toefl听力真题

2021年托福听力考试真题回顾（10月9日）

　　如今托福线下10月9日的考试已经完成，而它的考试真题也出来了。有许多学生对于10月9日的考试内容比较感兴趣，那么就随来看看其中听力考试的真题内容回顾吧。 　　一、10月9日托福听力真题 　　Conversation： 　　1、 一个女学生去找人类学教授，有两个问题，第一个是说她的paper写不出来，好像是没有查到足够的资料；第二个是她又写了一个research proposal，教授觉得可以，马上就provide a website给她，让她照着这个topic去写； 　　2、一个女生在宿舍里的一个书架被remove了，还被罚了18刀的罚金，她就去找housing administrator问为什么会被罚； 　　3、一个去日本留学的男生收到邀请，要他去做student ambassador，然后他就说自己这学期有五门课，还要做教日语的tutor，可能会比较忙； 　　4、女生找就业中心领导，领导给女生一份工作，做学校的tour。 　　Lecture： 　　1、astronomy，提到了habitual zone适宜生存带和水星、火星，还提到了一个名为G136d planet的行星； 　　2、theater of absurd，讲了melodrama的特点，一个是放不放spectacle，又讲了这个melodrama是跟realism怎么联系起来的； 　　3、marketing中的advertising strategy，讲了两个理论，第一个传统的strategy是用hierarchy order，第二个理论比较好，因为更加flexible； 　　4、关于 solar energy的使用，先就是说silicon贵，后来加入了maganese，这个物质和菜里面放的salt一样，是为了更好发挥出原来结构的作用但是不影响原来的优势，prof觉得最后一种混合的结构会revolutionize the industry；5. 要保卫澳大利亚的一种濒危的野生动物，一个有袋类的动物。 　　二、托福听力怎么练习 　　训练方法上，刚开始训练的时候，可以用下文提到的反复听的那个办法先夯实基础，但时间精力够的允许的话推荐用地毯式听写。注意自己建立形象思维。初期训练量不一定马上加大，还可以考虑用下文提到的听写和跟读来训练李笑来范文的MP3，同时训练作文和口语。中期的话，用Delta和OG练，甚至可以提早把巴朗模考中的一些听力考察拿来练，除了多次听以外，也可以用听写、跟读练习，自己总结各种语音现象，听力词汇。特别是OG和，要反复练习，（有北极星的话最后的ETS题目也要反复练），体会出题思路，并结合“听力新思维”中的“十大黄金原则”，自己培养对易出考点的内容的敏感性，这点很重要。在中后期有时间的话可以继续跟读一些速度适中的材料，比如OG的听力材料（包括口语、写作中的听力），锻炼英语发音的节奏感以及语音语调。同时，还要注意笔记的训练。 　　三、听力备考重点 　　1、考前务必要回顾练习内容 　　考生平时练习托福听力的时候都会找很多的听力素材来听，在备考期间大量的练习。那么在考前，你要将你之前练习所用的所有素材都要拿出来听一遍，这样可能会花你2天的时间。你可以一边做事一边听，要求是你听到一个段子，就要知道答案是什么，是考事件的还是时间，或者是人物等。只有让你的耳朵对这些熟悉了，在考试的时候你才不会因为紧张，而考试时得不到答案。 　　2、听力练习不能中断需长期保持 　　听力练习不是说一蹴而就的，要长期的坚持练习，对于托福听力来说，只有通过不断的练习才能得到提升，所以考生想要考好托福听力就要下定决心去硬听。考生需要切记的是，从天复习托福听力就要开始听力训练。 　　3、备考要反复听已听懂的内容 　　在托福听力练习过程中，很多考生都想知道，对于文章或者段子听不懂是否要去硬听，直到听懂为止？如果考生有这种想法的话，要及时更正过来。如果一篇听力文章或者段子大家听了3、4遍也没有听懂的话，那么你要做的不是一直去听下去，这样的听是没有效果的。这时候应该拿出原文来看看，然后再去反复听，直到听到关键词都能够大脑条件反射，即不用想也知道就好了。记住，在托福听力练习中，反复听已听懂的内容比听听不懂的内容重要的多，同时效果也要好很多。

2021年11月13日托福听力考试真题及答案

　　托福的听力考试，需要考生们认真准备，最近一起的托福考试听力的难度怎么样呢?下面和我来一起看看2021年11月13日托福听力考试真题及答案，欢迎阅读。 　　 2021年11月13日托福听力考试真题 　　L1 　　生物发光 　　L2 　　矿物进化史 　　L3 　　艺术史，介绍一对兄妹 　　 托福听力考试要求 　　1、Basic Comprehension: Gist + Details 　　基本理解能力的考察大概占到托福听力总体比例的70%左右，首先，几乎是每篇对话和讲座的第一道题都是主旨题，只不过问法可能不一样，而细节题占的比例也比较大。 　　TPO和最近考过的托福听力真题的最大区别在于：TPO听力中的细节题绝大多数都可以通过原文内容直接定位正确答案，而现在真题中的很多题目需要考生听到细节以后，结合自己的逻辑分析后，才能选出正确答案，有自己分析加工判断的过程。 　　这可能就是很多同学，仅仅用TPO训练之后，听力难以得到现实中高分的原因之一。 　　2、Pragmatic Understanding: Stance + Function 　　语义功能理解题大概占到总体听力题的20%左右，语义功能理解的考查的题型主要以部分重听题为主，所谓语义功能理解，就是要求考生透过教授或者学生说话的字面意思，推断话语中的真正含义。 　　所以，部分重听题做题的两条黄金原则： 　　不选和重放录音内容过度重合的答案 　　不选和重放录音内容字面意思相近的答案 　　什么叫做录音内容和选项字面意思相近呢?举个例子，比如TPO12/C1中的第5题中重放录音的内容是：Tell meabout it.题目问老师为什么讲这句话。 　　其中一个选项的是：She didn't hear what the student said; 　　还有一个选项是：She wants thestudent to explain his comment. 　　这两个选项就属于是典型的字面意思相近。所以我们应该选：Sheunderstands the student's problem 这个答案。 　　因为俚语：Tell me aboutit=You're telling me，解释为：谁说不是呢，相当于：Ithink so的意思。 　　很多老师或者是书籍将Tellme about it解释为：告诉我吧。可谓是贻笑大方。即使你不知道tellme about it的准确意思，也可以利用这两条技巧排除法，选出正确答案。 　　3、Connective Information: Categorization + Summarization 　　这个部分的内容是比较难的，当然，在托福听力考试中所占的比例相应也不会特别高，大概是在10%左右，因为这种类型题目的答案不会在原文中一模一样被听到。 　　比如summarization的题目：TPO25，lecture3的第5题：问的是Howdoes the professor organize the information in the lecture? 　　对于这种观点组织题，考生需要通过对文章细节的把握和自己的分析才能得出答案。 　　而Categorization(分类)往往是通过表格题的形式来呈现。大家做表格题的时候，一定要注意，如果错一个，整个题就不得分了。

2015年10月31日托福听力真题预测

　　 2015年10月31日托福听力真题预测： 　　 L1 ：关于海底的一种新的natural gas的利弊。这种新能源的优点是干净和利用率高，缺点是不好提取和储存，容易泄漏，而且这种能源存在于海底，它的含量很多，但是很难开采，还需要研究。 　　 L2 ：关于如何统计whale数量的。有两种方法，第一种是比较原始的，在鲸鱼的背上做记号，之后让附近的人来观察它们并汇报给科学家。但是这种方法太不可靠了，因为观察会有很多误差。另外一种，现在科学家们用的方法是给它们照相，因为鲸鱼有黑白条的部分，跟人的指纹差不多，通过照相，观察黑白条来确定它们的身份。教授说虽然现在这个方法有它的缺点，但是 暂时没有更好的方法了，这个方法还会被使用很长一段时间(重听题)。 　　 题目： 　　1. 这篇文章的主要内容是什么?选在一定范围统计whale数量的方法(带methods的选项)。 　　2. 为什么提到Northern Ireland和Puerto Rico?选whale会migrate那项。 　　3. 现在的科学家用什么方法mark whale? 选taking pictures。 　　4. 辨别whale的方式(双选题)：1. genetic; 2. injuries。 　　 L3 ：Mars上有没有水。有两派研究方向，geology 和天文望远镜(黑板上标出了，但我觉得我理解有错) 。geologist 根据火星上有水erosion的痕迹，说火星有水。天文望远镜派说有clay证明Mars上有水。提到一个crater,还提到最近一次火星探测活动。 　　 L4： 　　1、雕塑的颜色，文艺复兴时期大家以为雕塑都没有颜色，纯白大理石，于是他们都focus form而不是color。 　　2、后来发现其实早期希腊和罗马雕塑是有pigment的，只是因为退色了和清洗把颜色搞掉了。 　　3、教授说研究颜色很重要，因为我们需要作者的intention。比如，某雕塑的斗篷是红色的，说明红色在那个时代的象征意义，还说明地位?

2015年9月5日托福听力真题预测(大范围)

　 　2015年9月5日托福听力真题预测(大范围)： 　 　Professor= 　　All right. I hope you all had a chance to finish the assigned readings about animal play, because I want to spend some time discussing the different viewpoints presented in those articles. Let''s start with the play-as-preparation hypothesis. Jerry, can you explain it? 　　Male Student= 　　Yeah, Play-as-preparation. Young animals play in order to get really good at certain specific things they will need to do when they are adults, things like chasing, pouncing, climbing. In other words, they play in order to practice survival skills, like movements used in hunting and fighting. That hypothesis makes a lot of sense, like, maybe the most sense of all the theories we read about. 　 　Professor= 　　And what leads you to that conclusion? 　　Male Student= 　　Well, like wolves, the young pups, they fight a lot and bite, you know, not to hurt each other, but ... It just seems obvious why those wolf pups play like that. It gives them practice with skills that will make them better hunters or fighters as adults. 　　 Female Student= 　　Oh, I don''t know about that. I mean, some of the things a young animal does while playing are totally different from the things they’ll do as an adult. There was a really good example in the second article. I can''t remember what it is called exactly, uh, self-…