模仿歌曲《下蛋啰》的衬词韵律节奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx x|。 　　3、鼓励幼儿积极地参与活动，能大胆地表现自己。 　　 【教学重点】 　　通过听、唱、说、演和游戏欣赏感受歌曲《下蛋啰》，从而表现出对小动物的喜爱之情。 　　 【教学难点】 　　能掌握歌曲中的衬词（gegegege da gegegege da）要求不多唱不少唱。 　　 【活动准备】 　　flash动画、图谱、节奏卡、场景布置、鸡蛋若干、草窝每人一个。 　　 【活动过程】 　　 一、导入活动，激发兴趣。 　　师：今天天气真好，我带你们到小鸡家里去做客好吗？看，谁的家到了？你们知道鸡爸爸是怎样叫的呢？鸡妈妈又是怎样叫呢？ 　　二、欣赏歌曲《下蛋啰》 　　1、教师演唱歌曲，并用flash演示母鸡下蛋的情景。 　　2、师：母鸡是怎么下蛋的？母鸡坐在哪里下蛋？为什么要坐在草窝里下蛋？下蛋时为什么它脸要涨得通红？（用劲）鸡妈妈还可以做什么动作把鸡蛋生下来？（再听一遍歌曲）。 　　 三、学习歌曲《下蛋啰》的衬词韵律节奏 　　1、你们觉得歌里哪一句最好听最有趣？（完整听flash的节奏）。 　　2、教师引导幼儿边看图谱边有节奏地说唱。（分两部分进行练习，强调不多唱也不少唱）。 　　3、演示flash节奏图谱，幼儿模仿节奏说唱。（引导幼儿用肢体模仿母鸡开心的动作与表情） 　　师：出示草窝、交代规则：唱得像母鸡妈妈一样的不多也不少，就会奖励一个草窝学做母鸡下蛋了。 　 　四、游戏：分角色对唱。 　　现在我们都有草窝了，请所有的小母鸡一块来下蛋吧，你们可以用自己喜欢的动作来表演。我做大母鸡来（唱词），你们唱（母鸡叫声），比一比，哪只小母鸡下得蛋最多。母鸡们辛苦了，我们快把喜事去告诉其他小朋友好吗。 幼儿园音乐活动教案 篇2 　　 活动目标 　　活动中能大胆阐述自己的观点，认真倾听他人发言，积极参与活动。 　　能够大胆、独立地运用图标、语言等方式表达自己对音乐的感受。 　　通过欣赏一首乐曲的多种表现形式，感受乐曲所表达的情感。知道相同的音乐，在不同的演奏方式下，能够表达出不同的情绪、情感。 　　 活动准备 　　电脑多媒体、影音光盘、图表及标记（附后）。 　　舞曲版：摘自陈美小提琴《康康舞曲》。 　　歌唱抒情版：剪辑自香港电影《河东狮吼》片断。 　　交响乐版：选自音乐光碟《世界名曲集》——《地狱与天堂》。 　　 活动过程 　　1．引入课题，导语。 　　前两天，老师听到一首好听的音乐，是在手机上有的，好像是……”（播放乐曲） 　　2．欣赏乐曲，《地狱与天堂》（片断）。 　　（1）、教师：“这首曲子你们听过吗？在哪里听到过，叫什么名字？” 　　（2）、幼儿欣赏乐曲《地狱与天堂）（片断）。 　　①教师：“老师这儿也有3段和这段音乐一样的曲子，我们先叫它《菠菜歌》吧，你们想不想听？” 　　②讨论： ． 　　（a）这3首乐曲听起来一样吗？（实际上3首乐曲曲谱相同，让幼儿笼统的感知，描述同一首乐曲有三种演奏、表现形式上的不同） 　　（b）我们来讨论一下，所听的3段曲子有什么不同？ 　　我们先看看在速度上这3段曲子有什么不同点？（有的快，有的慢……）再看看在强弱上它们有什么不同？（有的听上去声音很强，让人觉得有点吵；有的听上去较柔弱，让人听得很舒服……） 　　最后看看所听3段音乐在感觉上有什么不同？（有的音乐听过后让人很开心，想笑；有的音乐昕上去让人很兴奋，想跳舞；有的音乐听上去感觉很温柔，很抒情……） 　　（3）、幼儿再一次完整地欣赏乐曲。 　　①介绍图表和卡片，幼儿了解使用的方法。 　　教师：“下面，我们听这3段音乐玩一个好玩的游戏。我们每个人都有一张卡片，在这张卡片的反面有许多符号图标，我们现在一段一段地按顺序来欣赏这三段不同的音乐，请你在听过音乐以后，在卡片反面选择一张你认为最能够表现这段音乐的符号图标，贴在正面代表那段乐曲的号码和格子里面。”幼儿教育网() 　　②幼儿逐段欣赏乐曲，分别根据三段乐曲的风格选择一张相应的图标贴在卡片正面的格子里。 　　（a）鼓励幼儿根据自已的感受，独立地选择图标，不受其他人的影响。 　　（b）幼儿根据自己选择的图标，大胆地表述自己选择这张符号图标I撤理由，并能够和大家交流对每一段曲子的感受。 　　③播放3段乐曲，让幼儿逐段验证乐曲风格和自己的感受是否一致。 　　（4）、幼儿结合生活经验再次讨论： 　　①教师：“我们都能听出这3段曲子能够给人不同的感觉，那我们来讨论一下，这3段曲子比较适合在什么时候听呢？”（快的曲子，适合在购物、锻炼的时候昕；抒情的曲子，适合在睡觉前或者伤心的'时候听；节奏很强的曲子，适合跳舞；幽默的曲子在难受、伤心的时候听……） 　　②幼儿再次欣赏音乐与音像画面，验证自己的讨论结果是否正确。 　　3．了解乐曲的作者，欣赏乐曲最初的演奏风格。 　　“这段乐曲，人们给它起了好多名字。我们听到它时，因为里面有‘我是一棵菠菜’的歌词，我们就叫它《菠菜歌》；当它用来给别人跳舞时，名字又叫做《康康舞曲》；其实，这首乐曲真正的名字叫《地狱与天堂》，它是由法国的一名叫奥芬·巴赫的作曲家写出来的。后来人们觉得这首曲子非常好听，就把它变化成不同的节奏和风格，在不同的场合进行演奏，给人们带来了不同的感觉。现在，你们想听听这首乐曲最初是怎样演奏的吗？” 　　4．边欣赏音乐，边做游戏。 　　（1）、这首乐曲真是好听，我们一起来边听音乐，边玩个游戏放松一下吧。 　　（2）、请幼儿在3段不同风格的乐曲中，选择1段进行游戏（唱歌或者跳舞）。 　　5．讨论过程中，感受音乐。 　　引导幼儿注意在前面的讨论过程中，别人与自己不同的感受和观点，明白在音乐欣赏活动中各人对音乐的感受是不同的。 　　（每个人对音乐的感受其实是不一样的，比如：你们在难受的时候，想听幽默的音乐让自己笑起来，而有的人可能更愿意听一些抒情的音乐，让自己好好放松心情……） 　　 作品分析 　　这首由法国作曲家写作的交响乐曲，旋律欢快、活泼，经后人的改变后，广泛运用于舞蹈、影视作品及电子音乐产品中，为人们欣赏、接受和传唱。本次欣赏活动中所采用的这段音乐的三种表现形式，分别具有抒情、摇滚、幽默的风格，特点鲜明，接近幼儿的感知经验，有利于幼儿感受和表达，并能较好地进行交流。 幼儿园音乐活动教案 篇3 　　 设计意图： 　　我园致力于“民族优秀传统文化节”课程的开发与实践，其中的“戏曲节”活动给幼儿带来了全新的艺术感受和体验。《夫妻观灯》是黄梅戏的经典之作，表现了人们正月十五上街看花灯，人山人海、花灯各异、热闹非凡的场景。两个演员把看灯人的动态、神情表演得惟妙惟肖。 　　本活动主要表现“长子(矮子、胖子、瘦子……)来看灯”这一片段，教师将重难点前置引导幼儿学习。首先，通过引导幼儿回忆元宵灯会的热闹场面，引出黄梅戏《观灯》片段。其次，通过三组图谱帮助幼儿理清人物的形象特点及动作方式(谁来看灯了，是怎么看灯的)。最后，提供表现的机会，让幼儿自由发挥，并初步尝试合作表演，在唱唱演演的过程中感受戏曲表演艺术的魅力，从而产生自发表现和创造的愿望。 　　 目标： 　　1．欣赏黄梅戏《观灯》片段，感受诙谐、夸张的表演风格，能初步根据歌词进行表演。 　　2．萌发对戏曲表演的兴趣，体验想象、表现的快乐。 　　 准备： 　　1．知识准备：了解元宵节习俗。 　　2．教具准备：(1)元宵灯会的PPT。(2)黄梅戏《观灯》片段的视频。(3)长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的图片。(4)小梅花贴纸。 　　 过程： 　　 一、引出元宵灯会 　　师：我们中国人要过元宵节。谁知道元宵节是怎么过的?那天我们会做些什么呢? 　　幼：吃元宵，看花灯。 　　(播放PPT“元宵灯会”。) 　　师：你们看，元宵灯会什么多? 　　幼：灯多。 　　师：还有什么也很多? 　　幼：人多。 　　师：为什么会有这么多人去看灯会？ 　　幼：花灯很好看，灯会很热闹。 　　师：人多了会怎么样? 　　幼：挤来挤去。 　　师：人那么多，挤来挤去，那怎样看灯呢? 　　幼：挤进去看／伸长脖子看／踮起脚看…… 　　师：谁愿意来学学挤来挤去看灯的样子? 　　师：大家—起来做做这几个动作。 　　师：有一位叔叔和阿姨在元宵节那天也去看灯了，我们一起来听听他们看到了什么。 　　 二、了解戏曲内容 　　1．观看视频，初步感受戏曲内容。 　　师：看了以后，你有什么感觉?我看到很多小朋友在笑，你们为什么笑啊? 　　幼：他们在表演，很有趣。 　　师：他们在表演什么? 　　幼：他们在表演看灯的样子。 　　师：是啊，他们在演戏呢。他们表演的是黄梅戏，黄梅戏是中国很有名的一种戏曲。 　　2．观看视频，了解谁来看灯了。 　　师：他们都唱了什么?(根据幼儿的回答出示相应的图片，并按歌词顺序摆放长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的图片。) 　　幼：长子来看灯。 　　师：“长子”是什么意思? 　　幼：高高的人。 　　师：是的，黄梅戏中把个子高高的人叫作“长子”。 　　师：还有谁来看灯了? 　　幼：矮子。 　　师：“矮子”是什么意思? 　　幼：矮矮的人。 　　师：对，个子矮矮的人。黄梅戏中“矮”是怎么发音的?大家一起来学一学。(教师示范发音，幼儿跟学。) 　　(教师运用同样提问引导幼儿回忆并表达谁来看灯了，直至戏曲唱段中六个人物的图片全部出现。) 　　师：看一看，这些人有什么特点?(引导幼儿分别观察三组图片，发现人物高矮、胖瘦、老少的特点。) 　　幼：长的矮的，胖的瘦的，小的老的，他们每组正好是相反的。 　　3．欣赏教师清唱表演，了解观灯人是怎么看灯的，并学习动作。 　　(1)倾听教师表演唱，了解内容，学习动作。 　　师：我也会唱黄梅戏，我来给大家表演这一段怎么样?仔细看，谁来看灯了?仔细听，他们是怎么看灯的?(教师表演唱。) 　　师：我唱得怎么样啊? 　　幼：很好。 　　师：都有谁来看灯了?他们是怎么看灯的?(按人物出场顺序提问。) 　　师：“长子来看灯”(表演唱)，他怎么样啊?(根据幼儿的应答情况适时出示图片，鼓励幼儿学习表演动作。) 　　幼：头一伸。 　　师：“挤得头一伸”(表演唱)。 　　(教师运用同样提问引导幼儿回忆并表达观灯人是怎么看灯的，直至表演唱完以下六句唱词。) 　　“长子来看灯，他挤得头一伸!” 　　“矮子来看灯，他挤在人网里蹲!” 　　“胖子来看灯，他挤得汗淋淋!” 　　“瘦子来看灯，他挤成一把筋!”(解释“筋”，演示动作。) 　　“小孩来看灯，他站也站不稳!” 　　“老头来看灯，切，走不动路来戳呀戳拐棍啊!”(解释“戳拐棍”，演示动作。) 　　师：最后一句跟前面的歌词不一样，最长。我们一起来学习两遍，大家边唱边做动作哦。 　　(2)师幼合作表演唱。 　　师：我来唱第一句，你们接唱第二句。 　　 三、自由表演唱 　　师：这么多的人来看灯，你想表演哪一位呢? 　　幼：我想表演瘦子。 　　师：好，请上台表演。 　　师：他表演得怎么样?谁也想上来表演?你想表演谁? 　　幼：小孩。 　　师：还有谁也想表演小孩? 　　(请幼儿分别选一角色来表演唱，开始时人可少点，后来可增加，教师简单评价幼儿表演情况。) 　　 四、尝试合作表演 　　1．合作表演“长子来看灯”片段。 　　师：叔叔阿姨是手拉手看灯的，请你也找一个小伙伴手拉手一起去看灯吧。 　　(播放视频“长子来看灯”片段，幼儿自由合作表演。) 　　2．学习表演该戏曲片段的开始部分。 　　师：叔叔阿姨有没有看到好看的灯呢?他们是怎么表演自己看到许多灯的呢?我们一起来看看。 　　(观看视频“东也是灯～闹啊闹哄哄啊”片段。) 　　师：叔叔阿姨是怎么表演自己看灯的?谁来演一演? 　　师：他们几个演得怎么样? 　　幼：××演得好，她好像真的看到了灯。 　　师：我们这儿并没有灯，但××表演出了好像看到灯的样子。她是怎么做到的呢? 　　师(教师清唱并带领一位幼儿示范表演)：看，这边有好多灯呢，我们走过去看看。好看吗?真好看!哎，那边也有灯呢。看到了吗?真漂亮Ⅱ阿! 　　师：我们大家都来演一演吧。 　　3．合作完整表演。 　　师：这是“小梅花”，“小梅花”要找表演得好的小朋友做朋友。我们也来演一演，看看“小梅花”会找谁做朋友。 　　(教师播放完整视频，幼儿尝试自由结对合作表演。) 　　4．评出梅花奖。 　　师：“小梅花”眼睛很亮，它找到好朋友了。(教师将小梅花贴纸粘在幼儿胸前。) 　　师：现在，有请获得“小梅花奖”的演员给大家表演“看灯”。(教师和几对“小梅花奖”得主共同完整表演。) 　　附《观灯》唱词： 　　东也是灯，西也是灯。 　　南也是灯来，北也是灯。 　　四面八方闹啊闹哄哄啊。 　　长子来看灯，他挤得头一伸! 　　矮子来看灯，他挤在人网里蹲! 　　胖子来看灯，他挤得汗淋淋! 　　瘦子来看灯，他挤成一把筋! 　　小孩来看灯，他站也站不稳! 　　老头来看灯，切，走不动路来戳呀戳拐棍啊! 幼儿园音乐活动教案 篇4 　　一、活动目标 　　喜欢唱歌，能唱准歌曲的旋律。 　　创编歌曲，体会其中的乐趣。 　　二、重点与难点 　　重点是激发幼儿唱准旋律中的弱起、休止。难点是运用已有的生活经验用“胡说”来创编歌词。 　　三、材料及环境创设 　　1、“胡说歌”的录音磁带。 　　2、纸、笔。 　　四、设计思路 　　大班末期的幼儿已经唱过很多歌。但对旋律中的弱起、休止却接触不多。有目的地安排幼儿唱唱这样的歌，能提高幼儿唱准歌曲旋律的能力。然而要唱好弱起，唱好休止需要反复听赏，也需要教师生动的点破。在此基础上鼓励幼儿以“胡说”来创编，会提高幼儿兴趣。在我们平常的生活中幼儿的思维是规范的，如袜子穿在脚上，手套套在受上；围巾博在脖子上；帽子戴在头上等等，如今让幼儿颠三倒四地唱唱，违背常理地胡编，会引得幼儿咯咯大笑，充分感受乐曲中的乐趣。当然，引导好幼儿根据旋律创编歌曲是相当重要的。 　　五、活动流程 　　角落活动中欣赏、熟悉歌曲—集体活动中感受，体验歌曲—角落活动中探索、创编歌曲 　　角落活动中欣赏、熟悉歌曲 　　（1）听赏歌曲、熟悉歌曲，激发对歌曲的兴趣。 　　在角落区域里放置磁带，由教师组织幼儿听赏歌曲，了解歌词，并由教师形象生动地帮助幼儿掌握弱起、休止。比如教师幼儿唱准休止时可引导幼儿唱到这里就有节奏地点二下头，并转动小眼睛表示 　　引导幼儿听赏歌曲、熟悉歌曲，可在角落活动中将磁带放置一~二个星期，让全班都能来参与。这是的指导重点应该是欣赏歌曲、熟悉歌曲。教师孩子可运用角落游戏讲评进一步激发幼儿欣赏、数学歌曲的兴趣。 幼儿园音乐活动教案 篇5 　　 目标： 　　一、 在游戏中听辨高低音。 　　二、用肢体感应高低音,体验游戏的快乐。 　　 音乐分析： 　　1、整首曲子含有高低音域，主要是要听辨高低音域。 　　2、曲子里含有四分音符、八分音符、十六分音符还有空拍的节奏。 　　3、已有经验：在中班《奇妙的舞步》中已经有初步听辨高低音旋律的经验。 　　 活动重难点： 　　重点：通过不同的游戏感应高低音。 　　难点：能够认真的参与游戏，自主地辨别高低音，并体验游戏的快乐。 　　 解决重难点的方法： 　　1、是通过进场游戏，乐器感应，肢体感应等不同的游戏来听辨高低音的。 　　2、通过教师的肢体语言、表情、情境、好玩的游戏激发孩子积极参与活动，并且体验活动的快乐，从而解决本节课的难点。 　　 队形及乐器的摆放： 　　 1、队形顺序： 　　队形一：一竖行，教师带领幼儿走圆圈。（进场）附（图1） 　　队形二：半圆形 附（图2） 　　 2、乐器的摆放： 　　摆在半圆形的凳子后方，成一直线。附（图3） 　　活动准备： 　　物质准备： 　　软垫 VCD机 CD碟高音谱号低音谱号铃鼓木鱼棒槌 　　 活动过程： 　　1．故事表演，以游戏的形式激发幼儿参与活动的兴趣。 　　指导语：今天我们要到森林里做客，现在准备出发啰！ 　　（1）听到乐曲中高音部分时，跟着老师做不同的动作。 　　（2）听到乐曲中低音部分时，要全部蹲下。 　　2．感知体验，在游戏中听辨高低音。 　　（1）肢体游戏，感应高低音。 　　指导语：欢迎小朋友们来到美丽的森林！你瞧，小乐器们也来了。我们一起来玩游戏吧！ 　　要求：敲木鱼：跟着节奏轻轻走。 　　摇铃鼓：幼儿马上坐回原来的位置。 　　（2）听辨声音，敲木鱼和摇铃鼓，让幼儿感受乐器发出的声音。 　　提问：听一听小铃鼓和木鱼是怎样唱歌的？它们的歌声一样吗？你听了它们的歌声感觉怎么样呢？ 　　小结：铃鼓——较细的（高音）； 木鱼——较粗的（低音） 　　（3）认识高音谱号及低音谱号。 　　高音谱号：一飞冲上天,相交第四线,屁股坐在第一线,脖子碰在第三线,尾巴留在第二线。 　　低音谱号：从第四线出发,脖子碰在第五线,尾巴留在第二线。 　　（4）感受音乐。 　　指导语：今天狮子大王给你们带来了一首很好听的音乐，音乐里藏着很多高音和低音，它在和我们玩捉迷藏的游戏，当我们听到高音的时候我们做高高的动作,听到低音的时候做低低的动作。 　　（5）模仿与体验。 　　指导重点：初步让幼儿在音乐里试着找出高、低音，并做一些高、低的动作。 　　提问：什么动物是在天上飞的？什么动物是在地下走的？ 　　音乐表现：高音时让幼儿学飞行的动物飞高高，低音时学爬行动物低低的走。 　　3．音乐游戏：小雨伞之舞。 　　提问：我们要去参加森林舞会了，可是外面下起了大雨，怎么办呢？ 　　（1） 谈谈躲雨的方法。 　　（2） 选择软垫做小花伞，创编躲雨的动作。 　　（3） 随乐进行音乐游戏，在游戏中能分辨高低音做出不同的动作及造型。 　　要求：听到高音时幼儿自由跳舞，到低音时躲在伞下（软垫），并且做一个躲雨的造型。 幼儿园音乐活动教案 篇6 　　 活动目标： 　　1、引导幼儿体会人与人之间相互关心、体谅的真挚情感。 　　2、初步培养幼儿对文学作品的兴趣。 　　3、了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美好景象。 　　 活动准备： 配乐《小鸟飞》；小鸟头饰、大树婆婆头饰。 　　 活动过程： 　　1、悬念式提问，激发幼儿兴趣。 　　出示一棵大树和一只小鸟，引导幼儿思考：大树和小鸟之间会有一种什么关系呢？引出儿歌《大树和小鸟》。 　　2、教师有感情地朗诵儿歌，请幼儿说出听儿歌时的感受。 　　3、引导幼儿一起说儿歌，大家一起扮演大树和小鸟，一边说儿歌一边表演。 　　4、引申到老师是大树，小朋友是小鸟，加深师幼之间的情感。 　　5、一起欣赏故事《树婆婆和鸟娃娃》，教师用富有感染力的语言描述情节，表达自己对童话的感受，总结树婆婆的情感变化（孤独----快乐----伤心-----快乐）。

幼儿园里面有首哈哈欢乐操的歌词是什么

欢乐颂
演唱：小蓓蕾组合

蓝天飞来一群白鸽
鸽哨声声传千里
红红嘴巴雪白翅膀
橄榄枝儿越碧绿
白鸽白鸽从哪里飞来
带来了什么好消息
它轻轻落在我的手上
纯洁可爱又美丽

蓝天飞来一群白鸽
鸽哨声声传友谊
它向我们摆摆翅膀
白鸽白鸽我爱你
它从地球的那边飞来
带来了和平的消息
它送我一枝橄榄绿叶
永远珍藏我心底

幼儿园音乐活动教案

　　作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的幼儿园音乐活动教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园音乐活动教案 篇1 　　 活动目标： 　　1、通过音乐游戏感受小手在身体上爬的乐趣。 　　2、听辨音乐旋律的上行与下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作。（重难点） 　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 　　4、了解儿歌的含义。 　　 活动准备： 　　1、幼儿能熟练说出身体各部分名称。 　　2、音乐游戏《找朋友》。 　　 活动过程： 　　一、手指游戏：《我是小小魔术师》。 　　师：你们想当魔术师吗，那我们一起来变成魔术师吧！ 　　师：你们的小手这么棒，说说看你们的小手还有哪些本领？ 　　二、游戏《小手爬一爬》。 　　1、学习歌曲《小手爬一爬》。 　　师：老师也有一双很能干的小手，我的手宝宝不仅会弹琴、会画画、它还会和我的身体做游戏呢！ 　　师：我们把小手爬一爬的游戏编成歌曲唱出来吧！（教师带幼儿边唱歌曲边做小手爬的动作） 　　2、尝试听辨音乐旋律的上行与下行。 　　师：小手向上爬的时候音乐的声音是越来越高还是越来越低？往下爬的时候音乐声音是越来越高还是越来越低？ 　　3、体验交流小手在身体上爬来爬去的乐趣，能准确说出身体各部位名称。 　　师：我们的小手还可以爬到我们身体的哪些地方？ 　　4、听辨音乐进行游戏。 　　师：现在我们跟着音乐一起来玩一个好玩的游戏，音乐声音越来越高的时候你的小手要往上爬。音乐声音越来越低的时候你的小手要往下爬。（游戏可反复练习几遍） 　　三、游戏：大树和毛毛虫。 　　1、了解的游戏规则。 　　师：一条毛毛虫找一棵大树做好朋友，毛毛虫要蹲在大树的底下，大树要站得直直的可不能动哦！ 　　2、听音乐做游戏《找朋友》，自由选择角色扮演大树、毛毛虫。 　　师：现在我们听音乐来找你的好朋友吧！两个小伙伴商量商量谁当大树，谁当毛毛虫。 　　3、听音乐进行游戏《大树和毛毛虫》 　　师：听到音乐声音越来越高时毛毛虫要爬到树顶上，音乐声音越来越低时要爬到树底下。 　　四、延伸活动。 　　结束：刚刚我看到小朋友们都想做毛毛虫，毛毛虫们，我们的除了能爬到身体上还可以爬到外面的很多地方呢，让我们到外面去爬一爬吧！ 　　 教学反思： 　　通过本次活动，大部分幼儿都能够积极参与，并在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点，也使幼儿愉快地投入到整个活动中，从而达到活动的目标。 幼儿园音乐活动教案 篇2 　　 设计意图 　　正值秋天收获之际，我班开展了系列主题教育活动“我爱秋天”：我带领孩子去大自然观察秋景：品尝秋天里丰收的果实；画一画“我眼中的秋天”。孩子们在活动中兴致勃勃．知道秋天不仅是一个美丽的季节，更是一个丰收的季节。怎样让幼儿把心中对丰收的喜悦用艺术的形式表达出来呢?我选择了幼儿很少接触的民族乐曲《喜洋洋》。曲中欢快的乐段与抒情的'乐段正好能表现出丰收欢庆的景象和秋叶满天飞舞的美丽。 　　 活动目标 　　1．通过多种途径感受音乐的美。 　　2．感受、理解音乐的热烈和柔美，提高音乐欣赏能力。 　　3．能用身体动作创造性地表现音乐内容，体验自由表达和创造的快乐。 　　 活动准备 　　1．动画制作(①拟人化的水果在欢庆丰收；②拟人化的树叶在翩翩起舞)。 　　2．情境创设：丰收景象(装饰各种水果篮、农作物篮、花卉篮)。 　　3．各种水果、小树叶头饰。 　　4．各种材料的打击乐用具。 　　 活动过程 　　一、感受部分 　　1．师幼随《摘果子》音乐边跳边进入活动室。 　　①师逐一举起水果篮、农作物篮、花卉篮，问幼儿：秋姑娘给我们送来了什么礼物? 　　②这些都是秋天里的水果、农作物、花卉，秋天真是丰收的季节。秋姑娘不仅给我们送来了礼物，还带来了一首庆丰收的乐曲呢。 　　2．幼儿倾听音乐《喜洋洋》。 　　①听了这首乐曲，你有什么样的感觉?(欢快、动听、想跳舞……老师也有这样的感觉。) 　　②仔细听听乐曲的前、后有什么不一样? 　　指导策略：鼓励幼儿听后轻轻讨论，各抒己见，如有意见分歧。则引导幼儿比较倾听A段音乐与B段音乐在速度、力度、节奏、配乐上的变化．让幼儿自己得出结论。在幼儿讨论产生结果后．教师用语言合并手势稍作小结：先是欢快的音乐(有力度的动作)，然后是柔美的音乐(柔软的水波浪动作)，再后来又是欢快的音乐。 　　二、理解部分 　　师：水果娃娃和树叶娃娃听了这么动听的乐曲，它们欢快地跳起了舞。(出示静止的水果娃娃和树叶娃娃两幅分开的画面。) 　　1．第一段音乐是谁在跳舞?为什么? 　　2．再来听第二段音乐。想想现在是谁在跳舞呢?为什么? 　　3．第一段音乐是水果娃娃在跳欢快的舞，第二段是树叶娃娃在跳优美的舞。听，第三段音乐跟哪一段音乐是一样的，是谁在跳舞?(跟第一段音乐一样，水果娃娃在跳欢快的舞。) 　　指导策略：在前两个提问中。如幼儿回答正确并意见统一．则让画面随音乐节奏动起来；如意见有分岐，教师则引导幼儿先考虑水果娃娃和树叶娃娃跳舞时有什么不一样．再想想两段音乐哪一段欢快，更适合谁跳舞：哪一段音乐优美，更像谁在跳舞。 　　三、表现部分 　　(一)伴奏 　　你喜欢这首乐曲吗?我们一起来为水果娃娃和树叶娃娃的舞蹈伴奏好吗?(出示各种积木、玩具、小桶、小杯、筷子、易拉罐、贝壳等物品。) 　　1．自取自玩 　　幼儿选一样喜欢的东西．尝试用不同的方法让它发出好听的声音：拿相同东西的幼儿也可以在一起想办法。 　　幼儿行为：幼儿通过相互交流、自我尝试．发现不同的敲击物能发出不同的声音，选择材料的不同部位敲击，发出的声音也不一样，幼儿在自玩中显得开心又投入。 　　2．听音乐伴奏 　　①幼儿跟随音乐自由表现。 　　幼儿行为：从头至尾一样的速度、一样的力度，没有起伏变化。 　　②启发幼儿思考：如何敲击才能表现出小树叶在轻柔飞舞。在敲打小乐器时应该要注意什么。(让幼儿先自己尝试，再邀请个别幼儿示范如何轻柔地敲击小乐器，并组织幼儿重点演奏这一段。) 　　幼儿行为：通过老师的引导和自己尝试，幼儿感受到了不同性质的音乐应有不一样的表现方法，演奏水平明显提高。 　　③完整演奏(师双手持圆舞板，用语言提示和手势动作带动幼儿一起演奏，充分表现乐曲的热烈和柔美。) 　　幼儿行为：在老师情绪、体态的感染下，幼儿的演奏很投入．表现在小脸上、眼神里、肢体动作上，把对乐曲性质的感受表现得淋漓尽致。 　　(二)创编动作 　　师：水果娃娃和树叶娃娃跳得多开心，你们想不想也来扮成秋天里的果实，和它们一起欢庆丰收呀? 　　1．幼儿可演奏，可用头饰装扮(提醒幼儿音乐欢快的时候，水果娃娃跳得真开心，音乐柔美的时候，树叶娃娃在翩翩起舞。) 　　幼儿行为：个别男孩一直选择扮做“小小演奏家”，老师留给了他们表现的空间，充分尊重他们的兴趣选择和各自能力。 　　2．鼓励幼儿相互交换头饰继续表演 　　幼儿行为：多数幼儿乐意相互交换头饰，也有个别幼儿一直钟爱自己一开始扮演的角色．幼儿在尽情的表演中体验到了音乐活动带来的快乐。 　　3．教师以秋姑娘的角色介入表演 　　师：看，老师装扮成谁了?秋姑娘来和你们一起共庆丰收了。 　　幼儿行为：幼儿的自由选择、相互打扮、交换角色以及教师的介入把活动推向高潮．良好的生生互动和师生互动给幼儿创设了良好的活动氛围．幼儿在这样的氛围中进一步加深了对音乐作品的理解。 　　四、结束部分：分享水果 　　“秋姑娘”与幼儿共同表演后，双手托起水果篮．把水果作为礼物分发给幼儿共同分享。 幼儿园音乐活动教案 篇3 　　 【活动目标】 　　1、在引导幼儿用肢体表达刷子特征的过程中，进一步体验音乐活动的愉悦。 　　2、在聆听不同乐曲性质的过程中，提升幼儿对音乐的感受力和表现力。 　　 【活动准备】 　　各种各样的刷子、音乐。 　　 【活动过程】 　　一、热身活动，教师与幼儿共同跳“我爱洗澡” 　　二、开刷子舞会，幼儿学习用各种动作表现刷子的特征。 　　1、出示刷子，引起幼儿的兴趣。幼儿玩刷子。 　　“告诉你们一个好消息哎，今天我的洗刷刷专卖店开业了，店里面专门卖各种各样的刷子，欢迎大家来参观。” 　　2、幼儿玩刷子。 　　3、讨论刷子的用途，学习用刷子的动作。 　　幼儿回答问题并做出动作。 　　三、通过小锅刷与雨刷的不同音乐的体验，幼儿感受音乐节奏的快与慢。 　　1、教师随三拍子音乐做小锅刷转圈动作。 　　2、幼儿猜老师表演的是哪一种刷子，并展示动作。 　　3、幼儿随音乐来舞蹈。“你可以用自己喜欢的动作来转圈圈。” 　　4、幼儿尝试正反转圈。 　　5、“小朋友，在我们的生活中还有哪些刷子呢？”“你知道小雨刷是怎么工作的吗？”幼儿编雨刷的动作，并集体学习。 　　6、幼儿随喜刷刷的音乐表演小雨刷的动作。 　　7、请个别动作较好的幼儿上来表演。 　　8、比较不同“这个洗刷刷的音乐跟我们刚才听的小锅刷的音乐一样吗？有什么不一样？ 　　四、刷子宝宝找朋友与客人老师一起舞蹈。 　　“刷子宝宝很能干，也很愿意帮助别人，现在请刷子宝宝去找你的好，朋友，两个好朋友在一起，互相刷，看哪个刷子宝宝跳得最棒。” 幼儿园音乐活动教案 篇4 　　 活动目标： 　　学唱歌曲《小鸡和小鸭》。 　　 重点难点： 　　学唱歌曲《小鸡和小鸭》。 　　 活动准备： 　　1.CD《小鸡和小鸭》。 　　2.小鸡和小鸭的指偶各一 　　 活动过程： 　　一、出示小鸡、小鸭的指偶，引起宝宝的兴趣 　　师：今天又两位小客人来到我们班做客。我们来听一听他们是谁？ 　　1.模仿小鸡、小鸭的叫声，请宝宝来听一听。 　　2.出示小鸡、小鸭指偶，请宝宝向小动物问好。 　　二、玩游戏“谁不见了”。 　　1.请宝宝模仿小动物的叫声“叽叽叽”“嘎嘎嘎” 　　2.藏起小鸡（小鸭），问宝宝睡不见了，引导宝宝学小鸡（小鸭）叫，把他请出来。 　　三、边念歌词边用指偶表演，引导宝宝感知歌曲内容。 　　四、和宝宝一起边听CD边玩游戏。 　　1.带着宝宝唱歌时，用动作（双手食指相对——小鸡；双手手心相对，一上一下——小鸭）提示歌词内容。 　　2.请宝宝找到好朋友，一个当小鸡，一个当小鸭，边听CD边做游戏。 幼儿园音乐活动教案 篇5 　　活动目标： 　　1、尝试运用看图谱的方法，理解记忆歌词，并学唱歌曲《三只小猴》。 　　2、有初步安全意识，知道不能在床上乱跳。 　　活动准备： 　　1、歌曲的音乐 　　2、自制歌曲的图谱 　　3、歌曲的PPT 　　活动过程： 　　一、导入：你喜欢什么小动物？ 　　1、完整听纯音乐三段： 　　2、再听，猜猜猴子在干什么？ 　　3真的吗？看看 　　二、完整欣赏动画片一遍。 　　说说到底发生了什么事？ 　　三、看图谱： 　　1、练习看前奏、间奏 　　2、重点练习唱“有一只猴子头上摔了一个包” 　　四、完整欣赏动画片，前三段有图像，第四段无图像，只出现音乐。 听了第四段，感觉怎么样？ 　　五、再出示图谱，第四段。说说什么意思？ 　　六、分组演唱歌曲（分成PPT和图谱两组） 　　七、游戏：好听的歌曲不仅可以唱，好可以做游戏。做游戏的话可以几个人玩？指导幼儿分角色扮演三只小猴。体验游戏的乐趣。 幼儿园音乐活动教案 篇6 　　 设计思路： 　　我们中一班的两位老师都是电子琴兴趣班的老师，都比较爱好音乐，平时在组织幼儿活动时，对孩子音乐方面的感染熏陶比较多，而且，我们中一班有两名孩子参加了钢琴兴趣小组，有两名孩子参加了电子琴兴趣小组的学习，每当这些弹琴的孩子下课后拿着小奖品回到班上时，总会引来许多同伴羡慕的目光。因此，孩子们普遍的对琴比较感兴趣，对五线谱、音符宝宝也略知一二；课余时间，孩子们也时常围在钢琴旁边，好奇地观察或用小手弹弹钢琴，听钢琴发出不同的声音，觉得很有意思，兴趣特别浓厚。因此，针对这种现象，我设计了这一节音乐活动：跳谱游戏，旨在充分调动孩子多种感官的基础上，让孩子在听听、唱唱、跳跳的游戏中，培养对音乐的兴趣，并习得一些简单的音乐知识。 　　 活动目标： 　　1、情感目标：能在音乐活动中体验到快乐，喜欢并乐意参加音乐活动。 　　2、能力目标：通过听听、唱唱、跳跳的游戏，充分调动多种感官，培养对音的听辩能力； 　　3、知识目标：复习C大调音阶中的do、 re、 mi、 fa，初步感知音阶中的sol. 　　 活动准备： 　　1、 钢琴伴奏《小司机》《小兔和狐狸》 　　2、 场地布置: 五线谱图 　　3、 黑板（上面贴好图案）一个 　　4、 小兔头饰28个，狐狸头饰1个，彩色纤维绳两根。 　　 活动过程： 　　1、 律动“小司机”入场 　　师：今天，我们要到音乐王国去玩，让我们一起开小汽车去吧…… 　　 2、 听力游戏：小钢琴唱歌 　　师：小钢琴看小朋友这么精神，它特别高兴，想跟你们做个游戏？好不好？ 　　听一听，小钢琴和你们做了什么游戏？用你的耳朵认真地听！小钢琴变了一个什么样的声音？ 　　（5 3 5 3 5 5 3 ）高、低、轻、重、快、慢 　　 3、节奏小儿歌 　　师：小朋友们，坐在小椅子上把你的小手藏起来…… 　　咦，你们的小手在哪呀？小手上都有什么呀？ 　　大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戏。 　　师：这是一首小儿歌，你们告诉我，可以用什么样的方法来给小儿歌伴奏呢（节奏和节拍） 　　师：节奏是怎么样子的？ ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ 　　节拍是怎么样子的？看谁会做？ 　　师生一起随节奏和节拍念儿歌。 　　 4、音符宝宝做游戏 　　①小手会唱歌（配钢琴伴音）； 　　师：你们的小手真能干，我们用小手来唱歌吧！ 　　（do、 re、 mi、 fa，） （fa、 mi、re、do，） 　　小朋友都会唱do、 re、 mi、 fa ，那我们把小手一对，唱什么呀？ 　　对了，唱sol 。 　　②谁的声音高（出示两根彩色纤维绳） 　　师：小朋友在唱sol 、 mi 的时候，仔细听听，是sol的声音高，还是mi 　　的声音高。老师这里有两条线，谁来帮我一下…… 　　上面的线应该是什么声音？下面的线代表什么？我们用小线来唱歌？我 　　摸哪条线就要唱哪个音！ 　　③小猫眯做游戏（出示贴好图案的黑板） 　　师：小猫眯看小朋友玩得很有趣，它也忍不住想出来玩了，我们一起看看，小猫眯是怎么唱歌的？ 　　④跳谱游戏（配钢琴伴音） 　　师：小音符游呀游，游来游去找妈妈。你们看看，小音符有家没有？ 　　小音符的家在哪呀？ 　　a 教师示范在五线谱上跳出do、 re、 mi、 fa 　　b 请6名幼儿在五线谱上跳出do、 re、 mi、 fa （分两次） 　　c 教师带幼儿一起找到五线谱第二线 sol 的家并认唱。 　　d 小音符编小曲 　　请幼儿分组在五线谱上随钢琴伴音跳出音符宝宝编出的小曲。 　　 5、 复习游戏“小兔和狐狸”结束活动。 幼儿园音乐活动教案 篇7 　　音乐活动:春之奏鸣曲 　　 活动目标： 　　1、感受铃鼓的不同单音色，学习用各种方法使用铃鼓。 　　2、能在老师的提示下，感受乐曲中的不同情绪，尝试用不同的伴奏方法来表现乐曲。 　　 活动过程： 　　1、节奏小火车 　　师用铃鼓敲打出节奏型，幼儿模仿（一个幼儿模仿一种）。 　　2、师讲故事，引出各种伴奏方法。 　　有一天，太阳和小鸟玩起了游戏，太阳跑啊跑XX XX | XX XX |（拍鼓面）。小鸟追呀追 XX | XX | （做飞翔动作）。后来，小雨听见了，也跑来了 XX XX | XX XX （用手指点鼓）。闪电也来了 （摇铃鼓）。它们在一起玩得真高兴。 　　3、传乐器：一个接一个轻轻传铃鼓，不发出声音。 　　4、师：我们也一起来做游戏吧。（师继续讲故事，边讲边一起用乐器演奏）。 　　有一天，太阳和小鸟玩起了游戏，太阳跑呀跑，小鸟追呀追，太阳跑呀跑，小雨听见了，也跑来了。太阳真高兴呀，闪电也来了，太阳也很高兴，笑着欢迎闪电，小雨的声音真好听。太阳听了真开心，小鸟围着太阳飞呀飞，太阳乐得笑呵呵。（边说也贴图边示范） 　　5、师：现在，老师指到什么，小朋友就用铃鼓来把它表现出来。 　　6、师：上次，我们听了一首好听的音乐，我们到音乐里去找找它们吧。（边听音乐边指图谱）。听完后师问：“你从音乐里找到它们了吗？” 　　7、用乐器进行伴奏。（2遍） 　　8、结束。（找朋友） 幼儿园音乐活动教案 篇8 　　 活动目标： 　　1．仔细观察图谱，学习秧歌的基本步伐和简单动作。 　　2．知道秧歌是汉族的一种传统特色舞蹈，感受秧歌热闹、喜悦的舞蹈特性。 　　3．乐意主动参与学习和表演活动，体验舞蹈的乐趣。 　　 活动准备： 　　1．秧歌舞录像、音乐资料。 　　2．秧歌道具手巾花、绸带等。 　　3．秧歌舞图片、十字步图谱、秧歌动作分解图谱 　　 活动过程： 　　（一）看图片，激发幼儿兴趣。 　　1．展出秧歌舞的图片，让幼儿欣赏。 　　教师：老师带你们去个非常热闹的地方，看看那里的人们在干什么？ 　　2．幼儿自由欣赏图片，模仿动作。 　　教师：他们在干什么呀？你可以学一学他们的样子。 　　（二）欣赏《秧歌舞》，了解它是我国汉族的一种传统特色舞蹈。 　　1．教师介绍秧歌舞，丰富幼儿知识。 　　教师：有谁知道这种舞蹈叫什么名字？你愿意学一学他们的样子吗？ 　　2．欣赏《秧歌舞》录像，感受浓郁的民族风情。 　　教师：老师还带来了这些叔叔阿姨跳舞的录像呢，想看吗？ 　　（三）学习《秧歌舞》 　　1．回忆录像内容，介绍自己最喜欢的动作。 　　教师：叔叔阿姨跳得真好啊！你特别喜欢哪一个动作？请你来学一学。 　　2．了解十字步是秧歌舞最基本的步伐，结合图谱练习。 　　教师：学习秧歌舞有一个秘诀，（神秘地告诉幼儿）那就是十字步。 　　3．幼儿选择动作的分解图谱，自由模仿跳秧歌舞。 　　教师：请你选自己喜欢的动作，看着图谱来学一学秧歌舞。学会了一个动作还可以换另一个学一学。 　　4．对于能力差的幼儿给予帮助，还可以建议他们看着电脑视频模仿。 　　教师：如果你遇到看不懂的，可以问一问其他小朋友或老师，也可以请教一下电脑博士。 　　（四）自由表演秧歌舞 　　1．引导幼儿大胆在集体面前表现。 　　教师：你学会秧歌舞的动作了吗？谁愿意把自己学会的动作和一下？ 　　2．请大胆表现的幼儿当小老师，教大家学习动作。 　　教师：还有谁也学会了这个动作？你们一起来表演看看。没学会的小朋友可以跟他们再学一学。 　　3．配合道具，集体表演秧歌舞。 　　教师：秧歌舞会开始啦，让我们一起跟着音乐舞起来吧！ 　　 活动延伸： 　　游戏活动：将秧歌舞的稠带和手绢花投放至表演区，幼儿继续表演秧歌舞。 　　创编活动：引导幼儿创编秧歌舞动作，并画出动作图谱，模仿。 　　家园活动：利用络视频资源，让孩子了解更多的民族风情。 幼儿园音乐活动教案 篇9 　　《咿呀咿呀哟》 　　【活动目标】 　　1、在游戏情境中，辨识音乐中反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”。 　　2、主动参与，积极表现，感受节奏活动的乐趣。 　　【活动准备】 　　动物图片(小猫、小狗、青蛙、小鸭子)、音响、音乐《咿呀咿呀哟》、黑板。 　　【活动过程】 　　一、情境导入： 　　师：小一班的小朋友，准备好。跟着JoJo老师一起去农场玩游戏吧，出发。 　　二、感知音乐 　　音乐一： 　　师：“听一听，农场有哪些小动物?”它们是用什么好听的声音跟我们打招呼的呢? 　　音乐二： 　　师：“小动物在用什么好听的话和你打招呼?” 　　幼：我听到了狗的叫声、我听到了猫的叫声...... 　　出示动物图片：“我们一起听着音乐用好听的声音和小动物打打招呼吧。” 　　师：我们可以用咿呀咿呀哟的声音跟小动物们打招呼! 　　幼：咿呀咿呀哟..... 　　师：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。 　　跟着音乐跟小动物们打声招呼。 　　幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。 　　音乐三：出示小猫、小狗、小青蛙、小鸭子，模仿动物的叫声打招呼。 　　音乐四：动物声音打招呼 　　音乐五：孩子声音打招呼 　　三、幼儿跟随音乐创编动作，表现音乐节奏。 　　《咿呀咿呀哟》可以用我们身体的“头、肩膀、膝盖、小屁股、脚来做游戏。 　　幼：用我们的肩膀跟着咿呀咿呀哟打声招呼吧! 　　音乐六：完整表现音乐。“让我们一起跟小动物问个好吧。” 　　四、结束环节： 　　音乐七：互动游戏，“我们和好朋友用《咿呀咿呀哟》打个招呼，问个好吧!”