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幼儿园大班语言教案：广告

　　作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？下面是我整理的幼儿园大班语言教案：广告，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园大班语言教案：广告1 　　 一、活动目标 　　(一)认知目标 　　1．引导幼儿结合“广告”创编内容并能用连贯、完整的语句表达自己的想法。 　　2．培养幼儿耐心专注地倾听同伴谈话的好习惯，能理解别人谈话的主要意图。 　　(二)情感目标 　　通过谈论和创编广告词激发幼儿谈话的兴趣。 　　 二、活动准备 　　(一)物质准备 录音机及录好广告词的磁带，报纸。 　　(二)知识经验准备 在日常生活中，让幼儿注意收看、收听广告。 　　 三、活动过程 　　1．创设情境，引出话题。 　　请幼儿倾听录音里放出的广告词，再出示报纸上的广告，念一段广告词给幼儿听。提问幼儿：“刚才录音机里放的、报纸上刊登的是什么?”(幼儿回答)教师提出话题：“你们知道哪些广告?广告上是怎么说的?” 　　2．幼儿分成几组围绕“广告”话题自由交谈。请幼儿将自己知道的广告说给同伴听。要求说清楚这是什么广告，广告词是怎样说的。教师轮流参与各小组的谈话。 　　3．鼓励幼儿将自己交谈的内容大胆地讲给全班小朋友听。教师及时将好的语句反馈给全班幼儿，让幼儿学习用连贯的语句表达自己的想法。 　　4．教师帮助幼儿借鉴已有的广告内容和形式，创编广告词。 　　引导幼儿根据出示的玩具汽车及橡皮泥的样子、用处来编广告词，鼓励幼儿编出与众不同的广告词。表扬说话声音响亮、表演出色的幼儿。 　　 四、各领域渗透 　　科学：引导幼儿进一步了解广告的作用。 　　艺术：通过美术活动让幼儿根据某种事物创作广告画。 　　 五、生活中渗透 　　在日常生活中注意引导幼儿观察周围的各种事物，形成爱观察的好习惯，并学习描述某种事物。 　　 六 、环境中渗透 　　在活动室内张贴广告版的报纸及报刊，引导幼儿细心地观察。 　　 七、家庭中渗透 　　与家长联系，在日常生活中引导幼儿注意收看、收听广告。 　　 八、活动评价 幼儿园大班语言教案：广告2 　　 活动目标： 　　1、知道广告的作用及它给人们的生活带来方便。 　　2、尝试为自己喜欢的产品做广告。 　　 活动准备： 　　商业广告和公益广告各一段、各种物品。 　　 活动过程： 　　 一、激发兴趣 价值分析： 　　知道生活中广告处处能见，广告和我们的生活紧密相连，并给人们带来方便。 　　1、今天我们来说说广告，你在什么地方看到过广告？ 　　小结： 　　哦，原来广告到处都有，广告就在我们身边。 　　2、（播放广告）你从这段广告里看到了什么？ 　　小结： 　　原来这种介绍商品的，吸引大家都去购买它的广告叫“商业广告”。 　　 二、说说我喜欢的广告 　　价值分析： 　　愿意学学、唱唱广告语，能大胆表现自己。 　　1、教师说自己喜欢的广告。 　　2、我们的身边有那么多的广告，你有喜欢的广告吗？说说喜欢的理由。 　　3、学学广告：学一学广告语、唱一唱广告歌。 　　小结： 　　原来好看的画面、好听的音乐、有趣的语言都是我们喜欢广告的理由，而且广告让我们了解到许多商品的信息。 　　 三、设计广告 　　价值分析： 　　通过合作自编广告，锻炼幼儿口语表达能力，激发幼儿创编广告的欲望。 　　1、今天老师有几样商品要卖出去，请你们来做做广告，好吗？ 　　2、出示实物，幼儿设计广告。 　　3、分享交流。 　　 四、公益广告 　　1、除了向大家介绍、推销商品的商业广告外，还有什么广告？ 　　2、（播放公益广告）刚才你看到了什么？这个广告和我们看到的商业广告有什么不一样？ 　　小结：这是“公益广告”，公益广告是不介绍产品的广告，而且是有教育意义的。 　　 活动反思： 首先，这是一节语言活动，所以我对孩子的前期经验丰富了许多。有了知识经验的准备，孩子们对活动的兴趣提高了，想说的欲望也增加了。 　　其次，在说到孩子自己喜欢的广告时，我预设的东西过多，导致孩子在表演时没有激情。 　　最后，在创编环节有的孩子显得有点单板、拘束，知识单纯地创编了广告语，没有放开，这时教师应该及时启发幼儿，让幼儿大胆地表达表现。 幼儿园大班语言教案：广告3 　　 ● 活动目标： 　　1、初步发现广告语的艺术特点。 　　2、尝试学说、学编广告语，提高口语表达能力。 　　3、与同伴协作，感受合作的乐趣。 　　 ● 活动准备： 　　一、物质准备： 　　1、录制3-4个与幼儿生活有关的、语言规范的电视广告。 　　2、用一些废旧的纸板箱与幼儿共同制作电视机3、各类小物品若干，如食物、生活用品、学具、玩具等等二、知识准备： 　　课前引导幼儿去关注广告 　　 ● 活动过程： 　　一、以"宝宝金水"的广告语导入活动，引起幼儿对广告活动的兴趣。 　　1、师模仿电视中宝宝金水的广告。 　　2、引导幼儿回忆、学说自己熟悉且喜欢的广告语。 　　（1）那你们还会说一些广告语吗？谁来学一学？ 　　（2）这些广告都是从哪里学的？（电视） 　　二、了解广告语特点 　　（一）引导幼儿欣赏电视广告，初步了解广告语特点1、第一次播放4个与幼儿生活有关的电视广告，初步感知广告内容。 　　（1）提问：这是给什么做的广告？你们是怎么知道的？ 　　（2）教师：广告里的话都清楚地告诉我们产品的名字是什么。 　　2、第二次播放电视广告，学说广告语，进一步感知广告内容。 　　（1）提问：广告里还说了些什么？谁来学一学？（幼儿学说广告语） 　　（2）提问：这些话是在告诉我们产品的什么？（产品的优点、好处）（3）教师：广告的话不仅告诉了我们产品的名字，还告诉我们产品的优点和好处。 　　（二）启发幼儿思考并引导幼儿发现广告语的特点1、启发幼儿思考：广告里的话和我们平时说的话有什么不一样呢？ 　　2、通过与故事讲述比较，引导幼儿发现广告语的特点。 　　（1）为什么小朋友记一个故事要用好几天的时间，可记广告里的话就非常快，听几遍就记下来了呢？ 　　（2）师：广告里的话和我们平时说的话的确不一样，广告里的话非常简短、顺口，小朋友一听就能明白，容易记住。虽然广告里的话非常简短，但却能把产品的名字、优点都说全。 　　三、创编广告语 　　（一）观看老师分发的货物，激发幼儿创编广告的欲望。 　　1、师：老师准备开一个百货公司，请大家一看有些什么？ 　　2、幼儿自由观看各种货物，自由交谈。 　　3、师：我想请你们帮助老师给这些货物做个广告，让我的百货公司生意兴旺发达，好不好？ 　　（二）尝试广告语的创编。 　　1、幼儿自由想象进行创编，师提示幼儿先仔细想一下货物的特点、用途再进行创编活动。（广告语要简短、要围绕中心）2、请3～4位能力较强幼儿上前示范做广告，提示其他幼儿认真倾听。 　　3、师幼共同：你觉得刚才小朋友做的广告好吗？好在哪里？ 　　（三）以游戏"娃娃广告公司"， 提升幼儿参与广告创编活动的积极性。 　　1、将幼儿分成六组，每一组小朋友在各自的"电视机"里轮流表演，一个小朋友表演时其它几位小朋友观看。 　　2、每组评选出1-2个最佳广告创编者，推荐到全班表演。 　　请幼儿拿着货物在"电视机"里做广告，老师检验广告的成效：如果听了这个广告，你就想去买这种货物的幼儿就举手，人越多就表示广告做的成功，提高幼儿参与广告创编活动的兴趣。 　　 ● 活动延伸： 　　结合角色游戏，体验广告成功后的愉快心情。 　　玩法：老师扮演营业员，幼儿来买东西，但必须说出1～2个自己想买的理由才可买到相应的物品，体验广告成功后的愉快心情。 幼儿园大班语言教案：广告4 　　 活动目标： 1、知道广告的作用及它给人们的生活带来方便。 　　2、尝试为自己喜欢的产品做广告。 　　 活动准备： 商业广告和公益广告各一段、各种物品。 　　 活动过程： 　　 一、激发兴趣 价值分析：知道生活中广告处处能见，广告和我们的生活紧密相连，并给人们带来方便。 　　1、今天我们来说说广告，你在什么地方看到过广告？ 　　小结：哦，原来广告到处都有，广告就在我们身边。 　　2、（播放广告）你从这段广告里看到了什么？ 　　小结：原来这种介绍商品的，吸引大家都去购买它的广告叫“商业广告”。 　　 二、说说我喜欢的广告 价值分析：愿意学学、唱唱广告语，能大胆表现自己。 　　1、教师说自己喜欢的广告。 　　2、我们的身边有那么多的广告，你有喜欢的广告吗？说说喜欢的理由。 　　3、学学广告：学一学广告语、唱一唱广告歌。 　　小结：原来好看的画面、好听的音乐、有趣的语言都是我们喜欢广告的理由，而且广告让我们了解到许多商品的信息。 　　 三、设计广告 价值分析：通过合作自编广告，锻炼幼儿口语表达能力，激发幼儿创编广告的欲望。 　　1、今天老师有几样商品要卖出去，请你们来做做广告，好吗？ 　　2、出示实物，幼儿设计广告。 　　3、分享交流。 　　 四、公益广告 　　1、除了向大家介绍、推销商品的商业广告外，还有什么广告？ 　　2、（播放公益广告）刚才你看到了什么？这个广告和我们看到的商业广告有什么不一样？ 　　小结：这是“公益广告”，公益广告是不介绍产品的广告，而且是有教育意义的。 　　 活动反思： 首先，这是一节语言活动，所以我对孩子的前期经验丰富了许多。有了知识经验的准备，孩子们对活动的兴趣提高了，想说的欲望也增加了。 　　其次，在说到孩子自己喜欢的广告时，我预设的东西过多，导致孩子在表演时没有激情。 　　最后，在创编环节有的孩子显得有点单板、拘束，知识单纯地创编了广告语，没有放开，这时教师应该及时启发幼儿，让幼儿大胆地表达表现。 幼儿园大班语言教案：广告5 　　设计意图： 　　电视广告以其声、像、色兼备，听、视、读并举，生动、活泼的特点一直吸引着孩子们，孩子们喜欢看广告，说广告，几乎所有的孩子都能说上几句那上口、简短、生动的广告语，孩子们对电视广告产生了浓厚的兴趣。在自由活动中，我时常发现小朋友在说广告,你一句，我一句的说，特别高兴，有的还边说边演，兴趣十分浓厚。因此根据幼儿的兴趣爱好及认知发展水平，选择“有趣的广告”这一为幼儿所喜爱、又具有时代气息的教育内容为语言教育的.切入口，使幼儿真正成为活动的主人。 　　活动名称：有趣的广告 　　活动目标：、 　　1.了解广告的作用及特点; 　　2.通过学说、创编广告，提高幼儿分析概括的能力和简练生动的口语表达能力。 　　3.体验谈话的乐趣。 　　活动准备： 　　1.录像(3—4个与幼儿生活有关的电视广告) 　　2.日常生活中鼓励幼儿说自己看到或见到的广告; 　　3.各种物品(雨伞、玩具、学具、幼儿用品、日用品等) 　　4.图片:墙面广告,车身广告,门面广告等. 　　活动过程： 　　 一、了解广告。 　　1.请幼儿观看一段广告的录象， 　　⑴：“小朋友刚才看到的是什么？”（引导幼儿说出广告）; 　　⑵：“你见过什么广告？”（引导幼儿说出墙面广告、车身广告、报纸广告、门面广告、电视广告、影视广告等,并出示图片） 　　(3):我们刚看到的是什么广告?（引导幼儿说出：电视广告） 　　2.学说广告。 　　⑴（逐一播放电视广告并提问）师“小朋友，这些广告分别介绍了什么产品？（幼儿回答）广告里说了什么？（请幼儿学一学），师“这些广告告诉我们什么？”（幼儿回答，教师对幼儿的回答进行总结）例，幼：“我看到了高露洁牙膏，能保护牙齿、保护牙龈，使口气清新。” 　　⑵ 请幼儿说一说自己喜欢的广告语，并请其它幼儿用广告语说出广告介绍的产品、名称，作用及用途。 　　 二、了解广告的作用及特点。 　　1.师：“小朋友们，我们看了这么多的广告，你知道广告的有什么作用吗？”（幼儿讨论，教师对幼儿的讨论进行总结：广告的作用：可以帮助人们了解更多的物品、更加了解产品） 　　2.师“小朋友你们都喜欢广告吗？”（幼儿回答）“为什么小朋友学广告非常快，听几遍就记住了？”。（教师对幼儿的回答总结：广告的特点非常简单、话不长、很有趣像儿歌一样。） 　　 三、创编广告语 　　1.出示各种物品，请幼儿自由选择物品，通过观察，操作后，根据物品的特征、特性进行创编，并请个别幼儿说说自己创编的广告语。（引导幼儿知道广告要说出物品好的特征，教师要予以创编较好的幼儿鼓励和表扬；鼓励幼儿大胆创编） 　　2.幼儿自由结合分小组，以‘幼儿园’为主题进行宣传,创编广告，可分担不同角色，进行表演、音乐、说唱等多种形式创编表演。（幼儿创编过程中，教师对幼儿不明白的问题予以帮助，并鼓励幼儿大胆创编、表演）。 　　 四、结束部分: 　　“小朋友设计了这么多的广告，都非常的棒，我们让更多的人来了解我们小朋友自己设计的广告吧！” 　　活动延伸： 　　在语言区、美工区、表演区投放图片资料供幼儿说广告、画广告、演广告。 　　活动反思： 　　在上这个活动前，我请家长们和孩子一起关注一些有趣的广告，有意识的让幼儿去接触一些广告。每个孩子也许就会一两个广告语，那么许多的孩子在一起他们所知道的就不止是一两个了，那是好多好多个。因此设计了第一个环节：师幼共同讨论所知道的广告。在第一个环节里孩子们表现还可以，许多幼儿都把他们的小手举得高高的，都想来说一说自己知道的广告。第二个环节从看广告录像着手，让孩子们在影像的帮助下，进一步了解广告的特点。在让孩子们欣赏的时候自己还有一个疏忽点，在欣赏前没有提出要求，已经在播放了才意识到这句话没说，要想说已经迟了。在第二环节中孩子们的表现每有我想象中的要好，感觉都能说出来的去说的很少。在介绍公益广告时，我怕他们说不出来，自己都说出来了。其实他们很想说的，结果被我都说了去了。一个语言活动，我想给孩子们说机会要多，要让孩子想说、要说、会说。在今后的活动中，我将会努力避免出现类似的失误。果实是在劳动后收获的，我们也将在反思中收获我们的成果。

幼儿园语言活动《有趣的广告》教案

　　作为一名教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的幼儿园语言活动《有趣的广告》教案，欢迎阅读与收藏。 幼儿园语言活动《有趣的广告》教案1 　　设计意图： 　　电视广告以其声、像、色兼备，听、视、读并举，生动、活泼的特点一直吸引着孩子们，孩子们喜欢看广告，说广告，几乎所有的孩子都能说上几句那上口、简短、生动的广告语，孩子们对电视广告产生了浓厚的兴趣。在自由活动中，我时常发现小朋友在说广告,你一句，我一句的说，特别高兴，有的还边说边演，兴趣十分浓厚。因此根据幼儿的兴趣爱好及认知发展水平，选择“有趣的广告”这一为幼儿所喜爱、又具有时代气息的教育内容为语言教育的切入口，使幼儿真正成为活动的主人。 　　活动名称：有趣的广告 　　活动目标：、 　　1.了解广告的作用及特点; 　　2.通过学说、创编广告，提高幼儿分析概括的能力和简练生动的口语表达能力。 　　3.体验谈话的乐趣。 　　活动准备： 　　1.录像(3—4个与幼儿生活有关的电视广告) 　　2.日常生活中鼓励幼儿说自己看到或见到的广告; 　　3.各种物品(雨伞、玩具、学具、幼儿用品、日用品等) 　　4.图片:墙面广告,车身广告,门面广告等. 　　活动过程： 　　 一、了解广告。 　　1.请幼儿观看一段广告的录象， 　　⑴：“小朋友刚才看到的是什么？”（引导幼儿说出广告）; 　　⑵：“你见过什么广告？”（引导幼儿说出墙面广告、车身广告、报纸广告、门面广告、电视广告、影视广告等,并出示图片） 　　(3):我们刚看到的是什么广告?（引导幼儿说出：电视广告） 　　2.学说广告。 　　⑴（逐一播放电视广告并提问）师“小朋友，这些广告分别介绍了什么产品？（幼儿回答）广告里说了什么？（请幼儿学一学），师“这些广告告诉我们什么？”（幼儿回答，教师对幼儿的回答进行总结）例，幼：“我看到了高露洁牙膏，能保护牙齿、保护牙龈，使口气清新。” 　　⑵ 请幼儿说一说自己喜欢的广告语，并请其它幼儿用广告语说出广告介绍的产品、名称，作用及用途。 　　 二、了解广告的作用及特点。 　　1.师：“小朋友们，我们看了这么多的广告，你知道广告的有什么作用吗？”（幼儿讨论，教师对幼儿的讨论进行总结：广告的作用：可以帮助人们了解更多的物品、更加了解产品） 　　2.师“小朋友你们都喜欢广告吗？”（幼儿回答）“为什么小朋友学广告非常快，听几遍就记住了？”。（教师对幼儿的回答总结：广告的特点非常简单、话不长、很有趣像儿歌一样。） 　　 三、创编广告语 　　1.出示各种物品，请幼儿自由选择物品，通过观察，操作后，根据物品的特征、特性进行创编，并请个别幼儿说说自己创编的广告语。（引导幼儿知道广告要说出物品好的特征，教师要予以创编较好的幼儿鼓励和表扬；鼓励幼儿大胆创编） 　　2.幼儿自由结合分小组，以‘幼儿园’为主题进行宣传,创编广告，可分担不同角色，进行表演、音乐、说唱等多种形式创编表演。（幼儿创编过程中，教师对幼儿不明白的问题予以帮助，并鼓励幼儿大胆创编、表演）。 　　 四、结束部分: 　　“小朋友设计了这么多的广告，都非常的棒，我们让更多的人来了解我们小朋友自己设计的广告吧！” 　　活动延伸： 　　在语言区、美工区、表演区投放图片资料供幼儿说广告、画广告、演广告。 　　活动反思： 　　在上这个活动前，我请家长们和孩子一起关注一些有趣的广告，有意识的让幼儿去接触一些广告。每个孩子也许就会一两个广告语，那么许多的孩子在一起他们所知道的就不止是一两个了，那是好多好多个。因此设计了第一个环节：师幼共同讨论所知道的广告。在第一个环节里孩子们表现还可以，许多幼儿都把他们的小手举得高高的，都想来说一说自己知道的广告。第二个环节从看广告录像着手，让孩子们在影像的帮助下，进一步了解广告的.特点。在让孩子们欣赏的时候自己还有一个疏忽点，在欣赏前没有提出要求，已经在播放了才意识到这句话没说，要想说已经迟了。在第二环节中孩子们的表现每有我想象中的要好，感觉都能说出来的去说的很少。在介绍公益广告时，我怕他们说不出来，自己都说出来了。其实他们很想说的，结果被我都说了去了。一个语言活动，我想给孩子们说机会要多，要让孩子想说、要说、会说。在今后的活动中，我将会努力避免出现类似的失误。果实是在劳动后收获的，我们也将在反思中收获我们的成果。 幼儿园语言活动《有趣的广告》教案2 　　 一、活动目标 　　(一)认知目标 　　1．引导幼儿结合“广告”创编内容并能用连贯、完整的语句表达自己的想法。 　　2．培养幼儿耐心专注地倾听同伴谈话的好习惯，能理解别人谈话的主要意图。 　　(二)情感目标 　　通过谈论和创编广告词激发幼儿谈话的兴趣。 　　 二、活动准备 　　(一)物质准备 录音机及录好广告词的磁带，报纸。 　　(二)知识经验准备 在日常生活中，让幼儿注意收看、收听广告。 　　 三、活动过程 　　1．创设情境，引出话题。 　　请幼儿倾听录音里放出的广告词，再出示报纸上的广告，念一段广告词给幼儿听。提问幼儿：“刚才录音机里放的、报纸上刊登的是什么?”(幼儿回答)教师提出话题：“你们知道哪些广告?广告上是怎么说的?” 　　2．幼儿分成几组围绕“广告”话题自由交谈。请幼儿将自己知道的广告说给同伴听。要求说清楚这是什么广告，广告词是怎样说的。教师轮流参与各小组的谈话。 　　3．鼓励幼儿将自己交谈的内容大胆地讲给全班小朋友听。教师及时将好的语句反馈给全班幼儿，让幼儿学习用连贯的语句表达自己的想法。 　　4．教师帮助幼儿借鉴已有的广告内容和形式，创编广告词。 　　引导幼儿根据出示的玩具汽车及橡皮泥的样子、用处来编广告词，鼓励幼儿编出与众不同的广告词。表扬说话声音响亮、表演出色的幼儿。 　　 四、各领域渗透 　　科学：引导幼儿进一步了解广告的作用。 　　艺术：通过美术活动让幼儿根据某种事物创作广告画。 　　 五、生活中渗透 　　在日常生活中注意引导幼儿观察周围的各种事物，形成爱观察的好习惯，并学习描述某种事物。 　　 六 、环境中渗透 　　在活动室内张贴广告版的报纸及报刊，引导幼儿细心地观察。 　　 七、家庭中渗透 　　与家长联系，在日常生活中引导幼儿注意收看、收听广告。 　　 八、活动评价 幼儿园语言活动《有趣的广告》教案3 　　 活动目标： 　　1.了解不同广告的特点、形式及用途，学说广告语。 　　2.能积极表达自己的所见所想，尝试表演和创编广告。 　　3.体验各种新奇广告带来的不同感受。 　　 活动准备： 　　1.在生活中寻找自己感兴趣的广告。 　　2.教师自制课件（关于青岛啤酒节的不同形式的广告，公益广告宣传）。 　　3.?幼儿学习用书?—《身边的科学》。 　　 活动建议： 　　1.引导幼儿交流自己感兴趣的广告，回顾已有经验。 　　（1）提问：你找到的是什么广告？你在哪里找到的？ 　　（2）结合《身边的科学》第24一25页，组织幼儿观察、了解不同的广告形式。2.请幼儿欣赏青岛啤酒节广告，知道广告可以有多种表现方式。 　　（1）组织幼儿欣赏啤酒节的多种广告。提问：啤酒节都用了哪些广告形式？ 　　（2）师幼互动交流。提问：啤酒节为什么要做那么多的广告？ 　　小结：广告有很多表现方法，有平面广告（报纸、传单、杂志）、户外广告、影音广告（电视、网络）等。这些广告都是为了引起大家的注意，让大家关注广告中的物品或者事情。 　　3.组织幼儿进行集体交流与分享，拓展谈话内容。 　　（1）通过提问，帮助幼儿拓展谈话范围。提问：在哪些地方能见到或听到广告？人们为什么要做广告？广告会给人留下什么印象和感受？ 　　（2）引导幼儿拓展谈话范围，指导幼儿展示、交流富有特色的广告语，帮助幼儿积累和丰富相关经验。 　　4.组织幼儿观赏公益广告宣传片，帮助幼儿理解其意义。 　　（1）组织幼儿观赏公益广告。提问：广告中讲述了一件什么事？为什么要做这样的广告？ 　　（2）师幼交流。提问：你还知道哪些公益广告？ 　　小结：关于戒烟、环保、爱护公物、奉献爱心、关心残疾人等主题的公益广告，倡导人们要做有爱心、有责任心的人。 　　5.谈话活动后，引导幼儿创编广告语。生活用品等，引导幼儿根据物品的外形特征、质地、用途、特性等创编广告。 　　（1）可结合玩具、生活用品等，引导幼儿根据物品的外形特征、质地、用途、特性等创编广告。 　　（2）引导幼儿根据熟知的广告语和广告形式尝试创编广告，采用直接介绍、说广告词、表演等形式与同伴交流。