北京翠微小学

悠悠翠微，史脉久长，六十时载，风雨苍黄。坐落于华夏古都、八一湖畔的北京市海淀区翠微小学始建于1956年，现已成为城乡一体、南北相连的五个校址集团化学校，学生5000多人，班级100多个，教职工近300人，市区骨干70多位。

学校林木葱茏苍郁，环境幽雅怡人，书香浓郁的图书馆、阅览室，种类繁多的专业教室，社团排练馆，是一所现代化花园式学校；丰富的课程，优良的师资，多样的活动，展现了深厚的文化底蕴，在“一校一特质、一园一特色、一师一特点、一生一特长”的发展目标引领下，学校先后获得全国文明单位，全国校园文化建设创新奖，被评为“首都精神文明标兵”六连冠单位，北京市中小学艺术教育特色学校等，2015年北京晨报权威发布为京城教改创新领军小学。

创建受社会广泛认可的“翠微教育”品牌学校

1、高尚的办学德行

高尚的办学德行，我们要求“翠微教育”能够体现出教育的“服务和奠基”，主要包括“三个服务，三个奠基”，基本内涵是：为学生服务，为学生的幸福人生奠基；为教师服务，为教师的专业发展奠基；为社会服务，为培养富有实践能力、创新精神与社会责任感的人才奠基。

为学生服务，为学生的幸福人生奠基。就要为学生提供生命安全保障，提供优良的教育环境，提供优质丰富的教育资源，提供优质的教育质量。服务还要体现在情感层面，尊重学生，理解学生，帮助学生，促进学生的健康、和谐、全面发展。

为教师服务，为教师的专业发展奠基。主要的是为教师的身心健康服务，为教师的专业化发展服务，为教师的事业成就服务。为教师服务也是间接地为学生服务，为社会服务。

为社会服务，为培养富有实践能力、创新精神与社会责任感的人才奠基。为社会培养出优秀的人才是为社会服务；“服务和奠基”的办学德行的辐射，也是一种社会服务。

2、一流的教育质量

一流的教育质量，即通过先进的教育理念、高效的管理体制、优秀的发展团队、优质的教育资源、科学的教育策略，培养综合素质强的学生。我们将从以下方面努力：先进的教育理念深入人心、科学的管理体制高效运转、优秀的发展团队素质专业、优质的教育资源搭配合理、科学的教育策略行之有效。

这五个方面的要求最终指向结果——促进学生良好的综合素质的形成。他们不仅要有良好的身体素质，还要有健康的心理素质；不仅要有扎实的知识基础和学习能力，还要有善于沟通，合作做事的交往能力；不仅要有发现问题、提出问题的敏锐与勇气，还要有独辟蹊径，解决困难的实践与创新精神；不仅获得全面和谐的发展，还要独具个性特长。一句话，培养富有生存能力、学习能力、合作能力、创新能力等综合素质强的人。

只有实现了高尚办学德行和一流教育质量这两个方面，才能说“翠微教育”真正得到了落实，才能得到社会广泛认可，创建 “翠微教育”品牌学校。

阳光象征希望、朝气、给予，明德笃行的阳光少年是身心健康，进取向上的少年，是自信乐观，朝气蓬勃的少年，是具有责任心，乐于助人，富于志愿精神的少年。阳光少年富有朝气，锐气、正气的外在形象，富有善良、乐观、合作的内在品质，富有坚定、果敢、守纪的行为表现。总之在“德”与“行”上实现相对完美的统一。明德笃行的阳光少年需要有扎实的学科基础知识和基本能力，需要有积极的基本道德与基本价值。