外婆的澎湖湾伴奏

外婆的澎湖湾音乐设计教案

　　 教学内容： 歌曲《外婆的澎湖湾》。 　　 教学目的： 让学生掌握歌曲《外婆的澎湖湾》的乐理知识与视谱练唱的要领，能流畅演唱歌曲《外婆的澎湖湾》；在学唱歌曲《外婆的澎湖湾》中对学生进行思想教育，培养学生的爱国主义、团队合作精神以及培养学生健康向上的审美情趣。 　　 教学重点： 学生掌握歌曲《外婆的澎湖湾》的乐理知识与视谱练唱的要领，并注意曲中带有切分节奏的音，且能流畅、完整地有感情演唱歌曲。 　　 教学过程： 　　 一、导入歌曲： 　　1、教师讲解澎湖湾的历史与地理位置的基本概况，并对学生进行思想教育： 　　澎湖湾处于台湾海峡，靠近台湾。由于历史等的原因，现在由国x党军队驻守，但它是我国神圣的领土，不容侵犯。澎湖湾，美丽的澎湖湾，它时刻与祖国同呼吸、血脉相连。通过对歌曲的演唱，抒发了对祖国美好河山的'赞美之情。 　　2、师简介歌手叶佳修创作《外婆的澎湖湾》背景。 　　音乐人叶佳修在唱片公司安排下认识潘安邦，知道潘安邦童年在澎湖与外婆祖孙情深的故事，为他写下这首歌，潘安邦当天立刻用公用电话，从台北打长途电话到澎湖给外婆。《外婆的澎湖湾》这首歌背后藏著许多潘安邦与外婆的祖孙故事，这首歌，俨然成了澎湖观光的代言歌曲，它已经传唱将近30年，这首歌也是歌手潘安邦主唱的成名作，是民歌手叶佳修第一次为别人填词谱的歌，结果一炮而红，直到现在这首歌旋律一响起，许多四、五、六年级生，甚至七、八年级生都能跟著哼唱，连对岸大陆的民众也会唱，足见它跨越世代与地区的魅力。 　　3、下面，我们来学习一首与美丽澎湖湾有关的歌曲《外婆的澎湖湾》 　　 二、教唱歌曲《外婆的澎湖湾》： 　　1、《外婆的澎湖湾》是一首校园歌曲，又是一首曲调优美抒情的歌曲，G调以四分音符为一拍，每小节有4拍。它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。歌曲为宫调式，二段体结构。歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第3小结的六度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。 　　2、乐理知识：“‖：：‖”为重复符号，“︵”为连音线符号， 　　“＝—＝”为切分音符号。 　　3、学生有感情地朗读歌词并思考这首歌曲的歌词美在哪？ 　　4、学生倾听范唱带，思考用什么情绪去演唱？ 　　（师用录音机播放磁带） 　　5、学生跟范唱带学唱一遍，师提出要求，在学唱过程中教难部分用笔勾出来。 　　（师用录音机播放磁带） 　　6、学生跟电子琴慢速学唱歌曲，难点地方切分音重点联练习。 　　7、学生完整地跟电子琴唱一遍，个别学生提出不会的地方单独练习。 　　8、学生跟范唱带有感情地唱一遍。 　　（师用录音机播放磁带） 　　9、师有感情范唱歌曲第一遍，第二遍师生共同演唱。（师弹电子琴） 　　10、学生分组合唱歌曲，师要求做到各组之间配合默契，声音均衡。（第一组 　　唱歌词第一部、第二组唱歌词第二部、第三组唱歌词最后一部、） 　　 三、表现歌曲： 　　1、分男女组比赛，每组推选四名同学演唱（音乐伴奏）歌曲。 　　2、师生共同点评表扬。 　　3、让学生选择自己喜爱的方式，师生再次共同演唱歌曲。 　　 四、总结歌曲： 　　这首歌曲是以充满激情的笔调抒发了对美丽的澎湖湾可爱的家园赞美之情，也 　　勾起童年美好时光的怀想，希望同学们通过今天学习这首歌曲，珍惜现在所拥有的一切，快乐的过好每一天，愿你们在澳前小学愉快地度过这六年美好时光！ 　　 五、布置作业： 要求学生能熟练地演唱本首歌曲。

儿歌《外婆的澎湖湾》歌词

　　晚风轻拂着澎湖湾 　　白浪逐沙滩 　　没有椰林醉斜阳 　　只是一片海蓝蓝 　　坐在门前的矮墙上一遍遍回想 　　也是黄昏的沙滩上有着脚印两对半 　　那是外婆拄着杖将我手轻轻挽 　　踩着薄暮走向余晖暖暖的澎湖湾 　　一个脚印是笑语一串消磨许多时光 　　直到夜色吞没我俩在回家的路上 　　澎湖湾 澎湖湾 外婆的澎湖湾 　　有我许多的童年幻想 　　阳光 沙滩 海浪 仙人掌 　　还有一位老船长 　　晚风轻拂着澎湖湾 　　白浪逐沙滩 　　没有椰林醉斜阳 　　只是一片海蓝蓝 　　坐在门前的矮墙上一遍遍回想 　　也是黄昏的沙滩上有着脚印两对半 　　那是外婆拄着杖将我手轻轻挽 　　踩着薄暮走向余晖暖暖的澎湖湾 　　一个脚印是笑语一串消磨许多时光 　　直到夜色吞没我俩在回家的路上 　　澎湖湾 澎湖湾 外婆的澎湖湾 　　有我许多的童年幻想 　　阳光 沙滩 海浪 仙人掌 　　还有一位老船长 儿歌《外婆的澎湖湾》歌词