两只老虎舞蹈视频

适合小学课前手势舞

手势舞是一种适合小学生的舞蹈形式。它可以通过手部的动作来表现出舞蹈的美感以及情感。而且手势舞的动作简单、易于掌握，能够让小学生快速上手，增强他们的自信心。 手势舞可以通过不同的主题来展示出不同的风格和氛围。下面我将介绍几种适合小学生表演的手势舞。1.童话世界童话世界是小学生喜欢的舞蹈主题之一。这个主题的手势舞可以表现出童话故事中的场景和情节。比如，表演《小红帽》时可以以手势展示出小红帽、猎人和大灰狼等角色，还可以舞蹈中加入类似跳绳的动作，让表演更加生动有趣。 2.四季景色四季景色是另一种适合小学生的手势舞。它可以展示出不同季节的美好风光和氛围。比如，表演春天的手势舞时可以以手势展示出盛开的花朵，跳起像蝴蝶一样轻盈的舞步；表演秋天的手势舞时可以以手势展示出落叶纷飞，跳起像舞动的落叶一样轻盈舒适的舞步等等。3.运动会运动会是小学生们喜欢的活动之一。手势舞可以通过这个主题展示出各种运动项目的美感和与众不同的风格。比如，表演田径运动会时可以选择跑步、跳远、跳高等项目，以手势展示出运动员在比赛中的姿势和动作；也可以表演其他比如乒乓球、篮球等运动项目，从而展示出运动员的优雅、力量和技巧等。4.和平和谐和平和谐是一种重要的主题。手势舞可以通过这个主题展示出和平、友谊和协作等价值观。比如，可以表演一首《和谐的世界》，舞蹈中以手势展示出和平的象征，如鸽子、橄榄枝、和平符号等等。表演这样的手势舞，可以让小学生深入了解和平与友爱的重要性，同时也可以加强他们的价值观教育。手势舞可以为小学生带来很多好处。它可以让他们锻炼身体、培养友谊和合作精神，并加强他们的创造力和表达能力。希望今后更多的小学校舞蹈课程中，能够为学生们提供多样化的手势舞表演形式，为他们的成长添色彩。

适合小学生的手势舞

适合小学生的手势舞有：《听我说谢谢你》、《半生雪》、《爱我中华》、《爱就是你》、《二八二五六》等。手势舞，网络流行词，是抖音上面很火的一种舞蹈，该舞蹈用手来表现节奏，节奏感强烈，2018年3月火遍网络，引发众人模仿。抖音爱的手势舞歌曲是《爱的就是你》，歌词如下：无论我走到哪里都不能停止想你，亲爱的在我心底没人比你更美丽，轻轻唱Do re mi，为你谱下一段旋律，让星星解开童话故事中的谜底，Oh my god，我已经爱上她，真实的表达，像喝了奇怪药水中了魔法，街上溜溜达达还是不想回家，个人看着电影嘴里嚼着爆米花，噢每分每秒都想和你通电话，飞到巴黎铁塔下自在喝奶咖。抖音二八二五六手势舞歌词：是不是一个人太久了，总觉得时间在翻倍的过，我不知道自己在找什么，只觉得丢了很多，星星还是那颗星星，但被霾遮住了光明，我怀念狗屁不通的光阴，最初的节奏你听，二八二五六 二八二五七，二八二九三十一，三八三五六 三八三五七，三八三九四十一，你知道我有多想回到老家和泥巴，再捞着那些光腚伙家去坑里逮青蛙，给俺爷爷卷袋烟叶。

两只老虎爱跳舞是什么意思？

两只老虎爱跳舞是一首儿歌。歌曲：宝贝宝贝 演唱：李昕融、李凯稠、樊桐舟词：陈涛两只老虎爱跳舞，小兔子乖乖拔萝卜我和小鸭子学走路，童年时最美的礼物小螺号呀嘀嘀地吹，我学海鸥展翅飞不怕风雨不怕累，快快把本领都学会宝贝，星星为你指路哦，宝贝，月亮为你祝福哦成长是快乐的旅途，勇敢迈开你的脚步宝贝，妈妈怀里安睡，妈妈宝贝，爸爸是你椅背，爸爸你是我们的心肝宝贝，爸爸妈妈的爱永相随扩展资料：演唱者之一李昕融又叫木子，是个热情阳光的白羊座10后小女生。虽然她今年才7岁，但她从小学习钢琴和声乐。她从小就表现出不一般的音乐天赋，具有很好的乐感。2014年，录制歌曲《宝贝宝贝》深受大家喜爱，荣获2016贝瓦儿歌盛典“儿童喜爱亲子歌曲奖”。

幼儿音乐教案两只老虎

　　初步学会舞蹈,激发幼儿对跳舞的兴趣..能按音乐节拍做动作,初步培养幼儿的节奏感. 以下是我精心整理的幼儿音乐教案两只老虎的相关资料，希望对你有帮助! 　　幼儿音乐教案两只老虎篇一 　　《两只老虎》——幼儿艺术教案(舞蹈) 　　目标:1.初步学会舞蹈,激发幼儿对跳舞的兴趣. 　　2.能按音乐节拍做动作,初步培养幼儿的节奏感. 　　3.学习基本动作"踵趾步". 　　准备:1.布置环境:小树林 　　2.老虎头饰两个.，音乐《两只老虎》。 　　活动指导: 　　一.幼儿学小鸟飞律动入室. 　　二.练声曲:>,要求用自然好听的声音演唱. 　　三.复习歌曲:>,要求有表情地演唱,并大胆表演. 　　四.幼儿学习舞蹈> 　　1.欣赏音乐,学唱歌曲. 　　师:我们大家来听一首歌,看看你们有没有听过.(播放歌曲) 　　第一遍:幼儿听后,提问:这首歌里面唱到了谁?这首歌曲叫 　　什么名字? 　　第二遍:幼儿整首跟唱歌曲. 　　2.以情景"两只老虎在树林里跳舞"引出主题,激发幼儿兴趣. 　　@_@我是分割线@_@师:小朋友你们看,这是什么地方?(小树林) 听说,这个树林 　　里住着两只可爱的小老虎,我们来看看它们正在做什么? 　　(1)播放音乐,"两只老虎"在跳舞.(由两名教师表演) 　　(2)幼儿欣赏后,提问:你们刚才看到了两只老虎在干什么 　　呀?(它们在跳舞)它们是怎样跳的?(幼儿自由模仿动作) 　　3.教师有表情地示范舞蹈. 　　师:老师也来学一学小老虎跳舞,小朋友们先坐着看看伍老 　　师学得像不像,好吗? 　　4.引导幼儿学习舞蹈. 　　师:小朋友,老师跳得像不像啊?你们想不想也来学一学?那 　　你们要先学会一脚的本领,先看老师做一遍. 　　(1)教师示范基本动作--踵趾步. 　　(2)幼儿练习,重点指导幼儿左脚脚跟点地,右脚膝盖弯曲, 　　上身挺直. 　　(3)教师清唱歌曲,引导幼儿完整跟跳舞蹈动作. 　　(4)幼儿听音乐,有表情地完整跳一遍舞蹈. 　　(5)分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈. 　　(6)让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈. 　　五.幼儿随音乐开火车律动出室. 　　师:时间不早了,我们一起开火车把老虎送回家吧! 　　幼儿音乐教案两只老虎篇二 　　两只老虎(律动活动) 　　活动目标： 　　1、引导幼儿的熟悉歌曲的基础上，尝试根据图片内容按照歌曲节奏进行歌曲改编。 　　2、体验合作完成任务的乐趣，激发幼儿对音乐活动的兴趣。 　　活动准备： 　　1、老虎布偶一个2、五幅图片3、幼儿已会唱歌曲。 　　活动重难点： 　　尝试根据图片内容按照《两只老虎》的节奏进行歌曲改编。 　　活动过程： 　　律动进场 　　导入活动 　　一、律动 　　T：春天到了，黄老师带你们去森林里走走，好不好?(律动《郊游》 　　T：跟紧老师，不要走散了哦! 　　二、复习歌曲，熟悉旋律节奏 　　复习歌曲 　　熟悉节奏 　　1、复习歌曲《两只老虎》 　　虎：这么多小朋友要到哪里去呀?(幼儿回答) 　　虎：森林里我是大王，想进去，得先过我这关。 　　T：那我们先坐下来，听听老虎大王怎么说? 　　虎：如果你们能完成我说的三个任务，我亲自带你们去森林! 　　T：老虎大王，你要我们完成什么任务呀? 　　虎：你们先唱一首关于我的歌曲吧! 　　T：你们快点动小脑筋想想哪首歌曲里有唱老虎呢? 　　@_@我是分割线@_@T：行，那我们就来唱唱《两只老虎》! 　　T：唱的可真好，一起来表扬表扬自己! 　　T：你的第一个任务太简单了，难不倒我们小朋友，快说第二个任务吧! 　　2、再次熟悉节奏重点练习“一只没有耳朵，一只没有尾巴” 　　虎：唱是唱的不错，可是你们会拍节奏吗? 　　虎：行啊，那你们边打节奏，边唱《两只老虎》! 　　T：刚才我发现有些小朋友在拍“一只没有耳朵，一只没有尾巴”的时候拍错了，来，我们看着节奏卡再练习一下，一定要完成老虎大王的第二个任务。 　　(师幼重点练习) 　　T：都会了没? 　　T：老虎大王，快来听听我们拍的节奏怎么样? 　　歌曲创编 　　体验快乐 　　三、歌曲创编 　　1、引导幼儿仔细观察图片创编歌词 　　虎：嗯，拍的是不错，不过，别高兴的太早了，我还有第三个任务，你们光唱了我的歌不行，还得把我的动物朋友们也唱进歌曲里去。 　　T：那你的动物朋友是谁呀?在哪里呀? 　　虎：我把他们的照片都带来放在桌子上了，你们自己看吧! 　　@_@我是分割线@_@T：老虎大王，还想让我们来唱唱它的动物朋友，等会我们五个小朋友一组仔细的看看老虎的动物朋友是谁?在做什么事情呢?然后按《两只老虎》的节奏把老虎的朋友在干什么编到歌曲里，编好的歌词要能唱出来了就完成任务了。 　　2、幼儿共同讨论创编并练唱，教师巡回指导，重点辅导幼儿创编时要配合节奏并且符合逻辑。(引导：先编什么，然后编什么，最后编什么) 　　3、幼儿尝试演唱创编的歌曲，师幼欣赏 　　T：你们都唱的怎么样了?老虎大王可等不及啦。完成的小组赶快派一个代表把图片拿上来。(贴到黑板上) 　　T：哪一组愿意先来唱给我听听?(有错误之处时，教师及时纠正) 　　4、集体演唱各组的歌曲(教师弹琴) 　　虎：哎呀，看来什么都难不倒大一班的小朋友，你们真是又聪明又能干，本大王亲自带你们去森林!(律动退场) 　　幼儿音乐教案两只老虎篇三 　　《虫儿飞》 　　活动目标：1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与，体验歌曲和谐、舒缓的意境。3、乐意参与音乐欣赏活动，感受想象的愉悦。活动准备：歌曲磁带、录音机、课件等。 　　活动过程： 　　一、导入：“今天，我给大家带来了一首歌曲，我们一起来听一听好吗?”师生共同欣赏歌曲，萌发对歌曲的第一印象。“听了这首歌，你有什么样的感觉?”“这首歌是大人唱的还是小朋友唱的?它的情绪是欢快的、还是柔和的?” 　　二、分段欣赏。 　　1、“让我们一起再来仔细地听一听歌里唱到了什么?”欣赏第一段。 　　“歌里唱到了什么?你现在有什么感觉?”“在这样一个漆黑的夜晚，天上的星星一闪一闪，你们觉得小虫儿会思念谁?”“谁来做个思念的样子?” 　　2、“让我们接着往下听，小虫儿又遇到什么情况了?”欣赏第二段。 　　“这次又唱到了什么?听了这段你有什么感觉?小虫儿会想谁来陪它?”“谁来做一做星星流泪和玫瑰枯萎的样子?陪伴怎么做呢?” 　　3、“下面这段的旋律和前面不一样，你们仔细地听一听。”欣赏第三段。 　　“听到这里，你又有什么样的感觉?小虫儿怎么样了?花儿又怎么样了?”“天这么黑，风这么吹，小虫儿还在继续飞吗?它在寻找什么?你觉得他勇敢吗?”“谁来学一学现在的小虫儿?” 　　三、完整地欣赏歌曲，鼓励幼儿自由地加入身体动作。 　　“现在我们再来完整地听一听这首歌，大家可以跟着音乐来做一做、学一学这只勇敢的小虫儿。” 　　四、“你们猜一猜，这首歌里还会有谁?我们一起来看一看。”欣赏课件。 　　讨论：“这部动画片里还有一个小客人叫东东。他在思念谁?他有什么愿望?你觉得他的愿望会实现吗?他需要怎么做呢?”“当你很孤独的时候，你会怎么样?你会想到谁?你会做什么让对方感受到你在思念他?” 　　五、再次完整地欣赏歌曲，结束活动。 　　“让我们回去后再思考一下，还有什么好办法，能让你不再感到孤独。” 　　说课： 　　我园目前正在开展《幼儿园音乐节奏活动生活化的实践》课题，在大班，我们主要以音乐欣赏为切入口开展音乐活动，小、中班我们主要以音乐游戏为突破口进行一些探索。此次结合大班《我想飞》的主题活动，我们设计了这节音乐欣赏活动。 　　《虫儿飞》这首歌曲的旋律和意境非常优美，里面的童声合唱给人感觉比较舒缓、柔和。这节活动我们主要分四个环节进行。 　　首次欣赏歌曲时，幼儿会萌发第一印象，对歌曲的旋律有个整体感知如：“你听了这首歌有什么感觉?”“歌曲的情绪是怎样的?是欢快的吗?”幼儿会说“优美的”“温柔的”“感觉象在睡觉”等等。接着，通过提问“它是大人唱的吗?是一个人唱的吗?”让幼儿了解这首歌是童声合唱的形式表现的。 　　在第二部分，我们利用分段欣赏让幼儿理解歌词。在分段欣赏的过程中，我们让幼儿倾听后说一说对这段音乐的感觉和体会，说一说歌词并且配合身体动作体验歌曲的意境。如第一段，我们这样提问：“歌里唱到了什么?”“谁来做个思念的样子?”请幼儿自由发挥身体动作体会歌词。在第二段中，我们请幼儿根据歌词来想象星星流累和玫瑰枯萎的样子，并感受这段歌曲中有点伤感的情绪。紧接着，第三段的高潮中，“虫儿怎么样了?花儿怎样了?虫儿还在继续飞吗?你觉得这只虫儿怎么样?”通过这些问题，让幼儿感觉到不管天黑，风儿怎么吹，小虫儿都勇敢的继续飞这样一种执着的精神。 　　第三部分，我们通过完整地欣赏歌曲，鼓励幼儿自由地加入身体动作来表现。在表现过程中，提倡幼儿按照自己对歌曲的理解，不拘泥于在座位的空间位置进行表演。在我们试教的过程中，有的孩子在空地上表现，有的孩子就喜欢在座位上欣赏，嘴里还轻轻地跟着哼唱。这时候，作为教师，已经逐步地退出了带领幼儿欣赏的角色，而是让幼儿自己欣赏、体验歌曲。 　　在第四部分，我首次尝试在这个活动中使用课件。我收集了几个关于《虫儿飞》的电脑动画短片，这个动画短片的画面比较生动而且很形象，基本上按照歌曲的意境表现出来。通过这个短片的欣赏，我尝试对幼儿进行情感迁移，我提出了这些问题，如：“这个片子里的小人物东东，他在思念谁?他有什么愿望?他的愿望会实现吗?”等等，接着让幼儿从自己的生活经验入手，回想一下“当你在夜晚很孤独的时候，你会怎么样?你会思念谁?你怎样让对方知道你在思念他?”使孩子们在欣赏之余，回想过去的情况，并想一想如何排解问题。这部分相当于是一个欣赏活动的小延伸，话题由歌曲转入了生活。可能在实施过程中幼儿不会谈的很深入，但这是我一个大胆的想法。当歌曲再次响起时，幼儿会对歌曲有了另一番体会，相信他们再次表现时一定会和前面有所不同。 　　整个活动，我们综合了听、说、看，表演等形式，希望幼儿在活动中不仅欣赏了歌曲的意境，还有学习歌曲的愿望，我在不同班级试教时的切入点都不太一样，因此达到的目的与效果也不同，但在活动结束时，已经有部分小朋友会跟着音乐哼唱歌词了。 　　当然，这个活动是我们对音乐欣赏活动的一次新的尝试，还有一些不成熟的地方，希望专家和同仁能给我提出宝贵的意见。谢谢!

《两只老虎》小班音乐教案

　　小班儿歌《两只老虎》曲调简洁优美，朗朗上口，那么关于《两只老虎》音乐教案要如何设计呢?下面是我为大家整理的小班音乐《两只老虎》的教案设计，希望对你们有帮助。 　　《两只老虎》教案设计篇一 　　活动目标： 　　1. 愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。 　　2、尝试创编歌曲。 　　活动准备： 　　进场音乐《母鸭带小鸭》，两只老虎图片(一只没有耳朵，一只没有尾巴)，各部位可灵动的大象两只，小猫、小兔、小狗图片各两张。 　　活动过程： 　　一、律动进场《母鸭带小鸭》 　　二、复习歌曲《两只老虎》 　　1.出示图片 　　师：“小朋友们，瞧，这儿有两只老虎，《两只老虎》的歌都会唱吧?快,唱给大家听听!” 　　师生共同练习第一遍 　　师：“刚才小朋友唱得真好，我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢，让我们一起加上好看的动作来唱一唱，跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的动作哦!” 　　三、创编歌曲 　　1.教师引导幼儿创编大象 　　师：“刚才两只老虎哪里奇怪?” 　　幼：“没有耳朵和尾巴。” 　　师：“对了，真棒，我们这儿还来了两只大象呢!跟大象打个招呼。” 　　幼：“大象你好。” 　　师：“如果要把它们变成奇怪的大象，可以把什么地方变没了?” 　　幼：“(1)、(2)” 　　师：“现在，它们变成了两只奇怪的大象。一只没有(幼：)一只没有(幼：)真奇怪，真奇怪!” 　　师：“真棒，唐老师忍不住想把它唱出来呢，我们来听听。” 　　师唱 　　师幼一起唱。 　　师：“还可以把大象的什么地方变没了，让它们变成奇怪的大象呢?” 　　幼：“(3)(4)” 　　师：“一只没有(幼：)，一只没有(幼：)，真奇怪，真奇怪。” 　　师：“小朋友你们也来唱唱吧?看谁最能干!” 　　幼儿大声唱，教师可小声引导幼儿唱。 　　师：“真棒!小朋友们真聪明。瞧，我们班还来了一些小动物呢。看看都是谁啊? 　　教师一一出示小动物给幼儿观看，幼儿分别认识并说出小动物名称。 　　师：这些小动物也想请小朋友帮帮忙，想想看它们如果没有了什么，就会变奇怪了，然后再与好朋友试试，怎么把它唱出来。” 　　幼儿操作，谈一谈、说一说 　　师：“好，小朋友们有没有想好?”(幼：)那哪组的小朋友想先来唱给我们听听的?(幼唱，一起唱) 　　师：“你们是把什么地方变没有的?”(幼：) 　　师：“那我们来唱唱看。”(边唱边做动作，一起进行表演) 　　师：“我们再来看看，你们是把什么地方变没有的?”(猜谜形式，该幼儿做动作，让其他小朋友先猜) 　　师：“我们来唱唱吧。” 　　四、结束 　　今天，小朋友们把这么多的小动物变奇怪了，真棒。外面还有好多小动物呢，我们去瞧瞧，也把他们变奇怪吧! 　　《两只老虎》教案设计篇二 　　活动目标： 　　学会 唱歌 曲，感受歌曲活泼、诙谐的情绪。 　　活动过程： 　　1.出示老虎的图片让幼儿欣赏，让幼儿谈论老虎的样子、本领、牙齿的样子以及它喜欢吃什么。 　　2. 学唱歌 曲。 　　(1)放录音，让幼儿自由学学老虎跑的动作。 　　(2)练习唱歌曲。 　　(3)让幼儿边唱边做动作。 　　3.复习歌曲《走路》。 　　《两只老虎》教案设计篇三 　　活动目标： 　　1.巩固歌曲《两只老虎》，愿意在教师示范下用肢体来表达歌曲。 　　2.尝试歌曲创编，提高创造能力。 　　活动准备： 　　 经验 准备：活动前幼儿已学会唱歌曲《两只老虎》。在区角布置一些动物的图片，让幼儿了解动物的基本的外在特征。 　　物质准备：老虎图片两张(一只没有耳朵，一只没有尾巴)。其他小动物例如小熊、大象、猴子的图片各两张。歌曲音乐。 　　活动过程： 　　一、情境导入 　　1.设置动物园情境，幼儿复习巩固歌曲《两只老虎》 　　师：今天老师带你们去动物园参观参观。瞧，有两只老虎走过来了，它们在和我们小朋友打招呼呢。我们用好听的歌声和它们打个招呼吧。一起来唱我们刚学过的《两只老虎》吧。 　　2.出示老虎图片，理解歌词 　　师：咦，这两只老虎长的可真奇怪呀，你们来看看哪里奇怪了?原来一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。 　　二、动作创编 　　1.师：两只小老虎看到小朋友可开心了，虽然它们长的很奇怪，但是它们很想和你们一起唱歌跳舞，小朋友们愿意吗? 　　2.引导幼儿逐句创编动作。 　　师：想一想“两只老虎，两只老虎”可以做什么动作? 　　我们都知道小老虎有很多本领，请你们把小老虎跑的本领做给我看。 　　这两只老虎真奇怪，一只没有什么?还有一只没有什么?那没有眼睛怎么做?没有尾巴呢? 　　你们说它们奇不奇怪，我们用动作来做一做“真奇怪”。 　　3.教师将幼儿创编的动作进行整理和顺序排列，和幼儿一起边唱边做动作。 　　三、歌词改编 　　1.鼓励幼儿展开想象，改编歌词 　　师：这两只老虎真是奇怪，一只没有耳朵，一只没有尾巴。现在又来了两只奇怪的老虎，你觉得它们会没有什么?(眼睛、鼻子、嘴巴等等)怎么用好看的动作来表示呢? 　　2.请个别幼儿将自己新编的《两只老虎》表演给大家看。 　　四、 总结 延伸 　　师：原来这个动物园的名字叫做“奇怪动物园”，里面的动物都很奇怪。看，小熊、大象和猴子也来看我们了，你们觉得他们哪里奇怪?课后我们一起再来编一编吧。 　　>>>下一页更多精彩“《两只老虎》教案设计”