读书莫放拦路虎

《读书莫放“拦路虎”》教学设计

　　教学目标： 　　1、朗读课文，理解课文内容。 　　2、培养学生自主阅读的能力，体会课文所要表达的意思。 　　3、养成读书的正确习惯和查字典的好习惯。 　 　重点、难点： 　　学生通过反复诵读，在品味语言文字的过程中明理，并受到潜移默化的教育。 　 　教学时间： 　　一课时 　 　教具准备： 　　有关的课外知识、投影。 　 　教学过程： 　　一、 导入新课 　　1、 投影练习题。 　　阅读短文片段《月亮的自述》，做查字典练习。(见投影) 　　2、 我们在阅读文章时，常会碰到一些不认识的生字——“拦路虎”。如果遇到了“拦路虎”，那你该怎麽办呢?(借助字典等工具弄清楚它的字音、字义。) 　　3、 导入：今天，我们来学习一篇新课文。(教师板书课文题目：读书莫放“拦路虎”.) 　 　二、 自学课文 　　1、 老师提出阅读要求。 　　(1) 读准字音。 ài yè 　　障 碍 书 页 　　(2)认真阅读课文，并借助各自然段的中心句或重点句理解课文，然后思考下列问题。 　　①什么叫“拦路虎”? 　　②面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么? 　　③你是如何消灭读书的“拦路虎”的.? 　　④如何查字典? 　　2、 学生带着任务读课文。 　　3、 学生分组学习。 　　4、 讨论，交流。 　 　三、 汇报自学情况，抓重点，指导朗读 　　1、 指名读课文。说说课文的主要内容。 　　2、 汇报自学情况。 　　(1) 什么叫“拦路虎”?(结合第1自然段) 　　同学们在读书时，常会遇到一些生字。这些生字往往成为阅读的障碍，所以人们形象地称他们为“拦路虎”。 　　(2) 面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么?(第1、2自然段) 　　原因：有的同学由于怕麻烦或急于想知道下面的内容，往往懒得去查字典，只是连估带猜第读了过去了事。 危害：这样做，不仅字音容易读错，而且字词的意思很难正确理解。 　　(3) 你是如何消灭读书时的“拦路虎”的?(第3、4自然段) 　　养成良好的读书习惯。读书时，身边放本字典。字典就是无声的老师。遇到“拦路虎”便去请教它。字要记牢固，必须请查字典。 　　(4) 如何查字典?(第3、4自然段) 　　一要有耐心，二要有恒心。 　　3、 小结：学习本篇课文，我们知道读书遇到“拦路虎”不能绕着走，应该迎难而上，勇于战胜它。 　　四、拓展延伸 　　1、课文中读书时遇到“拦路虎”你是怎样理解的，只仅仅师生字词吗?(不仅仅是不懂得字词，更是学习、生活中遇到的困难，迎来迎难而上，想办法解决困难。勇于战胜它。) 　　2、你在生活、学习中，怎样扫除遇到的“拦路虎”的? 　　五、熟读积累 　　1、 采用打擂台、师生比试或小组比赛等多种形式练读课文。 　　2、 找出自己最喜欢的句段，反复诵读。 　　3、 交流读你喜爱的段落。 　　4、谈谈你在生活、学习中，怎样扫除遇到的“拦路虎”的? 　　板书设计： 　　读书莫放“拦路虎” 　　迎难而上 　　面对“拦路虎” 　　勇于战胜 　　《读书莫放“拦路虎”》教后记 　　1、 教师在教学自读课文时，必须把“自读权”还给学生，把“自读时”让给学生，把“自读法”授给学生。这样，学生的自读能力才能得到锻炼。 　　2、 教师要参与阅读活动，要帮助学生确定阅读目标，选择阅读方法，并且引导学生层层深入、循序渐进地进行阅读实践，以实现教学目的。 　　3、 本课侧重学习习惯的培养，我们要把这种习惯长期不懈地抓下去。

读书莫放“拦路虎”的课文内容

　　读书莫放“拦路虎”是五年级学生学习的一篇课文，意在提醒我们在学习的时候要养成良好的学习习惯，学完这篇课文你会做练习题了吗?以下是我整理的`读书莫放“拦路虎”的课文内容，仅供参考。

　　同学们在读书时，常会遇到一些生字。这些生字往往成为阅读的障碍，所以人们形象地称它们为“拦路虎”。有的同学由于怕麻烦，或急于想知道下面的内容，往往懒得去，只是连估带猜地读过去了事。

　　这样做，不仅字音容易读错，而且字词的意思很难正确理解。如“衷心”本是出自内心的意思，有人将“衷心”读成“哀心”，就很有可能将这个词的意思误解了。再说，你这次见到了“拦路虎”绕着走，说不定什么时候读书，它又会跑过来“拦”你的“路”。

　　我们应该养成良好的读书习惯。读书时，身边放一本字典。要知道，字典就是无声的老师，遇到“拦路虎”，便去请教它。如果是自己的书，还可以在书页的空白处记下生字的读音和意思。要是你一时读得高兴，想一口气读下去，也可以先用铅笔把生字圈下来，待读完一个段落，再回过头来一个一个地从字典中去查找。

　　字要记得牢固，必须勤。不少同学有这样得体会：

　　在阅读中遇到一个生字，当时，自己觉得已经掌握。可是过了一段时间，记忆又模糊了，于是再。这样，经过多次反复，生字终于变成了熟字。由此看来，要扫除“拦路虎”，勤是一个有效的办法。

拦路虎的意思指的是什么,读书莫放拦路虎的意思

1.拦路虎，旧指拦路打劫的匪徒。

2.今也指前进道路上所遇到的困难，前进道路上的障碍和困难，有时特指学文化时遇到的难认字。

3. 指拦路打劫的匪徒。

4.《清平山堂话本·杨温拦路虎传》：“温是将门之子，绰号拦路虎 。

5.” 比喻前进道路上遇到的困难和障碍。

6. 时永福《接过雷锋的方向盘》诗：“钉子精神咱发扬，扫除多少拦路虎。

读书莫放拦路虎的“拦路虎”是什么意思

教学目标：

知识目标：朗读课文、理解课文内容。

能力目标：培养学生自主阅读，自行体会课文所要阐述的含义。

情感目标：养成读书的正确习惯。 养成查字典的好习惯。

教学重点难点：

通过反复诵读，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。

教学策略：

本课是略读课文，要放手让学生自己阅读，通过默读、

朗读，理解重点词句，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。

教学准备：有关课外知识。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入揭题

1、谈话：

在学习中，如果你遇到了拦路虎，那该怎么办呢？

2、导入：今天我们学学习一篇新课文，出示课题：11、读书莫放“拦路虎”，指名读，齐读

二、点拨自学课文

1、师提出阅读要求：认真阅读课文，并借助各自然段的中心句或重点句理解课文，然后思考下列问题：

（1）什么叫“拦路虎”？

（2）面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么？

（3）你是如何消灭读书时的拦路虎的？

（4）如何查字典？

2、学生带着任务读课文

3、学生分组学习

4、讨论、交流，读课文。

三、汇报自学情况，抓住重点，指导读懂。

1、指名读课文，并说说课文主要内容

2、汇报自学情况

（1）什么叫“拦路虎”？（结合教学第一自然段）

（2）面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么？（一、二自然段）

（3）你是如何消灭读书时的拦路虎的？ （第三、四自然段）

（4）如何查字典？（第三、四自然段）

一、要有耐心。

二、要有恒心。

3、小结：学习本篇课文，我们知道读书遇到“拦路虎”不能饶着走，应该迎难而上，勇于战胜它。

四、熟读积累

1、采用打擂台、师生比试、小组比赛等多种形式练读全文。

2、找出自己最喜欢的反复朗读。

3、交流读你喜爱的段落；

4、齐读全文。

5、谈谈学了本文后的感受。

板书设计：

11、读书莫放“拦路虎”

迎难而上

面对“拦路虎”

勇于战胜

课文十一读书莫放拦路虎的这篇主要内容

《读书莫放拦路虎》主要内容为：同学们在读书时遇到不会的生字，勤查字典，就能把生字变成熟字。作者通过‘拦路虎’为我们说明了读书遇到不会的字，要去勤查字典，对生字做一些理解，才能把文章的意思读懂，并读的更好。扩展资料：小学生勤查字典的好处：1、减少错别字。小学生刚刚接触写字，很多字都会写得模棱两可，似像非像，这样很容易闹出笑话。如果经常查字典，就会避免或减少错别字的产生。2、帮助说好普通话。许多孩子父母说的话都不标准甚至是方言，孩子们自然没有说普通话的环境，所以有很多字老师虽然讲过了，但没有巩固，就会回生，这时，借助字典就可以在没有老师辅导的情况下，自己帮助自己正音。3、学会了查字典，对孩子们的阅读写作能力也有很大的提高。给一篇阅读材料，孩子通过查字典，基本上能够自己理解阅读能力，并且能够通顺、流利地读下来。在写作方面，好处就更多了。孩子们通过查字典，学到了很多的优美词句，都能够用到自己的习作中去。在他们写作文时，如果遇到不会写的字，大家都能用音序查字法，准确地找到自己想要的那个字。

读书莫放拦路虎中的拦路虎是指什么

不会读的生字，阻碍了阅读的文章。《读书莫放拦路虎》主要内容为：同学们在读书时遇到不会的生字，勤查字典，就能把生字变成熟字。作者通过‘拦路虎’为我们说明了读书遇到不会的字，要去勤查字典，对生字做一些理解，才能把文章的意思读懂，并读的更好。扩展资料小学生勤查字典的好处：1、减少错别字。小学生刚刚接触写字，很多字都会写得模棱两可，似像非像，这样很容易闹出笑话。如果经常查字典，就会避免或减少错别字的产生。2、帮助说好普通话。许多孩子父母说的话都不标准甚至是方言，孩子们自然没有说普通话的环境，所以有很多字老师虽然讲过了，但没有巩固，就会回生，这时，借助字典就可以在没有老师辅导的情况下，自己帮助自己正音。3、学会了查字典，对孩子们的阅读写作能力也有很大的提高。给一篇阅读材料，孩子通过查字典，基本上能够自己理解阅读能力，并且能够通顺、流利地读下来。在写作方面，好处就更多了。孩子们通过查字典，学到了很多的优美词句，都能够用到自己的习作中去。在他们写作文时，如果遇到不会写的字，大家都能用音序查字法，准确地找到自己想要的那个字。

读书莫放“拦路虎”的阅读答案

11
读书莫放“拦路虎”△

1
同学们在读书时，常会遇到一些生字。这些生字往往成为阅读的障碍，所以人们
形象地称它们为拦路虎。有的同学由于怕麻烦，或急于想知道下面的内容，往往懒得去
查字典，只是
连估带猜
地读过去了事。



2
这样做，不仅字音容易读错，而且字词的意思很难正确理解。如“衷心”本是出
自内心的意思，有人将“衷心”读成“哀心”，就很有可能将这个词的意思误解了。再
说，你这次见到了“拦路虎”绕着走，说不定什么时候读书，它又会跑过来“拦”你的
“路”。



3
我们应该养成良好的读书习惯。读书时，身边放一本字典。要知道，字典就是无
声的老师，遇到“拦路虎”，便去请教它。如果是自己的书，还可以在书页的空白处记
下生字的读音和意思。要是你一时读得高兴，想一口气读下去，也可以先用铅笔把生字
圈下来，待读完一个段落，再回过头来一个一个地从字典中去查找。



4
字要记得牢固，
必须勤查字典。
不少同学有这样得体会：
在阅读中遇到一个生字，
当时查字典，自己觉得已经掌握。可是过了一段时间，记忆又模糊了，于是再查字典。
这样，经过多次反复，生字终于变成了熟字。由此看来，要扫除“拦路虎”，勤查字典
是一个有效的办法。


【阅读成题】

1
阅读全文，找出文中的中心句，并抄写在下面：


2
读句子，联系上下文回答问题。

再说，你这次见到“拦路虎”绕着走，说不定什么时候读书，它又会跑过来
“拦”你的“路”。

（
1
）“拦路虎”指什么？

（
2
）“绕着走”是什么意思
?
（
3
）“拦”你的“路”中的“拦”和“路”分别指什么？

3
面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么？


3
你是如何消灭读书时的拦路虎的？或者说说你有哪些良好的读书习惯？

读书莫放“拦路虎”全文

读书莫放拦路虎



小梅是个好学生，门门成绩都很优秀，这让她的家人都感到自豪。

一周的星期六，小梅跟往常一样翻开了她的最爱——《少儿百科全书》。这里面包涵着动物、植物等方面的知识，语言形象生动，一旁还配着精美的图片，所以小梅对它爱不释手，百读不厌，一看常常忘记了时间。

小梅正沉浸在知识的海洋中，突然她的眉头皱了起来，怎么了？原来她碰到了“拦路虎”：从斯堪的那维亚到西伯利亚、加拿大，美国北部，到处可见猞猁的踪迹。其中的“猞猁”二字她不认识，于是她外甥打灯笼——照舅（旧），捧着书向被自己称为“活字典”的妈妈询问。

这回妈妈一反常态，没有马上告诉她答案，而是把书架上沾着灰尘的《新华字典》拍了拍递给她，笑咪咪地说：“小梅，你已经长大了，为何不去请教‘字典’老师呢？”“查字典？那多麻烦，您直接告诉我，省时又省事！”小梅不服气地说。妈妈语重心长地说：“你知道吗，邓小平爷爷当年的爱好就是查字典，他从字典中学到了许多知识呢！”小梅听后恍然醒悟，准备尝试一下。

小梅走到书桌旁，翻开字典，回忆着老师教他们查字典的方法，在“部首检字表”中的“三画”区域找到了“犭”字部，接着通过数剩余的笔画数，终于在字典中找到了答案，明白了那两个字念“shē lì”，是一种动物的名称。

小梅高兴极了，咧着嘴，为自己找到一位不厌其烦，知识渊博的新老师而高兴。她喃喃自语道：“以后我阅读时碰到‘拦路虎’就再也不怕了。”

小学五年级语文第十一课读书莫放拦路虎中绕着走是什么意思

是指：读书时遇到的不认识的生字词，
拦你的路，指：这些生字词，由于你认不到，就让你读不下去，好像在拦你的路。
绕着走指：你遇着生字词，但不想法去解决它们，绕开生字词不管，接着读下去。
读书莫放
，的意思是，读书时遇到不懂的字词、不懂的地方，正确的处理是要想办法解决，不要躲避，不要轻易放过它们。才能把书读好。