急救知识纳入考试

为什么要掌握急救知识

在日常生活中、连年自然灾害的肆虐中，频发的工业交通事故中，休克、触电、流鼻血、小儿痉挛等等意外伤害很难避免，有时也难以预料，学习一点有关急救护理方面的知识，就有可能挽救家人的生命和减少伤残。扩展资料：针对不同状况的急救知识：1、休克目标：检定和救治休克，送院治理。一、皮肤苍白、出冷汗、脉搏加快，如每分钟超过一百次，都是休克的象徵。二、处理休克的一个方法是将伤者双足提高，增加心脏和脑部的血液供应。三、保持伤者温暖。四、立刻通知医生或送往急症室诊治。2、触电目标：脱离电源；尽快送院。一、迅速截断电流，才可接触伤者。二、如不能切断电流，可用竹、木或木椅等绝缘物件把伤者与电源分开。三、检查伤者状况，若心跳和呼吸停止，应立刻施行心肺复苏法。四、迅速通知救伤车送院救治。3、流鼻血目标：止血；减少血液倒流一、让伤者坐下或站著，切勿躺下，头稍向前倾。二、劝他用口呼吸，以手稍为用力捏住鼻部软骨。三、要他吐出口中的血液，因为吞血可能引起恶心、呕吐等。四、若大量流血，应立刻送院诊治。五、如小量流血，十分钟后放松压力，若仍然出血，再压十分钟。暂时不要让伤者抬起头来。六、如果三十分钟后，仍不止血，应送医院治疗。4、小儿痉挛目标：在发作时，加以保护；在发作后刚恢伤意识时，加以照顾。一、癫痫或小儿痉挛发作时，应注意不可让他撞伤头部。二、若牙关咬紧时，决不可强硬撬开，以免造成伤害。三、不要企图强行停止抽搐，因为通常抽搐会在数分钟内自行停止。四、尽可能解松病人衣物，以保持呼吸道畅通。五、抽搐停止后，一般会进入昏睡状态，清除伤者口内的呕吐物或假牙等。六、将伤者半侧身伏卧。七、速送院诊治。八、伤者清醒后，因抽搐时消耗体力甚大，所以应让他休息。参考资料来源：百度百科-急救

急救知识将纳入中小学考试，急救知识对于病人来说有多重要？

我认为对病人来说，急救知识和急救时间都非常重要，就像是在与时间来赛跑。而且急救知识加入到中小学考核标准中，那不将是对个人有益的事，对国家也是有益的事情。有些人不知道，有些病发作的时候，最好的抢救时机就在那几分钟，如果错过了，可能就是一条生命的错过，所以掌握急救知识也是非常必须的。就像我之前总听说，心梗发病的时候，如果不立即采取措施，非常严重，心梗是在一瞬间发病，所以要在第一时间服用速效救心丸，但是不能直接吃，得含在舌头底下，这样之后再把人送到医院去就可以了。之前我做火车，也是发生了急救的情况，但是所有喇叭广播，在车上寻找医生或者护士有医疗常识的人，但是我虽然在网上看过视频，但是缺少实战经验，很难去自告奋勇，再者我无法自信到对病患负责，所以，我看到急救知识纳入中小学中，我是欣喜的。我们可以接受到的急救知识只是皮毛的，只有成体系的培训才能得到很好的收益，所以急救知识输入输出从孩子抓起，正所谓少年强则国强，这个事情不仅是更全面的发展，对于病患也是很好的。越来越多的人知道急救知识，在发病的时候，相对来说，被解救的机会更大。所以说有可能因为急救知识，而拯救一个人的性命。书到用时方恨少，在平时我们也要多积累急救知识。

急救知识试题

　　急救知识你了解多少呢?通过试题的方式能检验掌握知识的程度，以下是由我整理关于急救知识试题的内容，希望大家喜欢! 　　急救知识试题 　　1. 护士在紧急情况下为抢救患者生命实施必要的紧急救护，应该做到以下几点，但除外(B) 　　A 必须依照诊疗技术规范 　　B 必须有医师在场指导 　　C 根据患者的实际情况和自身能力水平进行力所能及的救护 　　D 避免对患者造成伤害 　　E. 以上均正确 　　2. 成人心肺复苏时打开气道的最常用方式为(A) 　　A仰头举颏法 B双手推举下颌法 C托颏法 D环状软骨压迫法 E.托颈法 　　3. 环状软骨弓上缘之间与颈部正中线交界处。环甲膜穿刺点是：(A) 　　A.甲状软骨下缘与环状软骨弓上缘之间与颈部正中线交界处。 　　B.甲状软骨下缘与环状软骨弓上缘交界处。 　　C.甲状软骨下缘与颈部正中线交界处。 　　D.甲状软骨下缘与软骨弓上缘之间与颈部正中线交界处。 　　E. 环状软骨弓上缘之间与颈部正中线交界处。 　　4. 四肢大动脉出血或采用加压包扎后不能有效控制的大出血应采用：(D) 　　A. 加压包扎止血法 B.按压止血法 C. 指压止血法 　　D. 止血带止血法 E. 用止血钳直接夹闭血管的断端 　　5. 四肢小动脉、中小静脉或毛细血管出血应采用加压包扎止血法:(A) 　　A. 加压包扎止血法 B.按压止血法 C. 指压止血法 　　D. 止血带止血法 E. 用止血钳直接夹闭血管的断端 　　6. 血红蛋白低于或等于?时，应嘱患者卧床休息，活动时动作要缓慢，避免突然体位改变：(C) 　　A. 30g/L B. 40g/L C. 60g/L D. 80g/L E.100g/L 　　7. 心肺复苏指南建议应用AED时，给予一次电击后即重新进行胸外按压，而循环评估应在实施(E )个周期(约2分钟)CPR后进行。 　　A.1 B.2 C.3 D.4 E.5 　　8. 双人或多人实施CPR，施救者应在( A )秒内完成转换(IIb级推荐)。 　　A. 5 B. 7 C. 9 D. 11 E. 15 　　9. 心肺复苏指南建议对婴儿实施双人CPR均按照( B )的比例给予按压和通气。 　　A. 5:1 B. 15:2 C. 30:2 D. 15:1 E. 20:1 　　10. 2015心肺复苏指南继续强调将( D )的重要意义。 　　A. 迅速开放呼吸道; B. 迅速判断意识 C. 有效的人工通气; 　　D. 有效不间断胸外按压 E. 除颤 　　11.双人CPR时，若高级人工气道已建立，患者自主循环未恢复，以下哪种方式是较为合理的?( A ) 　　A. 按压者连续胸外按压，另一施救者以频率8-10次/分给予通气; 　　B. 按压者与另一施救者以30：2的比例给予按压和通气; 　　C. 按压者与另一施救者以15：2的比例给予按压和通气; 　　D. 按压者与另一施救者以5：1的比例给予按压和通气 　　E. 按压者与另一施救者以15：1的比例给予按压和通气 　　12.在车祸伤现场，作为奔向伤员的现场急救人员，应如何正确向伤员喊话?( C ) 　　A. 大声呼喊伤员的名字，确定其是否能活动和反应; 　　B. 大声喊出自己是来营救的急救人员，让伤员放心; 　　C. 大声警告伤员不可随意活动，等待急救的处理; 　　D. 大声报出自己名字，让伤员放心。 　　E. 不向伤员喊话，该处理什么就做什么 措施 。 　　13.作为一名跳楼致高处坠落伤患者的现场目击者，以下哪种做法是最正确及时的?( E ) 　　A. 立刻拨打120急救电话，等待救援人员的到来; 　　B. 立刻离开现场，以免惹祸上身; 　　C. 立刻给患者行心电图，宣布患者死亡; 　　D. 围观患者，议论纷纷，摇头叹息; 　　E. 迅速判断患者意识和伤情，呼吁现场群众协助救治，同时拨打急救电话呼叫急救措施，必要时立刻进行CPR或止血、固定等处理。 　　14.对于一位无目击者且可能丧失意识的呼吸、心跳骤停患者，您应该采取( B )初步判断意识最为合理。 　　A. 摇晃法 B. 轻拍呼唤法 C. 呼唤法 D. 拍打患者脸部 E. 针刺法 　　15.以下说法中哪一条可能不正确( D ) 　　A. 肺脏在正常时含有足够的氧，在呼吸停止后能防止严重的血氧不饱和达30秒左右; 　　B. 单纯施行胸外心脏按压的患者存活率明显高于未接受CPR者; 　　C. 在SCA导致心搏骤停早期，即使不通气，单纯胸外心脏按压可能也足以维持机体基本的通气要求; 　　D. 双人实行CPR时，应按照15:2的按压通气比进行。 　　E. 双人实行CPR时，应按照30:2的按压通气比进行。 　　16.在对未建立高级气道的心跳呼吸骤停患者进行CPR时，应进行(. B )次人工通气。 　　A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 E. 5 　　17.在对心跳呼吸骤停患者进行基本生命支持时，以下哪种说法不正确。( C ) 　　A. 用6-10秒(不超过10秒)检查是否存在正常呼吸; 　　B. 对除怀疑颈椎损伤的所有病人使用仰头抬颏法开放气道; 　　C. 如果人工通气未使胸廓起伏，应继续进行人工通气直到有效胸廓起伏; 　　D. 每名急救人员最好只连续进行2分钟左右的胸外按压后轮换，以保证按压质量。 　　E. 对怀疑颈椎损伤的所有病人使用双手推举下颌法开放气道; 　　18.判断可能存在心跳呼吸骤停患者的呼吸情况时，比较合理、适应多种院前院内急救情况的 方法 是( D. ) 　　A. 使用听诊器听诊病人的双肺呼吸音; 　　B. 利用棉签、毛发等物体凑近患者鼻孔观察有无气流; 　　C. 解开患者衣物仔细观察有无胸廓起伏; 　　D. 左耳凑近患者口鼻部，感觉有无气流和呼吸音，同时眼睛观察有无胸廓起伏。 　　E. 以上方法均正确 　　19.插胃管时，患者出现呛咳、紫绀应(C) 　　A.嘱患者深呼吸 B.嘱患者作吞咽动作 C.立即拔出胃管重插 　　D.托起患者头部再插管 E.稍停片刻继续插 　　20.饱食后胃溃疡穿孔者,术后取半坐卧位的最主要目的是(D) 　　A.利于呼吸运动 B.减轻腹部伤口缝合处张力 C.减轻疼痛 　　D.利于腹腔引流,使感染局限化 E.有助于伤口愈合 　　21.发生空气栓塞时应使病人采取(A) 　　A.左侧卧位和头低足高位 B.端坐位双腿下垂 C.右侧卧位和头低足高位 　　D.右侧卧位和头高足低位 E.左侧卧位和头高足低位 　　22.左心衰最严重的表现是( C ) 　　A.心悸、气短 B.咳嗽咳痰增多 C.肺水肿 　　D.夜间阵发性呼吸困难 E.心律失常 　　23.大量腹水病人最宜采取的体位是( B ) 　　A.平卧位 B.半卧位 C.坐位 D.侧卧位 E.高枕卧位 　　24.抢救病人中护士进行的工作下列哪项不正确 ( B ) 　　A. 口头医嘱复诵后再执行 B.用完的空安瓿应及时处理 　　C. 抢救后应及时请医生补写医嘱 D.抢救记录字迹清晰及时准确 　　E. 医生未到时可先建立静脉通道 　　25.危重病人长期取仰卧位时最易发生压疮的部位是 ( B ) 　　A.坐骨结节处 B.骶尾部 C.大转子处 D.肩胛骨 E.第七颈椎 　　26.判断减少按压中断的标准是以胸外按压在整体心肺复苏中占的比例确定的，所占比例越高越好，按压分数应大于( A )。 　　A. 60% B. . 55% C. 50% D. 65% E. 70% 　　27.抢救脊柱骨折的伤员时，应( C )。 　　A.采取保暖措施 B.用软板担架运送 C.用三角巾固定 　　D.扶持伤者移动 E. 以上方法均正确 　　28心脏骤停后，进行胸外心脏按压时，急救药物0.1%肾上腺素的给药途径首选(C) 　　A.心内注射 B.气管内注射 C.静脉注射 D.皮下注射 E.肌内注射 　　29男性，57岁。肾移植术后24小时，尿量23ml/h，应首先考虑(B) 　　A.尿路梗阻 B.血容量不足 C.尿瘘 D.肾血管栓塞 E.急性排斥反应 　　30. 急救时医师下达口头医嘱，以下错误的选项是( C )。 　　A.护士要进行口头复述，经医生确认后方可执行。 　　B.待抢救结束后30分钟内补下医嘱。 　　C.补下医嘱的时间为录入医嘱的时间。 　　D.由参加抢救的经治或值班医师补下医嘱。

急救知识将纳入中小学考试，你怎么看？

在发达国家，急救知识的普及率非常的高，而在我国面对心脏骤停患者时，很多人因为没有接受过急救知识培训，却不敢救、不会救，以至于白白地失去“黄金”抢救时机，所以对于把急救知识纳入中小学考试这项政策举双手赞成。将医学常识作为教育的一部分，在遇到突发危险时，不仅能够保护自己，而且在别人需要帮助时，在关键时刻进行合理有效的急救，可以决定一个人的生死存亡，长此以往，通过形成完善的急救知识培训体系，并通过配备相应的师资设备，有利于急救知识的普及。急救知识教育从孩子抓起，是一项利在千秋的大好事，“人人学急救，急救为人人”，社会会更加的和谐。





近日，国务院印发的《健康中国行动

（2019—2030年）》明确提出了中小学健康促进活动，把中小学生健康知识、急救知识，特别是心肺复苏知识纳入考试，并作为毕业评价、升学指标。

据世界卫生组织统计数据，70%的急救事件发生在家庭，人的心脏骤停4分钟内救治成功率为50%，6分钟内救治成功率为10%，10分钟内救治成功率下降至1%。发生心脏停跳，短短几争钟的时间，如果等候120急救是不现实的。

由此可见，医疗急救常识是多么重要，因此，把急救知识纳入考试也就相当有必要。

                                                                                                               

心肺复苏将被纳入教育内容，这是为什么？

原因：1、普及心肺复苏能挽救人的性命。心肺复苏是最基本的急救方式，对于心跳呼吸骤停的患者而言仅在发病的4～6分钟之后就将导致神经系统的不可逆损伤（最为严重后果就是脑死亡），所以周围目击者及时正确的识别和施救是他们唯一获救的希望。加强这一方面的教育，能在危急情况挽救人的性命。2、践行学校德智体美劳全面发展的理念。在新课标的理念下，学校里的教育目标是培养出德智体美劳全面发展的人才。心肺复苏是一项重要的健康知识、急救知识的，纳入学校课程将提高学校课程知识体系的完善性，是一项提升动手能力的课程内容。3、培养学生关爱生命健康的知识。每个人的生命只有一次，因此要珍爱生命。经过对学生进行心肺复苏的教育，学生会在真实情境下体会到生命的脆弱。生命的脆弱会让学生真正感受到生命的可贵，加倍爱惜自己的生命。当他们遇到人生的压力以及挫折困难时，这样可以帮助度过低谷期，不轻易放弃生命。4、培养学生的社会生存能力，以及社会责任感。心肺复苏技术能够从小培养学生健康的生活方式。由于学生的年龄阶段不同，还会教会一些生长发育与青春期保健、安全应急与避险等知识，帮助他们顺利度过青春期。当学生进入社会之后，如果遇到突发情况，在没有医生的情况下，可以发挥自己的能力，救助他人，增强作为社会人的责任感。扩展资料：对患者进行心肺复苏时注意以下几点：一、按压时除掌根贴在胸骨以外，手指是不应压在胸壁上的，因为这样容易引起肋骨或者是肋骨与肋软骨交界处骨折。二、按压的部位是胸骨中下段，也就是两乳头连线的中点，如果向下错位，会使剑突折断而导致肝破裂，向两侧错位，容易导致肋骨或者肋软骨骨折，导致气胸和血胸。三、要注意按压时肘部不应该弯曲，因为弯曲的时候会使按压力量减弱，使按压的深度达不到四到五厘米。四、按压放松时不应该抬手离开胸骨的定位点，如果抬手离开胸骨定位点，会造成下次按压部位的错误，容易引起骨折。五、注意放松时，要使胸廓充分的放松，如果胸部仍然在承受压力，会使血液难以回到心脏。六、要注意按压速度要均匀，不能加快或者减慢，这样会影响按压的效果。七、按压时两个手掌不是重叠放置的，而是交叉放置的。参考资料：百度百科-心肺复苏中国新闻网-纳入中小学考试，普及急救就该“从娃娃抓起”

为什么要进行心肺复苏

当患者出现心跳呼吸停止时其全身所有脏器组织的血液供应和氧的供应都会即刻停止，此时患者体内脏器也同时停止运作，随心跳呼吸停止时间的延长，器官组织都将会因缺血缺氧发生不可逆的损害。尤其是神经系统对缺血缺氧的耐受性极差，只需四到六分钟脑细胞就可以发生不可逆损伤。因此即使进行心肺复苏是在患者发生心跳呼吸停止后最为重要的抢救手段。其意义是通过人工呼吸和胸外心脏按压暂时以人工方式暂时支持心跳呼吸停止患者的循环和氧合，以期患者自主循环的恢复和为进一步抢救处理争取时间。若未及时进行心肺复苏，患者有很大可能最终会死亡，而且即使最后经过抢救患者恢复心跳，其还是有很大可能残留神经系统及其他系统的残疾，对其后续的生活会造成极大影响，甚至成为其家庭的负担。
因此在遇到心跳呼吸停止的患者时及时对其进行心肺复苏是及其关键的，当然同时也应尽快呼救专业人员前来进一步处理。
回答仅供参考…

全国人大代表建议将心肺复苏术培训纳入驾考，你觉得这有必要吗？

我认为这样的建议还是十分必要的，因为在我们现在的驾考考试基本都是注重我们的驾驶技能的考察和我们文明驾驶行为的考察，可以说这样的考察方式也已经持续很久了。但是我们发现了一个问题，现在道路上的车辆可以说是越来越多的，但是在很多时候我们的车辆发生事故之后我们的驾驶员都不知道应该怎么办，特别是遇到一些危险情况发生的交通事故，我们也只能在现场等待着我们的救护人员出现，但是我们要知道的时候，病人的急救时间是十分有限的，可能在救护车赶到的这段时间就会耽误我们的救援时间。如果说我们发生事故的地方是一个十分偏僻的地方，而且在这个地方手机也没有信号的话，那么对我们来说就是十分危险的情况，因为在这个时候我们的伤员如果处于昏迷或者休克的时候，我们又不能及时的对她进行救援的话，那么对我们来说这样的行为就是十分危险的。所以我认为我们的驾驶员学习这样的技能是十分有必要的，至少可以在我们发生事故的时候对伤员进行紧急救援，以后在道路上发生需要帮助的人也能及时的进行帮助，这就是一个十分有必要的措施。但是在现在我们很多驾驶员都重视的是道路上的驾驶技能，很少会注重到我们的急救知识，我想这就是我们驾驶员的一个很大的弊端。对于我们来讲每个人的生命都只有一次，我们每个人的生命都应该得到尊重，所以我们要做的事情最主要的就是在道路上谨慎驾驶车辆，尽量避免发生事故，在很多时候，我们还需要去学习一些心肺复苏的知识，因为这样的知识在紧急情况之下是十分有必要的。

代表建议将心肺复苏术培训纳入驾考，心肺复苏在紧急情况下有多重要？

我认为这位代表的提议是十分有用的，因为对于现在来说在道路上驾车会发生各种各样的事故，一旦发生事故之后就只能等待救护车对伤者进行抢救。在发生一些危险的事故的时候，等到救援车辆到达的时候可能这个伤者也就十分严重了。虽然说现在驾考十分严格的，但是基本都是针对驾驶技能的考试，很多人也都在钻研驾驶技能，虽然说驾驶技能也是一项十分重要的科目，但是我认为我们的生命安全才是最重要的，因为对于我们每个人来讲，我们的生命就只有一次。在交通事故发生之后，对于一些特别严重的交通事故来说，在抢救伤者的第一步就是进行心肺复苏，如果说救护车以及救护人员及时赶到的话，那么对于伤者来说还有被抢救的可能，如果说遇到高峰路段，救护车迟到的话，那么对于伤者来说就会错过最佳的抢救时间。所以我认为将心肺复苏培训纳入驾考也是十分重要的，因为至少可以帮助我们的伤者挽留抢救的时间。所以我认为在考驾照的时候不单单要重视驾驶技能的考察，学习相关的医护知识也是十分有必要的，因为在我们发生事故的时候，能够对伤者进行紧急救护，能够在很大程度上对我们的患者进行救护，并且学习这样的技能也不仅是在我们遇到交通事故的时候才有用，在平时我们遇到这类发生危险的人群的时候，我们也可以伸出我们的援助之手，对我们的伤者进行救护。所以我认为这位代表提出的建议是十分有用的，并且可以在很大程度上解决我们没有医疗常识的问题，我认为心肺复苏在紧急情况下对我们是十分重要的。

建议将心肺复苏培训纳入驾考，你觉得合理吗？

现在全国人大代表提出相应的建议就是说将心脏复苏去纳入驾照考试的这个事情还是很好的了。因为对于现在我们可以明白就是说在马路上行驶过程中很容易发生交通事故，在这个时候如果我们能够去对心脏复苏进行相应的学习的话，这也是非常合理的事情的了。我们大家都明白了，就是说对于现在的交通事故发生之后由于缺乏紧急救护，所以在马路上遇到了相关情况的时候也没有人员进行相应的抢救。如果在这个时候我们能够明白的就是说对于救护培训知识进行培训的话，那么可以在最大程度是去挽救那些上市的生命，也能够最大程度是上去争取那些成就的机会到了。而对这个事情的发生，我们大家都是能够去理解的同时也能够去体会到的事情得了，我们可以看得出来就是说对于现在价值就是考试，是说如果增加这些相关知识的培训，也可以去参加那些驾驶人员他们对于生命的敬畏。同时还可以在侧面去增加一些驾驶安全的意识，在那些紧急情况之下，也可以让那些交通事故危害人员去给予医疗帮助，我们大家都觉得非常之好。所以这就告诉我们在对这个问题之中，我们还是能够给予相应的支持的，同时也是让我们大家感觉到非常之好的了。像现在的心脏复苏去纳入我们日常生活中进行培训的话，也能够很好以上进行相应的解决。而我们也可以了解到，就是说对于现在人们他们都已经有知识的证书，都还是非常不高的，在这个时候如果纳入必须要考试的程度之中，也能够去提高他们对于救护的意识。那么也能够去总体程度之上去提高，他们在面对这样困难的时候的自救意识，也是我们大家感觉到非常之好的，所以根据这个事情我们都要明白，就是说怎么样对这个问题进行根本的解决，才是我们大家都需要进行注意和了解的问题的了。而对于现在这个问题我们也可以了解到，就是说怎么样对于现在这个事情进行更好的处理，还是需要进行详细的讨论。因为对于现在这个提议虽然是非常之好，但是要真正实行起来是非常的困难的，具体的情况要通过当地的实际进行考察。

建议将心肺复苏术培训纳入驾考，有必要吗？

有必要。将心肺复苏术(CPR)和自动体外除颤器(AED)的使用培训内容纳入机动车驾驶证准入考试——3月5日，全国人大代表、浙江衢州市人民医院院长助理陈玮向十三届全国人大四次会议提交相关建议。 心肺复苏术简称CPR，是针对骤停的心脏和呼吸采取的救命技术，目的是通过采取一定的急救步骤来恢复患者自主呼吸和自主循环。众所周知的“心肺复苏黄金时间”，一般就是在心脏骤停后的4-6分钟。如果在4-6分钟通过心肺复苏能够恢复患者的循环，就能够减少缺血、缺氧性脑病的对伤者造成的脑部不可逆伤害。而关于心脏复苏术的广泛普及之路，在2020年8月就开始在教育领域铺设了。中国红十字会总会和教育部联合印发《关于进一步加强和改进新时代学校红十字工作的通知》，将学生健康知识、急救知识，特别是心肺复苏纳入教育内容。作为交通事故现场的客体或是事故发生的主体——驾驶员，对于伤者进行正确的抢救十分必要，甚至可以在挽救生命的过程中起到最关键的作用。同时，驾驶员在接受培训和实施救援的时候所形成的生命意识，也将在个体的行驶生涯中形成尊重生命，敬畏生命的价值观念。对于社会和个人的影响而言，机动车驾驶证准入考试增添现场紧急救护演练培训，很重要，也很必要。现场紧急救护如果能够在特定的高相关群体内进行普及，将成为中国医疗救治体系的一个重要部分。当然，如果意见被采纳，相关的法律法规，如关于救助失败是否承担责任，对于实施救护人见义勇为的社会奖励和心理建设，也需要进一步完善和深思。

将急救教学纳入学校课程是否很有必要？

学生在学校里面不仅仅需要学习文化知识，更多的是需要去学习生存技能还有一些急救的知识，尤其是在现在高压力的社会之中，老师晕倒在讲台上，大街上有路人晕倒等等，这样的事情几乎每天都在上演，而导致患者忽然晕倒的病因很多是一些心肌梗死，或者是脑出血之类的，这都是非常可怕的。所以说学校将急救教学纳入学校课程非常有必要，自己掌握一门技能，指不定什么时候就能够用到。一：人人学急救，急救为人人。其实不仅是学生，大家都应该掌握I一些生存技能，因为你不知道什么时候就用到了，当有人溺水的时候，有人晕倒的时候，有人烧伤的时候，这都是需要立即处理的。大家都掌握一些技能，就是为了能够在遇到的时候学以致用。二：时间就是生命。要知道时间就是生命，我们的生命只有一次的机会，是非常的宝贵的，可能在遇到危险的时候，第一时间进行救助就能够生还，但是如果说你只会眼巴巴的看着，不知道怎么解决的时候，等到送到医院可能就已经错过了治疗的最佳时间。那么可能这一条生命就此陨落了，明明可以救回来，就因为自己不会而失去了生命，这是不是太可惜了。三：不给自己留下遗憾。每个人都可能会遇到困难，指不定我们自己什么时候就需要帮助，我们的家人什么时候就需要帮助，当你对别人伸出援助之后的时候，你需要帮助别人也会帮助你的。不要因为自己的不会就让自己遗憾终生。急救技能不是等到我们遇到的时候才去学，而是自己要先掌握等到遇到危急情况的时候我们就可以用到。毕竟危险是存在在我们的身边的。

教育部明确：将心肺复苏和急救知识纳入学校健康教育，这么做的意义是什么？

教育部明确：将心肺复苏和急救知识纳入学校健康教育，我觉得这样做有着很大的意义，以下是我关于这件事的一些看法。我们都知道生活当中有许多因为心脏骤停死亡的人，这些人因为没有在黄金时间内进行抢救，就死亡了，我还记得在浙江卫视高以翔演员他在录制跑男的时候，因为在跑步的时候剧烈运动，官方给出的原因是因为心脏骤停原因而导致死亡的，这就是一个活生生的案例，这必须让我们一起足够的重视，所以对于将心肺复苏和急救为健康教育体系是特别正确的。因为校园安全我们也要足够的重视，我们都知道校园里面的学生的基数也是特别的庞大的，只有把他们教育好，让他们学会基本的健康教育，万一意外发生了，还会自救，但是如果不学的话，他们看见人心脏骤停的话，他们只有害怕，啥也不敢做，这样的话就浪费了黄金救援时间，我是一个医学生，知道时间的重要性，每一分钟把握好，病人的预后都会特别的好，但是如果没有把握好的话，那么病人的预后就不好了。所以，我是特别认同健康教育进学校的，尤其的学生们要学会心肺复苏这项技术，它是特别的重要的，而且在同学们练的时候，一定要练得精准一点，这样的话在遇到危险的情况下，可以抢救病人了，虽然不是专业的，但是最起码的要做到专业，不至于病人没有抢救过来，还有就是我认为不但学生要学会，而且学生的家长也要学这个技术，因为我们真的不知道疾病多会会来，而且对于心脏骤停这个疾病来说，最重要的就是把握好时间，救活他们，所以全社会学习这个技术是特别的有必要。

心肺复苏和急救知识纳入学校健康教育，这些知识你了解吗？

在之前回答其他的问题时候，有幸看过关于心脏复苏的一些急救知识，其实每一年我国发生心梗，突发状况，而死亡的人数是非常多的，所以只要我们对于每一个人有一个基本的急救知识，很多时候能够救很多的人于危难当中。心脏复苏和急救知识是已经被国家这是纳入学校健康教育了。其实对于我们现在的未成年来说，学习的课程已经很多了，但是把心脏复苏和急救知识纳入了学校的健康教育，就能够看得出来对于一些急救知识和心脏复苏的重要性。由此我们无论是作为小学中学生还是一名社会活动者，都应该基本的了解一些关于心脏复苏的急救知识。关于突发心梗的患者如果我们在掌握一定的心脏复苏和急救知识的情况下，就要采取及时的救助，比如我们要先把患者放在一个通风的地方，而且要让患者整保持全身平躺的状态，这样子才能够有助于我们接下来的救助工作，达到这两个条件之后，要让患者保持一个舒适的平躺状态，然后将自己的双手叠压按压患者的胸口。一般来说，进行心脏复苏和急救需要一整套非常快速而且非常准确的急救流程，所以如果我们对于这一整套的心脏复苏和急救知识没有完全的了解，并且没有进行过任何的试验的时候，千万不要盲目的去进行。该注意的事项一定要清楚，在这个时候我们才可以及时的去救助发现的突发心梗的患者。在进行按压的时候，如果超过一分钟对方没有任何反应的情况下，就要进行人工呼吸，基本上要进行20-30次的按压之后进行一次的人工呼吸。心脏复苏和急救知识是在关键时刻可以揪住一个人的姓名的，能够把人从死亡线上面拽回来，所以心脏复苏和急救知识纳入了学校的健康管理，这些知识作为一个学生其实也可以适当的了解。

论述为什么要进行心肺复苏?心肺复苏的详细流程是什么?

心肺复苏简称CPR，是针对骤停的心脏和呼吸采取的救命技术。是为了恢复患者自主呼吸和自主循环。详细流程：1、判断患者有无意识发现有人晕倒，首先应用力拍打患者肩部并大声呼喊：“您怎么了，醒醒！”如果没应答，这时应触摸患者颈动脉，感受有无搏动，同时贴近患者鼻腔，感受患者有无自主呼吸并观察胸廓有无起伏，若感受不到动脉搏动、呼吸、心跳与胸廓起伏，判断为意识丧失状态，立即进行心肺复苏。2、胸外按压准备：将患者平放于硬板床或平整地面上，解开衣物。按压部位：两乳头连线中点。按压方法：两手叠扣，两臂伸直，肘关节不可以弯曲，利用身体重力，垂直向下用力按压。按压深度：使胸骨下陷至少5cm，每一次按压后要让胸廓充分回弹，但手掌始终不离开按压部位。按压与放松的时间应大致相等。按压频率：每分钟100－120次。比例：30次胸外按压，2次人工呼吸。3、气道开放进行胸外按压后，患者可能会出现呕吐的情况，这时需将头偏向一侧，清除口鼻腔分泌物（若有），可以用纱布或者手帕将异物从口腔中掏出，有假牙的患者要注意取下假牙。若无颈部损伤，用仰头抬下巴的方法打开气道；若有颈部损伤，用双手托颌法。4、人工呼吸气道通畅后应迅速进行口对口人工呼吸。患者仰卧，施救者一手托其下颌使头后仰，另一手捏鼻孔并用手掌边缘压住额头，吸气后对病人口内用力吹气，（注意要将患者的嘴包严）然后放开鼻孔，待胸廓回缩呼气。连续吹气2次，每次吹气要见胸廓有明显起伏才表示有效。如此重复循环5次以后，判断患者状态，若复苏无效，继续按压。扩展资料：心肺复苏有效指标1、颈动脉搏动：按压有效时，每按压一次可触摸到颈动脉一次搏动，若中止按压搏动亦消失，则应继续进行胸外按压，如果停止按压后脉搏仍然存在，说明病人心搏已恢复。2、面色（口唇）：复苏有效时，面色由紫绀转为红润，若变为灰白，则说明复苏无效。3、其他：复苏有效时，可出现自主呼吸，或瞳孔由大变小并有对光反射，甚至有眼球活动及四肢抽动。参考资料：人民健康网-急救常识之心肺复苏术参考资料：百度百科-心肺复苏术