蒙班

蒙班的个人简介

“蒙氏教育”顾名思义是以一位教育家的名字命名的。她是意大利的女性教育家玛丽亚?蒙台梭利。（Maria Montessori ，1870~1952年）

词源释义

幼儿园的蒙班就是蒙氏教育特色班

蒙班起源

1907 年蒙台梭利在罗马贫民区建立“儿童之家”。招收 3 ~ 6 岁的儿童加以教育，她运用自己独创的方法进行教学，结果出现了惊人的效果；那些“普通的、贫寒的”儿童，几年后，心智发生了巨大的转变，被培养成了一个个聪明自信、有教养、生机勃勃的少年英才。蒙台梭利崭新的、具有巨大教育魅力的教学方法 ，轰动了整个欧洲，“关于这些奇妙儿童的报道，像野火一样迅速蔓延”。人们仿照蒙台梭利的模式建立了许多新的“儿童之家”。1909 年，蒙台梭利写成了《运用于儿童之家的科学教育方法》一书，1912 年这部著作在美国出版，同时，很快被译成 20 多种文字在世界各地流传；100 多个国家引进了蒙台梭利的方法，欧洲、美国还出现了蒙台梭利运动。1913 年 ~1915 年，蒙台梭利学校已遍布世界各大洲。到四十年代，仅仅美国就有 2000 多所。蒙台梭利在世界范围内引起了一场幼儿教育的革命。

蒙氏教育法

基本原则

1、以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。

2、不教的教育。反对填鸭教学，主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发性地主动学习，自己建构完善的人格。

3、把握儿童的敏感期。顺着敏感期学习的特征，得到最大的学习效果。

4、教师扮演协助者的角色。教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对孩子发展的状况了如指掌，才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。

5、完全人格的培养。幼教的最大目的是协助孩子正常化。

6、尊重孩子成长步调。没有课程表和上下课时间，使孩子能够专注地发展内在的需要。

7、混龄教学。不同年龄孩子会相互模仿、学习，养成儿童乐于助人的良好社会行为。

8、丰富的教材与教具。教具是孩子工作的材料，孩子通过“工作”，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。

9、摒除奖惩制度。采取尊重孩子的方式，培养孩子正在萌芽的尊严感。

10、爆发的教学成果。采取尊重孩子内在需求的方式，让孩子适时、适性地成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在心智的成长。

蒙台梭利教育的特点

蒙台梭利认为：儿童具有巨大的潜能，他生命的发展是走向独立。通过具体的练习如生活基本能力练习、五官感觉练习、智能练习（语言、数学、科学）等形式，形成健全人格的基础。

蒙氏教室是一个小社会的雏形，孩子在其中学会尊重别人，接受别人，学习如何分享自己学会的知识技巧，学会如何领导别人。蒙氏教室提供了培养儿童情感智商的环境。

蒙台梭利课程，包括感觉、动作、只能、语言和道德发展等，使个体成为一个身心统整合一的人。“自由”与“纪律”合一，“个性”与“群体”兼顾。启发幼儿使他们有能力解决困难，适应新的环境，达到自我构建和心智发展。

蒙班工作的指导与管理

一、选择教师

教师的选择是办好蒙班的关键，因为教师直接将蒙台梭瑞教育思想渗透给幼儿，因此要挑选自身素质较高，各方面能力较强的教师。其实，蒙台梭瑞对教师的要求是很高的。她认为教师是儿童活动的观察者和指导员。这就要求教师要有敏锐的观察力和较强的指导能力。除此之外，要从德、能、勤、绩几个方面去选择，特别是第一个蒙班的开办，教师的选择非常重要，因此要慎重，必要时可以用民意测验和考核的方式进行。蒙班教师要得到大家的认可，制定了几个条件：

1、语言行为规范，在群众中享有较高的威信；

2、善于钻研，勇于探索；

3、学历要求：具有大专学历，工作在三年以上的年轻教师教师；

二、必要的物质投入

1、 物质投入的原则：安全第一，方便舒适，还要有序，同时玩教具充足，尽可能的创造宽敞的活动场地；

2、 物质投入须知：不必过于豪华（根据各园的条件）；

三、招生工作技巧

招生工作直接影响着幼儿园能否顺利的开办蒙班的重要因素，因此招生工作由为重要，一定要充分重视此项工作。

四、蒙班工作的指导

（一）信任、支持、帮助教师；

（二）帮助老师解决工作中的实际问题和困难；

（三）成立园内蒙氏教研组；

五、细致周到的家长工作（宣传、展示、总结、交流）

1、宣传蒙氏教育思想；

2、展示蒙班活动；

3、不断总结成功的经验；

4、交流经验多走捷径；

蒙班的现状

在我们中国虽然有十年的蒙氏教育历程，但还是在每个地方会出现参差不齐的状况。